二年級(jí)數(shù)學(xué)下《小馬過河》教學(xué)設(shè)計(jì)之二.doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)下小馬過河教學(xué)設(shè)計(jì)之二1、讀課文、弄懂課后題1。2、懂得遇到問題，不能光聽別人說(shuō)，要自己動(dòng)腦筋獨(dú)立思考，從實(shí)踐中去尋求問題的答案。3、能聯(lián)系上下文，弄懂下面幾個(gè)詞語(yǔ)：為難、連蹦帶跳、去路、沒、趟等。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解媽媽說(shuō)的話。教具準(zhǔn)備：投影片教學(xué)時(shí)間：第二課時(shí)教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入，略知一、二段1、師講故事的開頭（即裸文一、二段），然后提問：同學(xué)們，故事講到這兒，你覺得小馬怎樣？為什么？生：我覺得它很懂事，因?yàn)樗脦蛬寢屪鍪?。生：我認(rèn)為它是個(gè)聽話的孩子。因?yàn)樗宦犝f(shuō)能幫媽媽做事，就很高興。二、抓中心句生自由讀課文，邊讀邊思：小馬第幾次來(lái)到河邊才過了河？它是聽了媽媽說(shuō)的哪句話才下決心過河？用畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這句話的意思。三、聯(lián)系上下文，理解中心詞1、（出示投影片），抽學(xué)生逐段讀課文三、四、五、六自然段，其他學(xué)生邊聽邊思考下面幾個(gè)問題：a、媽媽所說(shuō)的別人在課文中指誰(shuí)？b、別人都是怎么說(shuō)的？用=畫出來(lái)，想一想，它們說(shuō)的話對(duì)嗎？c、從哪些句子可以看出小馬光聽別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋？用一一畫出來(lái)。2、小組討論，師巡視指導(dǎo)。3、交流討論結(jié)果a、學(xué)生答了1、2問后，發(fā)散：這時(shí)候，如果你是小馬，聽了老牛和松鼠的話，你會(huì)怎么辦？生：我會(huì)想一想它們誰(shuí)說(shuō)的話有道理。生：我會(huì)自己去試一試。b、學(xué)生答第3問，并抓重點(diǎn)詞立刻、連忙。四、讀最后一段，體會(huì)中心句1、聽了媽媽的話，小馬是怎么做的？它實(shí)踐的結(jié)果是什么？2、（出示投影片）看圖說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺，也不像松鼠說(shuō)的那樣深？3、你從老馬的話中想到了什么？生爭(zhēng)論：媽媽的話一定是對(duì)的。生：我想今后我不論遇到什么困難，我要多動(dòng)腦筋想辦法。生：我會(huì)親自動(dòng)手去做一做。生：我會(huì)去做試驗(yàn)，找到解決辦法。五、總結(jié)，延伸中心句在今后的生活中，如果你遇到困難，你會(huì)怎樣做？六、續(xù)編故事1、師講故事的開頭：過了幾天，下起了大雨。大雨一下就是幾天幾夜，河水漲了老高。外婆打電話來(lái)找老馬，說(shuō)自己家被水淹了，老馬聽了十分著急，對(duì)小馬說(shuō)：孩子，你先給外婆送點(diǎn)東西吧。小馬馱起面飛快地向外婆家跑去。跑著跑著，一條大河擋住了去路。2、請(qǐng)同學(xué)們幫小馬想辦法，把這個(gè)故事編完整。3 / 3