北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學設計之三.doc

北師大版一年級語文上冊教案雪地里的小畫家教學設計之三1 、學習11 個生字，認識蟲、目兩個偏旁，通過朗讀理解生字、詞。2 、知道四種動物爪( 蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。3 、培養(yǎng)學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。二、學習重點：知道四種動物爪( 蹄) 子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。三、學習難點：培養(yǎng)學生的想象能力和提出問題和解決問題的能力。四、學習準備：1 、課件。2 、引導學生課前了解關于動物腳印的形狀以及愛冬眠的動物。五、學習過程：1 、揭示課題(1) 看雪后景色( 錄像) ，配上雪后景色描寫的短文朗讀，給學生語言材料予以積累。(2) 今天，我們就到課文中去看看，下雪后，小動物們都在干什么？2 、學生自學(1) 學生自主選擇學習方式，按要求自學。A. 放聲朗讀、運用拼音、詢求幫助、猜等方式克服生字的困難，讀通課文。B. 圈出你不了解的地方。(2) 匯報自學情況自學檢查：A. 指名朗讀，請其他同學點出他沒讀準的音。B. 請另一學生幫助糾正讀音。C.怎么的么讀輕聲，怎是平舌音。(3) 糾音后再次朗讀，準備提問。二、提出問題1 、學生提問，教師板問題，隨后進行梳理。2 、師生討論選一個最有研究價值的問題：為什么說小畫家們畫畫不用顏料不用筆。反復朗讀。三、探究問題1、理解課文部分，根據(jù)課堂實際，分板塊靈活處理，隨機解決提出的問題為什么不用顏料和筆呢？什么是冬眠？哪些動物也會冬眠？2 、根據(jù)學生的提問，先請學生小組內(nèi)討論。3 、第一個問題通過反復讀，引導學生得出哪些畫其實指的就是腳印。第2 、3 個問題，有條件的可以通過看錄像來補充學生的知識。四、解決問題感情朗讀。( 采用誦讀、領讀、輪讀、邊讀邊欣賞、邊讀邊表演、小組讀等多種方式進行讀的訓練，達到熟讀成誦的目的。)五、拓展延伸：1 、除了課文中的四種小動物，還會有誰也會來雪地里畫畫呢？2 、你能學學課文，也來編一首兒歌嗎？提示：-畫- -畫- -畫-3、作品展示。六、總結(jié)在神奇的大自然里，還有許許多多神奇的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，只要我們認真觀察，思考，一定會有許多的收獲。3 / 3