北師大版二年級數學教案《1千米有多長》.doc

北師大版二年級數學教案1千米有多長教學目標1通過走一走、估一估、想一想等活動，體驗1千米有多長，初步建立千米的空間表象。2使學生知道1千米=1000米，學會千米和米的簡單換算。3培養(yǎng)學生的觀察能力、實踐能力，發(fā)展學生的空間想象能力，并適時滲透思想教育。教學準備教具：米尺、課件。學具：表、記錄單。切入舉偶活動導入。同學們，你知道你走一步有多長嗎？同學們可能一時想不起來，沒關系，請每組選一位同學上來走一走，再請一位同學量一量，不就知道了嗎？對話平臺玩中學1走一走。通過實際測量，感受走100米用多長時間。請同學們以小組為單位，在操場上走一走，數一數10米、100米大約有多少步，分別用了多少時間，并做好紀錄?；氐浇淌?，先讓學生匯報自己的步測結果，在說一說走完100米后有什么感受。2估一估。通過剛才學生的親身感受，猜測思考1千米的長度。（1）剛才我們測量出100米大約有多少步，思考：幾個100米的長度正好是1千米。（2）估一估走1000米大約有多少步？（3）（課件顯示）我們學校的操場一圈是200米。沿操場走（ ）圈的長度正好是1千米。想一想：我們沿操場走一圈大約用了幾分鐘？（2分鐘）那么沿操場走5圈，也就是走1千米大約要幾分鐘？3想一想。進一步體驗感受1千米有多長。（1）中街你們一定熟悉吧？請看課件：從文化大樓道光陸電影院、商業(yè)城、新瑪特、沃爾瑪之間的距離，約1千米。（2）請同學們閉上眼睛，我們在腦海里沿中街走一走，感受一下1千米的實際長度。小結：1千米=1000米4讀一讀。揭示千米和米之間的關系。（1）1千米=1000米，聽起來不容易區(qū)分，語文課上朗讀講究抑揚頓挫，誰能巧用停頓，把千米和米區(qū)分開來，使任意聽就明白。1（停頓）千米=1000（停頓）米指導讀：注意在數字和單位之間適當停頓。（2）講解：千米也稱公里，可以用字母km表示。想一想，怎樣用字母表示出千米與米之間的關系呢？指名板演5填一填。初步感受千米在日常生活中的應用。（1）我們知道1千米有多長，選擇不同的交通工具走1千米分別需要多長時間呢？看圖選擇正確答案。完成數中42頁填一填。（2）（課件顯示）請看老師星期天在學校到中街的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細觀察，哪些地方有千米？i.公路邊的里程碑ii.摩拖車的速度表iii.限速標志iv.指路標志隨著學生的回答，屏幕上分別出示圖片。小結：千米常用來計量比較長的路程。6估一估。（1）我們知道了1千米的實際長度，現(xiàn)在請你估計一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約有1千米？誰能用比較科學的方法證實？學生發(fā)表個人意見。（2）師小結：1千米，我們大約走20xx步。我們可以從校門口出發(fā)數出20xx步，看看你正好走到什么地方，與你剛才的估計是否相符呢？學中做1完成43頁的第1題。2完成43頁的第2題。3 / 3