冀教版三年級語文下冊教案《金色的蒲公英》.doc

冀教版三年級語文下冊教案金色的蒲公英金色的蒲公英是一篇帶有回憶性質(zhì)的敘事性散文。文章講述的是媽媽巧妙地借養(yǎng)花的事給我講明了一個道理，那就是每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，同樣，每個人扮演的角色不同，但都是同等重要的。文章的開始寫我參加一次戲劇表演，本來要演的角色被別人代替，只能演傳述者。正當(dāng)我傷心的時候，媽媽借蒲公英花的事，給我講明了道理，使我成功地博得了掌聲。文章不僅僅是揭示道理，還通過嚴肅、鼓勵、不厭其煩、欣慰、意味深長等詞語，表達了母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。知識與技能目標(biāo)：1、正確認讀本課10個生字，會寫12個生字，掌握多音字，角2、有感情地朗讀課文，了解作者介紹了自己一次怎樣的經(jīng)歷。過程與方法目標(biāo)：1、分角色朗讀文中的對話部分2、展開小組討論，對課文的思想內(nèi)容及情感進行分析。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：思考并理解媽媽告訴孩子的道理，體會母親對孩子的良苦用心和循循善誘的親情。課前準備：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，認讀生字詞，教師準備生字卡片。教學(xué)過程：一、談話引入剛剛看到金色的蒲公英這個題目時，你想到了什么？那么這篇課文，到底講述了一件什么事，讓我們一起來讀一讀吧。二、初讀課文1、認真讀課文，解決生字詞障礙。2、利用生字卡片，了解學(xué)生認字情況。3、讀完課后和你剛看到題目的想法一致嗎？說說你的想法。4、利用多種形式幫助學(xué)生理解詞語。惟一、滾瓜爛熟、委婉、振作、會心等詞師生共同解決。漫不經(jīng)心、意味深長、可放在分析課文中去理解。5、指名讀課文。三、深入讀文。1、默默地品讀課文，看看從讀文中，你有什么收獲，引導(dǎo)學(xué)生說出。從開頭和結(jié)尾兩部分，能夠讀出來，這篇課文是對過去的事情的回憶。學(xué)生能清楚地描述出事情的經(jīng)過：我開始是演公主的，可一上臺就忘詞，后來老師安排我演敘述者；我很傷心，媽媽借蒲公英給我講道理，并鼓勵我，我終于成功了。媽媽是如何幫助我的：假裝要拔掉蒲公英，從而開導(dǎo)我：每種花都以自己的美麗帶給我們快樂，不是每個人都能做公主，不再演公主也不是丟臉的事。2、文中哪些詞語或語句能讓你體會到濃濃的愛意。在微笑、唯一、慈愛、意味深長、不厭其煩等詞語中體會到母親對孩子的愛，朗誦相應(yīng)的語句。媽媽漫不經(jīng)心地彎下腰，要拔掉蒲公英，其實是別有用心。（理解詞語漫不經(jīng)心）媽媽不是直接給我講道理，而是通過養(yǎng)花的事來教育我，體會媽媽對孩子的良苦用心。3、分角色朗讀對話。四、拓展延伸回家后，把這個故事講給自己的家長聽。五、指導(dǎo)書寫1、勵可以跟厲、歷對比學(xué)習(xí)。2、練注意右半部分不要寫成東。3、肅字的筆順應(yīng)注意3 / 3