四年級語文教案《去年的樹》2(1).doc

四年級語文教案去年的樹2(1)一、對話朗讀，培養(yǎng)語感師引：這篇童話中有哪些有趣的角色?。浚B兒、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火.）他們還會說話呢！1、找出角色對話。用畫出小鳥說的話，用畫出、樹、樹根、門、伐木人、小姑娘、燈火.說的話。2、模仿朗讀（學(xué)生自主嘗試）選讀喜歡的角色對話。3、出示對話，通過個別讀、對讀、組內(nèi)演讀、師生互讀互議等方法來感悟角色，體驗心情。小鳥：好。我明年一定回來給你唱歌。請等著我吧！大樹：再見了，小鳥！明年請你再回來，還唱歌給我聽。小鳥：站在這兒的那棵樹到什么地方去了呢？樹根：伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（鳥兒向山谷里飛去）小鳥：門先生，我的好朋友-樹在哪兒，您知道嗎？門：他被機器切成細條兒，做成火柴，運到村子里賣掉了。（鳥兒向村子里飛去）小鳥：小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？小姑娘：火柴已經(jīng)用完了，火柴點燃的火，還在燈里亮著。4、想一想，說一說：從剛才同學(xué)的朗讀表演中，我們更多的感受到的是小鳥對大樹的關(guān)心，小鳥為了實現(xiàn)自己的諾言，飛越千山萬水，找尋著大樹，但大樹這時已永遠無法看到小鳥了。那么大樹在他被伐木人無情地砍倒之前是否也在思念著大樹呢？在生命的最后關(guān)頭，大樹最想對誰說話呢？（也許是小鳥、也許是人類、也許是大地母親.）請同學(xué)們以大樹的身份說一說。二、延伸拓展，自主發(fā)展如此寬容、無私的大樹，如此深情、真誠的小鳥，這一對真摯的朋友，最后終于見面了，雖然大樹已成為了燈火，但小鳥還是為他唱起了去年唱過的歌。（出示最后三小節(jié)）有感情地讀一讀。當(dāng)小鳥兩次深情地看著燈火時，他心里分別在想些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象說話）同學(xué)們，小鳥飛走了，帶著淡淡的傷感飛走了，但他給大樹留下了歌聲，留下了友情，留下了人世間最寶貴的誠信。讀完這個感人的故事，你肯定比第一次讀這個故事又加深了體會。用一兩句話寫下自己最深的感受。2 / 2