小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案《噸的認識》.doc

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)教案噸的認識1使學(xué)生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸1000千克2能進行重量單位間的簡單換算3培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學(xué)生的空間想象能力教學(xué)重點建立重量單位噸的概念教學(xué)難點建立重量單位噸的概念及噸與千克的換算教具、學(xué)具準(zhǔn)備重100千克的大米、 投影片若干張（或用小黑板）教學(xué)過程一、溝通舊知1同學(xué)們學(xué)過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重（可以舉例說明）2填空1千克（ ）克 3千克（ ）克1000克（ ）千克 5000克（ ）千克二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題在（ ）里填上合適的重量單位一筐蘋果約重20（ ） 小蘭體重約25（ ）一個雞蛋約重50（ ） 一輛大卡車能裝貨約8（ ）最后一題填單位，對學(xué)生來說有一定的難度如果有的學(xué)生說出用噸做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導(dǎo)入新課師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員噸（板書課題：噸的認識）三、自主探索，研究問題1教學(xué)噸的認識（1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜自己拎回家，體會其重量學(xué)生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量（2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學(xué)生自由發(fā)表意見）（3）引導(dǎo)：假設(shè)三年級同學(xué)平均每人重25千克，10個同學(xué)體重共多少千克？40個同學(xué)的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學(xué)，讓每個同學(xué)都背一背，實際感受一下） 像這樣40個同學(xué)的體重約是1000千克，也是1噸 （板書：1噸1000千克）（4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？學(xué)生獨立計算，然后匯報教師小結(jié)：40個同學(xué)的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸（5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報1噸就是的重量（6）舉例：讓學(xué)生舉出重量大約是1噸的物品（7）出示書上例題的圖片，讓學(xué)生填上合適的單位2教學(xué)千克與噸的換算（1）出示： 3噸（ ）千克 8000千克（ ）噸讓學(xué)生任選一題解答，并說出是怎樣想的（2）師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸3000千克因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千 克，所以8000千克是8噸（3）練習(xí)質(zhì)疑 3噸（）千克 5000千克（）噸 一只大象體重6噸，是（）千克訂正時說出想的過程四、看書質(zhì)疑，全課總結(jié)1這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？2討論：每兩個重量單位間的進率都是1000這句話對嗎？明確：每相鄰兩個重量單位與每兩個重量單位的不同使學(xué)生清楚的掌握重量單位間的基本進率關(guān)系式有兩個，即： l噸1000千克，l千克1000克擴展出的關(guān)系式有一個，即：1噸1000000克五、鞏固與反思1（1）日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來（2）2噸（ ）千克 5千克（ ）克7000千克（ ）噸 9000克（ ）千克（3）一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？第（1）題，日常生活中用噸做重量單位的東西有很多，寫出或說出幾個主要的就行第（2）題，讓學(xué)生自己做訂正時，讓差生說一說推理過程第（3）題，讓學(xué)生口算出答案便可2用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下要使運輸次數(shù)最少，該怎樣運？小組同學(xué)合作，看哪一個小組的同學(xué)設(shè)計的方案最好品種水泥黃沙石子磚頭鋼材重量2500千克4噸6噸9噸2500千克板書設(shè)計噸的認識1噸1000千克5噸（ ）千克 8000千克（ ）噸探究活動游戲：張冠李戴活動目的通過游戲使學(xué)生進一步熟悉重量單位、長度單位的使用活動準(zhǔn)備一些空白紙條，三個紙箱活動過程1教師將三個紙箱放在講臺上2教師發(fā)給每位學(xué)生一張空白紙條要求學(xué)生在紙條上寫上人名（或物品名）學(xué)生寫完后投入第一個紙箱3教師又發(fā)給每位學(xué)生一張空白紙條要求學(xué)生在紙條上寫上狀態(tài)（如身高、體重）學(xué)生寫完后投入第二個紙箱4教師再次發(fā)給每位學(xué)生一張空白紙條要求學(xué)生在紙條上寫上數(shù)值及單位學(xué)生寫完后投入第二個紙箱5三次寫的應(yīng)能連成一句有意義的話比如：在第一張紙上寫張三，第二張紙上寫體重，第三張紙上寫36千克，合起來就是張三體重36千克再比如：在第一張紙上寫鉛筆，第二張紙上寫長，第三張紙上寫18厘米，合起來就是鉛筆長18厘米6教師搖動三個紙箱后，隨機地從三個紙箱依次取出一張紙條，連在一起念出來如有張三長36千克這樣單位搭配出錯的，請學(xué)生說明錯誤的地方制作簡單天平活動準(zhǔn)備兩只塑料杯子、粗線、硬紙板、直尺、氈頭筆、衣架、吸管、黏性膠帶活動過程1在每個塑料杯上戳兩個孔杯口邊各一個孔將粗線系在兩個孔上，形成環(huán)狀2用氈頭筆和直尺在紙板上畫上刻度，把中線畫得突出一些3用膠帶將吸管貼在衣架的下邊，讓吸管指著下方4在衣架的兩個臂上各掛一個塑料杯，并檢查一下，衣架掛在鉤子上的時候兩只杯子要保持平衡把刻度盤貼到衣架的后面，當(dāng)杯子空著的時候讓中線對著吸管5把不同的物體逐個放進杯子里，比較它們的重量看看你需要多少東西才能使它們保持平衡坐電梯活動目的通過來源于生活的實際問題幫助學(xué)生進一步地鞏固噸的概念活動準(zhǔn)備一張電梯乘坐規(guī)定表（應(yīng)注明限載人數(shù)、載重量）活動過程1請學(xué)生觀察乘坐規(guī)定表2教師進行提問：如果老師要帶你們?nèi)コ俗娞荩淮慰梢宰嗌偃四?？如果全?4個人都要上去，那一共要乘坐幾次呢？3學(xué)生根據(jù)自己對噸的認識及對信息的觀察，經(jīng)過計算及討論，得到不同的解答7 / 7