人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元《除數(shù)是兩位數(shù)的除法》第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）教案.doc

教學(xué)資料參考范本新人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第6單元除數(shù)是兩位數(shù)的除法第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）教案撰寫人：_時 間：_第6課時 商是一位數(shù)的除法（4）【教學(xué)內(nèi)容】：教材第81頁例5。【教學(xué)目標(biāo)】：1.掌握把除數(shù)看作15、25的特殊數(shù)進(jìn)行試商的方法。2.掌握靈活試商的技巧，提高試商速度?！局攸c難點】：重點：掌握把除數(shù)看作15、25進(jìn)行試商的方法。難點：靈活選擇試商方法正確計算。【教學(xué)過程】：一、創(chuàng)設(shè)情境1.口算。154= 156= 254=245= 158= 258=2.筆算。18824= 24549=學(xué)生獨立完成，指名板演，集體訂正，后小結(jié)：在試商中當(dāng)商大了或小了時，要用調(diào)商的方法，找到合適的商。3.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算除法。二、自主探究1.教學(xué)例5。24026= ，怎么計算？先讓學(xué)生獨立計算，然后小組交流，看看有沒有不同的試商方法，再匯報算法。2.學(xué)生匯報試商方法和計算過程，教師將三種不同的試商方法和豎式板書出來：3.這幾種方法都對，哪種方法比較簡便？4.教材第81頁“做一做”。把你試商的過程說給同學(xué)聽聽。5.小結(jié)。在計算除法時，可以把除數(shù)14、15、16和24、25、26分別看作15和25來試商比較簡便。三、實踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)十五”第2題。小組內(nèi)說一說、議一議，再集體訂正。2.教材“練習(xí)十五”第3題。小組內(nèi)分工完成，每人做4道，做完后互相交流、檢查，同時指名學(xué)生板演，集體訂正。3.教材“練習(xí)十五”第4題。小組內(nèi)議一議，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小組代表匯報，教師概括：被除數(shù)的前兩位是除數(shù)的一半時，這些題的商都是5。4.教材“練習(xí)十五”第6題。引導(dǎo)學(xué)生理解題意，想想該怎么解答，說說你是怎么想的。小組討論交流后，獨立完成，小組匯報。5.教材“練習(xí)十五”第1、5題。學(xué)生獨立練習(xí)，小組內(nèi)互相檢查。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【教學(xué)反思】： 這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生根據(jù)不同的情況靈活地運用試商的方法。在教學(xué)時，可以結(jié)合具體練習(xí)鞏固和復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)的用“四舍五入”的方法，把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)來試商的方法，然后通過舉例子讓學(xué)生用“四舍五入”法來計算，感受多次調(diào)商的過程。引導(dǎo)學(xué)生思考交流，用不同的方法試商，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)根據(jù)不同情況靈活運用試商的方法。5 / 5