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四年級語文教案《種一片太陽花》.doc

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四年級語文教案《種一片太陽花》.doc

四年級語文教案種一片太陽花1感受太陽花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃,體會(huì)它給人們帶來的樂趣及作者對太陽花的喜愛之情,有感情地朗讀課文。2體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果及文章的寫法。3指導(dǎo)背誦(第5、6自然段),積累語言。教學(xué)重點(diǎn)1感受太陽花的燦爛多姿和生機(jī)勃勃,體會(huì)它給人們帶來的樂趣。2有感情地朗讀課文,背誦課文,積累語言。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)重點(diǎn)詞句的表達(dá)效果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入:這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)18課.二、回憶一下課文是按什么順序?qū)懙模课覀冎攸c(diǎn)學(xué)習(xí)花開賞花這一部分。三、課文哪幾自然段寫了太陽花開的景象?四、選擇你喜歡的方式讀5,6自然段,要求:邊讀邊想象花開時(shí)的美麗畫面,并找一找你認(rèn)為哪個(gè)詞、哪個(gè)句子寫的好,好在哪里?五、先說5自然段吧,哪寫的好?1、閃2、跟周圍同學(xué)討論,看誰能結(jié)合作者心情說的更全面3、能用這種形式說一說么?4、帶著你的理解讀這句話。5、我們平時(shí)經(jīng)常要把句子寫具體,作者一朵紅、一朵黃、一朵淡紫,是不是太簡潔了?這有一句長的,你對比一下哪句好,為什么?(不羅嗦)誰能結(jié)合作者心情談一談?(激動(dòng)、驚喜)伸出你的手指再讀一讀這句話,有什么好處?(仿佛看到.)6、再讀,感受作者帶給我們的驚喜。7、還有哪寫的好?(艷麗、奪目)你能把你的感受讀出來么?指8、看圖,你看這三朵小花,會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢?9、看書:這乍開的三朵小花已經(jīng)激起一片驚喜、一片贊嘆??蛇@只是小號(hào),號(hào)音一起.什么叫一發(fā)不可阻擋?10、領(lǐng)讀11、太陽花一齊開放什么樣?(五彩繽紛、生氣勃勃)12、開的這么美一定吸引了很多人來看,都會(huì)有誰呢?這么多人都不寫,卻寫最不愛花的人,這樣寫有什么好處么?這是用典型材料襯托花的美。13、看圖:這兩個(gè)自然段寫出了太陽花艷麗奪目,五彩繽紛,生氣勃勃,體會(huì)作者心情有感情朗讀5、6段。六、美好的東西往往曇花一現(xiàn),而太陽花卻能從初夏到深秋經(jīng)久不衰,什么叫經(jīng)久不衰?一幅錦緞始終保持艷麗奪目,默讀7-10自然段,想一想它是怎樣做到經(jīng)久不衰的?可以用自己的話書上的語句。1、經(jīng)受烈日的考驗(yàn)。書中怎么寫的?作者怎么突出這個(gè)特點(diǎn)的?男女生讀。2、第二天有新的花開。第三天、四天、五天?這就叫新沉交替,是那么的活躍、生動(dòng)。我們一起來讀一讀。3、閃在一旁。又一個(gè)閃,什么意思?所以能夠太陽花能夠經(jīng)久不衰,從初夏到深秋一幅錦緞始終保持艷麗奪目。百花園中有美人蕉,有牡丹,可作者卻偏偏喜歡小小的太陽花,這是因?yàn)樗?(指板書)太陽花感染著每一個(gè)人,所以來年.七、作業(yè)。3 / 3

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