(秋)八年級(jí)物理上冊(cè) 第三章 第4節(jié) 升華和凝華教案 （新版）新人教版.doc

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第4節(jié)　 升華和凝華 知識(shí)與技能 1．知道升華和凝華的概念。 2．知道升華要吸熱，凝華要放熱。 3．知道生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 過(guò)程與方法 1．通過(guò)觀察了解升華和凝華現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2．通過(guò)識(shí)別生活中常見(jiàn)的物態(tài)變化現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生關(guān)心環(huán)境，樂(lè)于探索勇于實(shí)踐的精神。 2．通過(guò)做碘的升華和凝華實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞色彩美的能力。 重點(diǎn) 升華和凝華的概念，對(duì)升華和凝華現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)，知道升華要吸熱，凝華要放熱。 難點(diǎn) 用升華吸熱、凝華放熱來(lái)解釋自然界和生活中的一些現(xiàn)象。 燒杯、不同溫度的水、試管、碘、多媒體課件。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知 多媒體投影幾幅生活中的圖片：用久的電燈泡、冬天窗戶上的“冰花”、吉林松花江畔的“霧凇”、舞臺(tái)演出時(shí)的“白煙滾滾”等內(nèi)容。 引導(dǎo)學(xué)生思考：普通燈泡和日光燈用久了，其燈絲為什么會(huì)變細(xì)？玻璃壁為什么會(huì)發(fā)黑？黑色的物質(zhì)是怎么形成的？“霧凇”是怎樣形成的？美麗的窗花到底是如何形成的？舞臺(tái)上的白煙究竟是什么？它又是怎么形成的呢？ 二、自主合作，感受新知 回顧以前學(xué)的知識(shí)，閱讀課文并結(jié)合生活實(shí)際，完成《探究在線高效課堂》相關(guān)作業(yè)部分。 三、師生互動(dòng)，理解新知 (一)升華和凝華 想想做做： (1)在試管中放少量碘，塞緊蓋子后放入熱水中，觀察到什么？這說(shuō)明了什么？ (固態(tài)碘不見(jiàn)了，試管內(nèi)看到有紫色的氣體；說(shuō)明了固態(tài)碘受熱變成氣態(tài)。) (2)從熱水中拿出，再放入涼水中觀察現(xiàn)象，這又說(shuō)明了什么？ (紫色的氣體不見(jiàn)了，試管壁上有黑色固態(tài)；說(shuō)明了氣態(tài)碘遇冷變成了固態(tài)。) 分析論證得出結(jié)論：固體與氣體之間可以直接轉(zhuǎn)化。 師生歸納總結(jié)： 升華：物質(zhì)由固態(tài)直接變成氣態(tài)的過(guò)程叫升華。 凝華：物質(zhì)由氣態(tài)直接變成固態(tài)的過(guò)程叫凝華。 學(xué)生思考并交流討論：升華過(guò)程需要吸熱還是放熱？凝華過(guò)程需要吸熱還是放熱？ (升華過(guò)程需要吸熱，凝華過(guò)程需要放熱，升華和凝華是互逆過(guò)程。) (二)生活中的升華和凝華 讓學(xué)生舉出日常生活或自然現(xiàn)象中有關(guān)升華和凝華的現(xiàn)象，師生共同交流，統(tǒng)一看法，對(duì)學(xué)生的舉例、積極參與給予鼓勵(lì)，同時(shí)教育學(xué)生要注意觀察日常生活中的霜、冰花、舊燈泡內(nèi)壁上的黑色物質(zhì)，分別判斷出屬于什么物態(tài)變化。(如雪、冰雹的形成，冰凍衣服也會(huì)干，積雪未熔化，但一天比一天少，衛(wèi)生球逐漸變小、消失等) (1)升華現(xiàn)象：①冬天，冰凍的衣服也能晾干；②衛(wèi)生球變小；③用久了的燈絲變細(xì)。 (2)凝華現(xiàn)象：①冰棒表面的“白粉”；②寒冬的夜晚，窗戶玻璃內(nèi)表面上的冰花；③用久了的燈泡變黑(先升華后凝華)。 多媒體展示：用干冰人工降雨的過(guò)程。 具體過(guò)程： 干冰進(jìn)入云層，就很快升華成氣體，并從周?chē)沾罅康臒?，使空氣的溫度急劇下降，于是高空中的水蒸氣液化成小水珠，這些小水珠逐漸變大就形成雨落了下來(lái)。或凝華成小冰粒，這些小冰粒在逐漸下落的過(guò)程中熔化成小水滴形成雨。 讓學(xué)生解釋人工降雨，教師作出評(píng)價(jià)并統(tǒng)一觀點(diǎn)，這里干冰到雨經(jīng)歷了三個(gè)物態(tài)變化的過(guò)程，一是干冰的升華降溫；二是水蒸氣遇冷凝華成小冰晶；三是小冰晶下落遇到熱的氣流熔化成小水珠，小水珠越結(jié)越大，小水珠的重力大于上升氣流產(chǎn)生的浮力時(shí)，水珠下落到地面就形成雨。指出干冰易升華吸熱還可用來(lái)：①給食品降溫，②在舞臺(tái)上制造“白霧”等。 舞臺(tái)“白霧”：舞臺(tái)上噴灑的干冰升華需從周?chē)諝庵形沾罅康臒?，從而使空氣中的水蒸氣遇冷液化成小水滴，這些小水滴懸浮在空中就形成了我們看到的所謂“白霧”。廣泛用于舞臺(tái)、劇場(chǎng)、影視、慶典等制作放“煙”效果。 制冷防腐：當(dāng)用火車(chē)運(yùn)載鮮魚(yú)時(shí)，它就守衛(wèi)在鮮魚(yú)的旁邊，起制冷防腐的作用。干冰外表像冰，可作為防腐劑，它比冰優(yōu)越得多。干冰熔化時(shí)不會(huì)像冰那樣變成液體，它全部升華，四周干干凈凈。干冰冷卻的溫度比冰低得多，而且干冰升華后產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w，能抑制細(xì)菌的繁殖生長(zhǎng)。 思考：俗話說(shuō)“霜前冷，雪后寒”，試用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)加以解釋。 因?yàn)樗强諝庵械乃魵饽A成的小冰粒，凝華過(guò)程要放熱，而水蒸氣能夠向空氣中放熱的條件是氣溫低于水蒸氣溫度，故只有在足夠低的氣溫下，水蒸氣才會(huì)凝華成霜，因?yàn)橄滤獣r(shí)氣溫較低，人常感到冷。下雪天氣溫度本來(lái)就低，下雪后，雪在熔化時(shí)要向周?chē)諝馕鼰?，而使本?lái)較低的溫度進(jìn)一步下降，因而雪后寒。 學(xué)生自由閱讀課本P65STS“水循環(huán)”。 提出要求：(1)能夠用水的三態(tài)變化解釋自然界的一些水的循環(huán)現(xiàn)象，總結(jié)水的三態(tài)循環(huán)規(guī)律。 (2)完成課本P65圖3.4－2水的三態(tài)聯(lián)系填空。 (3)思考問(wèn)題：水為何珍貴？水能為人類做些什么？破壞水資源會(huì)給人類帶來(lái)哪些危害？我們應(yīng)該怎么辦？ (4)對(duì)自己家里的用水進(jìn)行調(diào)查，如每天用水情況(估計(jì))，洗衣用多少水，洗澡用多少水，抽水馬桶用多少水等等，準(zhǔn)備采取哪些措施節(jié)約用水？預(yù)測(cè)在實(shí)施過(guò)程中會(huì)有哪些困難，如何克服？如果完成實(shí)施后每月能夠節(jié)約多少水？可以寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。 典例解讀　現(xiàn)在有一種叫“固體清新劑”的商品，把它放置在廁所、汽車(chē)、飯店內(nèi)，能有效的清新空氣，“固體清新劑”發(fā)生的物態(tài)變化是(　　) A．熔化　　　　B．凝華 C．汽化 D．升華 【解析】 固體清新劑能夠有效清新空氣，是因?yàn)樗诔叵潞苋菀子晒虘B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)散發(fā)到空氣中，從而起到清新空氣的作用，所以過(guò)一段時(shí)間后就會(huì)發(fā)現(xiàn)固體清新劑變少了，也沒(méi)有變成液態(tài)的水流到地面上或者留在容器中。 【答案】 D 四、嘗試練習(xí)，掌握新知 《探究在線高效課堂》相關(guān)作業(yè)部分。 五、課堂小結(jié)，梳理新知 本節(jié)課我們學(xué)習(xí)知道了升華和凝華現(xiàn)象，及它們各自的吸熱和放熱情況；會(huì)解釋生活中的升華和凝華現(xiàn)象。 六、深化練習(xí)，鞏固新知 《探究在線高效課堂》相關(guān)作業(yè)部分。