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四年級語文教案《語文園地七》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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四年級語文教案《語文園地七》的教學(xué)設(shè)計(jì).doc

四年級語文教案語文園地七的教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞成長的故事這一話題進(jìn)行口語交際,交流時做到內(nèi)容充實(shí),態(tài)度自然、大方,表達(dá)流暢。結(jié)合習(xí)作提示,選擇自己感興趣的內(nèi)容和形式進(jìn)行習(xí)作。發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題的讀書方法,注意總結(jié)。熟讀背誦名言,養(yǎng)成積累的習(xí)慣。積極參與展示活動,精心準(zhǔn)備采用最好的方式展示成長的故事綜合性學(xué)習(xí)成果。課前準(zhǔn)備實(shí)物投影儀展示活動前,師生共同設(shè)計(jì)布置展示區(qū)域,陳列展示物品。教學(xué)過程教學(xué)設(shè)計(jì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)意見教師體會第一課時口語交際在這個單元的學(xué)習(xí)過程中,我們開展了成長的故事這個專題的綜合性學(xué)習(xí)。相信大家在了解他人的成長故事及回顧自己的成長經(jīng)歷中,有許多感想,今天就讓我們在一起暢所欲言吧!閱讀習(xí)作的三個提示,自主選擇自己喜歡的一項(xiàng)進(jìn)行口語交際練習(xí)。根據(jù)相同選題,組成若干個小組合作交流,注意傾聽,互相補(bǔ)充、完善。A、成長的故事可以采用編演短劇或配樂講故事等形式交流。B、從烏塔想起的可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對比,著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力,不要只一味批評家長的束縛。C、圍繞如何與周圍人交往或怎樣才能過個有意義的生日進(jìn)行討論,舉行一場小型辯論會,搜集一些資料,用事實(shí)來說服人。按確定的方案進(jìn)行演練。全班交流。共同評議。A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長處和進(jìn)步,善意地提出問題和改進(jìn)方法、鼓勵學(xué)生從多角度進(jìn)行評價。B、談?wù)劼犃怂说某砷L故事后,自己有何打算。第二課時習(xí)作指導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)口語交際的內(nèi)容自主選擇習(xí)作內(nèi)容,把最有感觸、最想說的話寫下來。一、認(rèn)真審題,寫出特點(diǎn)。三項(xiàng)習(xí)作,不論是內(nèi)容還是形式都有各自的特點(diǎn),習(xí)作時要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來。寫自己或別人成長的故事。要求寫得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫時還要把事情交待清楚,注意對人物的語言、動作、心理、神態(tài)等方面的描寫,對最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫具體。從烏塔想起的中想的內(nèi)容從何而來呢?A、想從認(rèn)真閱讀、深入思考中來。從烏塔中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂烏塔一課所反映的問題,并進(jìn)行深入思考,只有讀得精,才能想得深。B、想從聯(lián)系生活實(shí)際中來。把烏塔所反映的成長中的問題與生活實(shí)際相聯(lián)系,要用事實(shí)說話,不能空發(fā)議論。C、想從豐富的聯(lián)想中來。烏塔揭示了成長中的一些問題,可以由這些問題延伸出去,談一談在成長中遇到的其它問題。寫回信應(yīng)注意格式:稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個部分。回信的特點(diǎn)要表現(xiàn)在寫正文時先要回答來信中的問題,再寫自己想要告訴對方的事情?;卮饐栴}時要情真意切,要用事實(shí)說話,少談或不談大道理。二、學(xué)生起草,教師巡視。三、放聲朗讀,進(jìn)行修改。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從那片綠綠的爬山虎一課中學(xué)到的修改方法。四、學(xué)生交流,互相評議。尊重同學(xué),虛心聽取意見。五、謄寫作文。教師交代格式和書寫要求。第三課時作文講評朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作教師在批改中挑選優(yōu)秀習(xí)作,用實(shí)物投影儀展示習(xí)作,小作者朗讀自己的文章。全班同學(xué)聽后逐一評議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。A、內(nèi)容充實(shí)具體。B、寫出自己的真實(shí)感受。C、運(yùn)用了平時積累的語言材料。語句通暢。D、正確使用標(biāo)點(diǎn),不寫錯別字。小組交流互相評議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作,互評互議。修改謄寫,張貼展覽、發(fā)表各自修改自己的習(xí)作。將修改后的習(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。鼓勵學(xué)生投稿。第四課時我的發(fā)現(xiàn)各自輕聲朗讀小林、小東的對話,想想自己從中有何發(fā)現(xiàn)。指名朗讀。說說自己的發(fā)現(xiàn)。交流各自的發(fā)現(xiàn)。A、讀書時,深入地想一想,不浮在表面,常常問個為什么,往往能發(fā)現(xiàn)問題。B、解決問題時可采用:查找資料、了解時代背景、聯(lián)系作者的實(shí)際情況等方法。擴(kuò)展練習(xí)。A、談自己怎樣讀書的實(shí)例。B、從自己的讀書實(shí)例中總結(jié)讀書方法。C、鼓勵在今后的讀書中不斷總結(jié)讀書方法。日積月累采取多種方式反復(fù)朗讀名言。小組交流各自對名言的理解。全班交流,互相補(bǔ)充。有志者事竟成:有志氣的人只要堅(jiān)持不懈,事情終歸會成功。玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道:人要不斷學(xué)習(xí)才能明白事理,完善自我成為國家的棟梁。業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨:學(xué)業(yè)上的精深造詣,出于勤奮,做事情成功在于多動腦筋、想辦法。盛年不重來,一日難在晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不待人:時間一去不復(fù)返,應(yīng)抓緊時間做有意義的事情。背誦名言。說一說自己喜歡的其他名言,鼓勵平時積累。板報(bào)上專辟一角,每周一句名言。把自己最喜歡的名言寫在自己隨時看到的地方,鼓勵自己。展示臺課前觀察展示臺中的圖片,閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話,歸納展示內(nèi)容。小組討論展示內(nèi)容、展示形式,提出建議,確定本組展示形式。班長了解各組的展示準(zhǔn)備,協(xié)調(diào)展示情況。舉行成長的故事展示會。各組輪流介紹,然后參觀學(xué)習(xí)。5 / 5

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