四年級(jí)語(yǔ)文教案《三月桃花水》1.doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案《三月桃花水》1.doc
四年級(jí)語(yǔ)文教案三月桃花水1備課時(shí)間:年月日授課時(shí)間:年月日教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)本課生字五個(gè),會(huì)寫11個(gè)。2、與春潮對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語(yǔ)音、語(yǔ)速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。3、體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。4、讓學(xué)生在熟讀成誦中,達(dá)到積累語(yǔ)言、提高表達(dá)能力的目的。教學(xué)重點(diǎn):重點(diǎn)是與春潮對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文不同的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力。教學(xué)難點(diǎn):難點(diǎn)在體會(huì)文中的排比句、擬人句、比喻句、對(duì)偶句等句式,體會(huì)作者用詞造句的妙處。課前準(zhǔn)備:準(zhǔn)備一段悠揚(yáng)的樂曲,指導(dǎo)學(xué)生配樂朗讀,為平實(shí)的語(yǔ)言注入美的元素。第一課時(shí)教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情境1、教師談話導(dǎo)入:同學(xué)們,昨天,我們還沉浸在以銳不可擋之勢(shì)滾滾而來(lái)的二月春潮里,今天,三月桃花水猶如一首舒緩輕柔的小夜曲向我們涓涓流來(lái)。(板書課題)2、學(xué)生齊讀課題。(如果沒有相關(guān)的音像資料,教師可以以生動(dòng)的語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,初次提示學(xué)生要春潮對(duì)比閱讀。教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)、總結(jié)語(yǔ)時(shí)語(yǔ)言應(yīng)力求優(yōu)美,從與文章意境相符。)二、初讀課文,自學(xué)字詞,整體感知1、自己讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。2、(出示生詞)先自己讀,再指名讀。(出示的生詞包括含生字的,和以前沒接觸過的,如:催促、應(yīng)和)3、交流:同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過查字典解決了哪幾個(gè)詞語(yǔ)。(四年級(jí)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)詞語(yǔ)的習(xí)慣,尤其應(yīng)該強(qiáng)化對(duì)詞典等工具書的使用。)4、默讀課文,讀完后想一想:三月桃花水給你留下了什么印象?(檢查學(xué)生讀書的收獲,引導(dǎo)學(xué)生讀文章一定要從整體感悟。教師相機(jī)板書:水清如明鏡水聲如音樂)(學(xué)生的收獲可能是零亂的,教師要幫助學(xué)生進(jìn)行歸納整理,也就是在培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。如:學(xué)生可能籠統(tǒng)的說(shuō)三月桃花水很美,教師要引導(dǎo)學(xué)生找出課文中的句子讀一讀,再問問他:這幾句寫的是水的()美。)三、讀課文,思考問題。1、全文有幾個(gè)自然段。2、標(biāo)畫出文中的兩個(gè)問句。找一找答案。3、再次準(zhǔn)確地朗讀課文。四、課堂小結(jié)。3 / 3