人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元《表內(nèi)乘法》第11課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（1）教案.doc

教學(xué)資料參考范本新人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第4單元表內(nèi)乘法第11課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（1）教案撰寫人：_時(shí) 間：_ 第11課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)（1）【教學(xué)內(nèi)容】：課本第66頁【教學(xué)目標(biāo)】：1、通過整理16的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。2、通過研究口訣表的排列規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力。3、通過復(fù)習(xí)有關(guān)用口訣解決問題的內(nèi)容鞏固學(xué)生對(duì)乘法意義的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】：1、通過整理16的乘法口訣，進(jìn)一步熟悉口訣、熟記口訣。2、進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生解決簡單的實(shí)際問題的能力?！窘虒W(xué)過程】：一、談話引入：同學(xué)們前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí) 了16的乘法口訣，并且還學(xué)習(xí)了用乘法口訣解決問題，今天這節(jié)課老師要和大家一塊對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行一個(gè)整理和復(fù)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖開門見山直奔主題，使學(xué)生的學(xué)習(xí)在一開始就有明確的任務(wù)。二、整理復(fù)習(xí)單元相關(guān)的知識(shí)1、出示16的乘法口訣卡我們先來比一比看誰算得又對(duì)又快。老師出示卡片學(xué)生算出得數(shù)2、引導(dǎo)學(xué)生說出這些算式都用了哪些口訣？3、出示空白的乘法口訣表，老師把有關(guān)1的乘法口訣全部擺在第一列的位置。設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行口算練習(xí)，鞏固16的乘法口算。(1)組織小組進(jìn)行匯報(bào)。哪個(gè)小組來展示一下你們小組排列的結(jié)果？并說一說你們?yōu)槭裁匆@樣排列？設(shè)計(jì)意圖小組合作學(xué)習(xí)，共同探究乘法口訣表的排列規(guī)路，并體驗(yàn)這一規(guī)律。在掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上記憶口訣，加深對(duì)16的乘法口訣的認(rèn)識(shí)。(2)引導(dǎo)觀察乘法口訣表的排列規(guī)律。請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這張乘法口訣表，看看他有怎樣的排列規(guī)律？ (3)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表加深記憶。設(shè)計(jì)意圖從各個(gè)方向朗讀乘法口訣表，加深對(duì)乘法口訣的認(rèn)識(shí)，更加熟練地掌握乘法口訣的。起到鞏固強(qiáng)化的目的。 (4)引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方向背誦乘法口訣表加深記憶。4、復(fù)習(xí)用乘法解決問題 ( 1)出示教材65頁第2題，引導(dǎo)學(xué)生明確題目的意義思，說一說主題圖的含義。 (2)讓學(xué)生先獨(dú)立進(jìn)行解答。 (3)引導(dǎo)學(xué)生說出自己的解答方法和理由。 (4)組織集體校正。設(shè)計(jì)意圖通過對(duì)解答過程的說理，使學(xué)生進(jìn)一步理解乘法的意義，熟悉用乘法解決問題的基本思考方法。三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)1口算練習(xí)，組織完成67頁第1、2題2補(bǔ)充練習(xí)想一想算一算 (1)有16名學(xué)生，每條船限坐5人，3條船能坐下嗎？（2）公園的門票每張3元，小紅 20元買5張夠嗎？設(shè)計(jì)意圖結(jié)合實(shí)踐運(yùn)用，達(dá)到預(yù)計(jì)效果。四、隨堂練習(xí)【教學(xué)反思】：5 / 5