PEP版四年級下英語Recycle 1 導學案

pep新版四年級英語下冊Recycle導學案 課題 Recycle 總課時2課時 Lesson 年級 四 主備人授課人 課型 新授 班級 一、教學方法 情景教學法 學習準備 教師準備 錄音機和錄音帶，圖片 學生準備 詞卡 學習目標 知識目標 在情景對話中復習描述天氣、功能室位置、時間的句型，培養(yǎng)學生的復習意識。 能力目標 能正確答復句型：Is this ?和Wheres?。能根據(jù)圖片完成句子。 情感態(tài)度 加強學生間的交流與合作，提高學生用英語進行交流的能力。 重 點 難 點 在情景對話中復習描述天氣、功能室位置、時間的句型，培養(yǎng)學生的復習意識。 能在語境中靈活運用前三單元學習的語言知識。 二、導學過程 二次備課 自主學習 課前復習：復習前三單元的重點詞匯和句型，并能在實際情景中靈活運用。 2. 前三單元學習的音標知識，進行聽力練習。 課前預習： 試讀read aloud的句型，理解內容 全體學生呼英語勵志口號： Knowledge is power .知識就是力量 熱身、復習：.課堂口語練習，穩(wěn)固前三單元所學的內容。 2.指名學生認讀錢三單元的重點詞匯，并翻譯。 三、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。 .板書課題 2.展示本課教學目標 知識目標 在情景對話中復習描述天氣、功能室位置、時間的句型，培養(yǎng)學生的復習意識。 能力目標 能正確答復句型：Is this .?和Wheres.?。能根據(jù)圖片完成句子。 情感態(tài)度 加強學生間的交流與合作，提高學生用英語進行交流的能力。 四、導入并指導學習新的內容： Read aloud .教師介紹對話背景 2.出示服裝秀的情境圖，問：Do you like fashion show?學生答復后，教師接著說：Sarahs school has ashow in the library today.She and her friend want to go there and enjoy the show.Do they watch the show at last?Lets listen to the tape and see. 3.教師讀Read aloud，讓學生了解對話的大致內容。 4.讓學生跟讀，提醒學生在跟讀過程中注意語音語調。 5.讓學生自主閱讀對話并答復以下問題 Where is the show? What time is the show? What time is it now? Where is the library?6.教師講解對話中的重點句型 What time?At 4oclock. What time?是What time is it?的簡略形式，在答復時必須是具體的時間點。 7.同桌合作練習表演對話。 練習拓展 .完成Look,ask and answer.根據(jù)圖片完成問答練習。 2.完成Read and write.師生用問答的形式接受與各個圖片對應的單詞，師生一起核對答案。 Homework: .將Read aloud內容讀三遍 2.預習下節(jié)課的內容 總結這節(jié)課我學會了，我還懂得了 板書設計 Recycle What time?At 4oclock.What time?= What time is it?Where is the show? What time is the show? What time is it now? Where is the library?課時 Lesson2 年級 四 主備人授課人 課型 新授 班級 一、教學方法 情景教學法 學習準備 教師準備 錄音機和錄音帶，詞卡 學生準備 詞卡 學習目標 知識目標能根據(jù)所聽內容給城市選擇正確的天氣情況，并與同學合作就各城市的天氣情況進行問答練習。能力目標 能理解描述一天活動的短文并圈出描述天氣的單詞。 情感態(tài)度 提高學生的聽力能力和閱讀能力，激發(fā)學生對復習課的興趣。 重點難點 能完成聽力和閱讀任務。激發(fā)學生對復習課的興趣。 二、導學過程 導學過程 二次備課 自主學習 課前復習： 復習前三單元的重點詞匯和句型，并能在實際情景中靈活運用。 2.前三單元學習的音標知識，進行聽力練習。 課前預習： 試讀read and circle的句型，理解內容 全體學生呼英語勵志口號： Knowledge is power .知識就是力量 熱身、復習： .課堂口語練習，穩(wěn)固前三單元所學的內容。 2.指名學生認讀前三單元的重點詞匯，并翻譯。 三、導入新課，板書課題。展示本課學習目標，學生齊讀本課學習目標。 .板書課題 2.展示本課教學目標 知識目標 能根據(jù)所聽內容給城市選擇正確的天氣情況，并與同學合作就各城市的天氣情況進行問答練習。 能力目標 能理解描述一天活動的短文并圈出描述天氣的單詞。 情感態(tài)度 提高學生的聽力能力和閱讀能力，激發(fā)學生對復習課的興趣 。 四、導入并指導學習新的內容： read and circle .教師介紹背景 John is a student. Lets know something about Johns day. 2、教師請六個學生將本局部的六段話讀一讀，然后說出John的一天的作息。 3、讓學生自主閱讀，答復下面的問題。 Whats the weather like at6:00 in the morning? What time does he go to Chinese class? Does John have an umbrella? 4、畫表格，寫出自己的作息表 練習拓展 .完成Listen,circle and match 學生邊聽錄音邊選擇與所聽內容想對應的字母組合。師生一起核對答案。 2.完成Listen,tick and say. 教師依次描述不同天氣情況的圖片，問：Whats the weather like?學生根據(jù)圖片內容，用句型Its進行答復。 讓學生同桌合作，根據(jù)聽力結果進行對話練習。 Homework: .向父母介紹自己一天的作息。2.預習下節(jié)課的內容 總結 這節(jié)課我學會了，我還懂得了板書設計 Recycle At6:00 get up and have breakfast At7:30 go to school At9:00 go to Chinese class At0:00 go to the libraryAt2:00 have lunchAt3:5 have PE class 可修改 歡迎下載 精品 Word