北師大小學英語三年級下冊《Unit 7 At the restaurant》 (12)教案.doc

教學資料參考范本新北師大小學英語三年級下冊Unit 7 At the restaurant (12)教案撰寫人：_時 間：_Unit 7 At the restaurantThe fourth period一、教學目標： 知識目標： 1.能夠理解并在情境中運用與食物話題相關的單詞：chicken,noodles,corn,fruit,vegetables,hamburger,hotdog,Frenchfries,friedrice,lemon.2熟練運用：you like (hamburgers)? Yes, I do. / No, I dont. What do you like? I like (French fries). / I dont like (fried rice)等句型進行交流對話。3. 能在小組內(nèi)進行“Talktogether”對話練習表演。 能力目標： 1.通過詢問學生喜歡吃什么，使學生學會詢問別人對事物的喜好，也會表達自己對事物的喜好，并會用肯定或否定的回答陳述自己的觀點。 2.通過ListenandNumber展示的幾種不同的食物，訓練學生的聽力。 情感、態(tài)度、價值觀： 1. 通過“吹氣球”方式，訓練學生大膽表演、說唱英語的習慣，并在此過程中，體驗學習的快樂。 2. 通過A、B組的競賽，培養(yǎng)學生的小組合作意識。 二、教學重點： 1. 使大部分學生都能準確運用功能句型進行交流、對話。 2. Talktogether的學習。 三、教學難點： 使大部分學生都能準確運用功能句型進行交流、對話。 教學準備：光盤、單詞卡片、多媒體 四、教學過程： Step1. 復習： 1師出示教學卡片，提問：Whatsthis?引導學生答出：Itsarestaurantmenuhotdog. 誰還能用這個形式進行提問并回答？ A、B等生說一說，C等生和其他學生用“吹氣球”的方式跟讀，強化訓練，達到整體全都會讀。 2.師出示教學卡片，提問：Whatarethese?引導學生答出：TheyarevegetablesFrenchfruit. 誰還能用這個形式進行提問并回答？ A、B等生說一說，C等生和其他學生用“吹氣球”的方式跟讀，強化訓練，達到整體全都會讀。 過渡：Letstalktogetger. Step2. 一起說： 1. 讓學生翻開書第6頁,看頁面上方的圖。指著左邊的插圖，讓學生觀察，說一說有哪些人物？他們在哪里？有可能在干什么。 2. 提問：Whoarethey？ 估計生答出：KenandAnn. 追問：KenandAnn在看什么？ 引導學生說出單詞：menu 3. KenandAnn的對話內(nèi)容在插圖的右邊，自己看看，一會把他們的對話說給大家聽。 4. 放錄音，讓學生認真聽錄音，熟悉對話內(nèi)容，可以小聲跟讀。 5. 分角色練習和表演對話。 先找A等生分角色讀讀，然后引導他們他們帶領BC等生讀。 估計：（1）第一句比較拗口，他們讀起來可能會不夠準確。 對策：教師示范幾遍，然后找A等生讀讀，然后采取吹氣球方式，從小聲開始，一直到最后把氣球吹鼓，這樣每個學生都能讀10遍以上，隨后，再快速讓每個學生都讀一遍，糾正發(fā)音不正確的學生。 （2）課本黑體字是重點句型，采取小表演形式，讓學生在小組內(nèi)互問互答，然后到前面表演，評選出最佳搭檔。師根據(jù)生的具體對話進行板書： Step3. 聽一聽，標順序： 1. 讓學生打開書第6頁，指著每一幅圖中的食物，引導學生說出正確的名稱。 2. 引導學生將聽到的幾句話，根據(jù)錄音找到對應的圖片。 3. 放錄音，讓學生用手指出對應的圖片。 4. 再放錄音，每放一句話停頓片刻，讓學生把句子的序號寫作相應的方格內(nèi)。 5. 全班跟錄音朗讀句子。 Step4. 連一連，寫一寫 1. 將課本翻到第7頁，指著第一幅畫中的hotdog，提問：Whatsthis?引導學生答出：Itsahotdog. 2. 指著Ann的對話框，給學生朗讀單詞并讓學生跟讀，問：缺了哪個單詞？引導學生答出：“hotdog.” 3. 讓學生在方格內(nèi)找到正確的單詞并描紅，把正確的單詞抄寫到空格處補全句子。 4. 根據(jù)上面的方法，完成其他的單詞和圖。 5. 檢查學生抄寫句子情況。 Step5. 布置作業(yè)： 1. 給第6頁圖涂上顏色。 2. 用所學句型表達自己對事物的喜好，并用所學句型了解同學對事物的喜好。 六、板書設計： Doyoulike(chickenhotdog)? Yes,Ido. No,Idont. Ilikechicken. Idontlikechicken.4 / 4