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冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第3課時 2、3的乘法口訣教案.doc

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冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元《表內(nèi)乘法》第3課時 2、3的乘法口訣教案.doc

教學(xué)資料參考范本精編冀教版二年級數(shù)學(xué)上冊第三單元表內(nèi)乘法第3課時 2、3的乘法口訣教案撰寫人:_時 間:_ 表內(nèi)乘法(一)第3課時 2、3的乘法口訣【教學(xué)目標】1、通過擺花片、擺三角形等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過程。2、熟記2、3的乘法口訣,能用口訣進行計算。3、通過“身邊的數(shù)學(xué)”感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問題?!窘虒W(xué)重點】乘法口訣的含義,熟記乘法口訣,應(yīng)用乘法口訣計算有關(guān)乘法?!窘虒W(xué)難點】乘法口訣的結(jié)構(gòu),相鄰口訣之間的聯(lián)系。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入1、把加法算式改寫成乘法算式。(1)加法算式:6+6+6+6=24 乘法算式:(2)加法算式:8+8+8+8+8=40乘法算式:(3)加法算式:4+4+4+4+4=20乘法算式:2、口答填空。(1)23這個算式讀作( )乘以( ),表示( )個( )相加;(2) 32這個算式讀作( )乘以 ( ),表示( )個( )相加;(3)43這個算式讀作( )乘以( );表示( )個( )相加;(4)34這個算式讀作( )乘以( );表示( )個( )相加。3、師生比賽由一個學(xué)生任意的從四道題中挑一道題,教師學(xué)生進行比賽,看誰算得快。4、教師談話:你們想知道教師為什么算那么快嗎?因為我是用乘法口訣進行計算的。乘法口訣是我國的一大發(fā)明,中國小朋友比外國小朋友乘法算得快,就因為中國小朋友會用乘法口訣計算乘法。今天我們就來學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣(板書課題)二、新授1、教學(xué)例1(講解2的乘法口訣)(1)出示花片圖。(2)問:觀察,圖中每組有幾張花片,有這樣的幾組?(3)問:要求一共有多少張花片,都可以怎樣列式計算?(生說:2+2=4;22 = 4,教師隨后板書)(4)問:誰能說一說22=4這個算式表示什么意思?(生22 = 4這個算式表示2個2是4)(5)教師敘述:根據(jù)這個式子,我們可以編成一句口訣:二二得四,教師板書“二二得四”,這句口訣表示2個2得4。乘法口訣中的第一個二表示乘數(shù)的2,第二個二表示被乘數(shù)的2,口訣的得數(shù)部分是積。(6)我們知道2個2得4。請觀察小棒圖說一說1個2得幾乘法算式怎樣列?怎樣編成乘法口訣。根據(jù)學(xué)生回答,教師板書:21=2;1個2是2;一二得二。2、教學(xué)例2(講解3的乘法口訣)(1)讓學(xué)生們按照教師的要求操作師:一個三角形有幾條邊?擺一個三角形要用幾根小棒?師:請同學(xué)們用小棒擺好3個三角形師:觀察,擺一個三角形用3跟小棒擺2個三角形要用幾個3根,是幾根?擺3個三角形要用幾個3根,是幾根?(擺一個三角形用3根小棒,擺2個三角形要用2個3根,是6根?擺3個三角形要用3個3根,是9根)師板書:1個3是3、2個3是6、3個3是9(2)問:一份是3、兩份是2個3、三份是3個3、誰能用三個算式表示擺1個、2個、3個三角形所用的小棒的根數(shù)?教師隨學(xué)生的回答板書:3、3+3=6、3+3+3=913=3、23=6、33=9(3)指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣師:我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣,同學(xué)們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢?(4)教師板書出三句3的乘法口訣3、師:我們已經(jīng)編完了2、3的乘法口訣,1乘以1表示什么意思?1乘1得幾呢?根據(jù)你們列出的算式能否編出的乘法口訣呢?4、歸納整理(1)我們已經(jīng)編出了1 ,2 ,3、的乘法口訣,同學(xué)們看一下,1的乘法口訣有幾句?2的乘法口訣有幾句,3的乘法口訣呢?(2)想一想,每句口訣各表示什么意思?(3觀察,2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾?3的乘法口訣呢?找到這些規(guī)律,可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣。三、鞏固練習(xí)1、基本練習(xí)(1)讀1、2、3乘法口訣。試記乘法口訣。(2)背13的乘法口訣2、發(fā)展性練習(xí)(1)教師慢慢的把口訣中的積擦掉。每擦掉一個積,就讓學(xué)生背一句乘法口訣。(2)打亂口訣的順序,在黑板上任意指一句,由學(xué)生說出完整口訣。看卡片說口訣。四、歸納質(zhì)疑通過今天的學(xué)習(xí)、大家有什么收獲,還有什么問題嗎?教學(xué)反思 我想口訣不是背的,是用的,不能光死記硬背,理解口訣的意義是關(guān)鍵,在游戲中熟練是載體,讓學(xué)生理解每句口訣是怎樣得來的,為后面的知識做好鋪墊。4 / 4

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