六年級數(shù)學(xué)教案《生活中的比》(1).doc

六年級數(shù)學(xué)教案生活中的比(1)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過分?jǐn)?shù)的意義及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系、百分?jǐn)?shù)的意義及應(yīng)用，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)比奠定了基矗學(xué)情分析學(xué)生理解比的意義往往比較困難。應(yīng)密切聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義。2.能正確讀寫比。導(dǎo)學(xué)策略聯(lián)系實際體驗概念。教學(xué)準(zhǔn)備表格、情境設(shè)計教師活動：一、創(chuàng)設(shè)情境 激發(fā)興趣1、談話引入（1）出示4名同學(xué)的比賽情況，這里4名同學(xué)的比賽場數(shù)是一樣的，都是各賽8場。二、情境延伸感悟新知（1）如果小強和小林兩人進(jìn)行的四次練習(xí)的結(jié)果，每次比賽場數(shù)不同，獲勝的場數(shù)也不同。那我們怎么比？（2）、出示馬拉松選手賽跑的路程和所用時間的數(shù)據(jù)，以及某人騎車的路程和所用時間的數(shù)據(jù)，（3）分別提供了三個水果攤位出售蘋果的價錢的情況。（4）出示圖形分類的情境。三、結(jié)合情境教學(xué)概念1、在以上情境的基礎(chǔ)上，教師引出比的概念。再次使學(xué)生體會引入比的必要性。學(xué)生回顧前面情境中的有關(guān)數(shù)量關(guān)系，2、介紹比的讀法和寫法。四、拓展應(yīng)用加深體驗說說生活中哪些地方用到了比？五、課堂總結(jié)拓展延伸今天我們認(rèn)識誰？它表示什么意思？課后繼續(xù)找一找哪些地方還用到了比？學(xué)生活動：2 / 2