二年級數(shù)學(xué)教案《用26的乘法口訣求商》.doc

二年級數(shù)學(xué)教案用26的乘法口訣求商1.使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。經(jīng)歷探究除法計算方法的過程，初步學(xué)會用26的乘法口訣求商。2.通過觀察、分析、比較，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的本領(lǐng)。3.通過學(xué)生自主探索、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，分析、判斷能力。教學(xué)注意點：1.提供學(xué)生探究12除以3的商是多少的時間和空間，經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過程。2.讓學(xué)生經(jīng)歷算法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生從眾多方法中擇優(yōu)的本領(lǐng)。3.注意例1中第1小題與第2小題的對比。第二課時P24、26內(nèi)容：被除數(shù)不超過36例2、做一做、練習(xí)五第3、4、5題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。2.使學(xué)生養(yǎng)成愛動腦筋分析問題、解決問題的習(xí)慣。教學(xué)建議：1.先創(chuàng)設(shè)具體的活動情景讓學(xué)生積極的參與，為學(xué)生以愉快心情參與練習(xí)活動創(chuàng)造了條件。2.設(shè)計有相關(guān)聯(lián)的一乘兩除一組的計算，為學(xué)生理解和掌握用乘法口訣求商的方法創(chuàng)造條件。3.讓學(xué)生說說自己的計算方法，重點解決用2-6的乘法口訣解決求商的方法。第三課時P27、28內(nèi)容：練習(xí)課練習(xí)五第7-12教學(xué)目標(biāo)：1.能夠比較熟練地用2-6的乘法口訣求商。2.讓學(xué)生用乘法和除法兩步計算解決簡單的實際問題。教學(xué)建議：第7題，抽卡游戲，使每個學(xué)生在游戲中提高用乘法口訣求積、求商的熟練程度。第8題，是情境題。練習(xí)時，注意讓學(xué)生口述圖意，提出問題，再寫出算式。第四課時P29、30內(nèi)容：用除法解決簡單的實際問題例3、做一做、練習(xí)五第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生初步學(xué)會解決與平均分相聯(lián)系的簡單實際問題2.使學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，受到辨證主義觀點的啟蒙教育。3.通過提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，感知生活與數(shù)學(xué)的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)造意識。教學(xué)建議：1.創(chuàng)設(shè)小朋友做手拉手游戲的情境，通過小精靈聰聰和明明分別提出平均每組幾個小朋友和可以分成幾組的問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中，體會兩個問題的內(nèi)在聯(lián)系，理解數(shù)量之間的相依關(guān)系。2.要讓學(xué)生學(xué)會收集圖中信息的本領(lǐng)。特別是在練習(xí)做一做時，讓學(xué)生搞清楚要運的蘋果一共是12個，刺猬身上的3個蘋果也要算回來，而樹上的蘋果不算。3.培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，特別是提出除法計算的問題能力。例如：在例3教學(xué)時，可以讓學(xué)生根據(jù)情境圖，自己提出數(shù)學(xué)問題，再解決問題，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。4.要充分利用教材資源。例如：例3可以根據(jù)教材設(shè)計提出：如果又來了3個小朋友，每組平均應(yīng)有幾個小朋友？請學(xué)生獨立解決，及時給學(xué)生熟悉用除法計算解決實際問題的機會。第五課時P31、32內(nèi)容：用乘法和除法解決簡單的實際問題例4、做一做、練習(xí)七第1、2、3題教學(xué)目標(biāo)：1引導(dǎo)學(xué)生探索解決問題的方法，使學(xué)生學(xué)會用乘法和除法兩步計算解決實際問題。2通過創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會收集和整理信息，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。3.通過合作交流，使學(xué)生體驗到合作的快樂、學(xué)習(xí)的愉悅。教學(xué)注意點：1.讓學(xué)生學(xué)會用兩種提問的方式來解決問題。第一種：已知總數(shù)和幾份數(shù)（或每份數(shù)），求每份數(shù)（或幾份數(shù)）。第二種：已知每份數(shù)和幾份數(shù)，求總數(shù)。2.充分利用教材中的資源。不僅僅局限于例4中的兩個問題，讓學(xué)生通過小組合作，互相的提出問題，再用乘法和除法解決簡單的問題。3.注意收集圖中的信息資源。特別是在做一做教學(xué)時，讓學(xué)生明確的知道，一共有18盆花，每6盆可以擺一個圖案，可以擺多少個圖案。第六課時P32、33、34內(nèi)容：練習(xí)七第4-10題教學(xué)目標(biāo)：1.能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。2.使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。教學(xué)注意點：第10題，創(chuàng)設(shè)了一幅小兔分蘿卜、小猴運桃的生動畫面，小鳥告訴小朋友：小猴的只數(shù)是兔子的3倍。并用文字表述每2只小猴一組，可以分成幾組的問題。解決這個問題，需要學(xué)生綜合運用有關(guān)乘法和除法運算的知識，先算出一共有幾只猴子，不過，可以不用通過計算就能數(shù)出圖中的猴子有12只，從而降低了難度。再計算可以分成幾組。練習(xí)時，注意讓學(xué)生交流解決問題的過程，促使學(xué)生有條理地表達(dá)自己的思考過程。第七課時機動整理和復(fù)習(xí)P35、36內(nèi)容：P35第13題和練習(xí)八中的習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1讓學(xué)生在具體情境中加深除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。2能夠比較熟練地用26的乘法口訣求商。3使學(xué)生學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。4結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。教學(xué)注意點：P35第3題，對學(xué)生來說對圖意的理解可能存在一定困難。我剛看到這幅圖時也不知道要干什么，仔細(xì)的看才明白是要運蘋果、桃子、梨共24筐水果，每次運4筐，要幾次運完？先讓學(xué)生理解圖意，再讓學(xué)生解決問題應(yīng)該沒有問題。5 / 5