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二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識》.doc

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二年級數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識》.doc

二年級數(shù)學(xué)教案倍的認(rèn)識課本第76頁例2、例3教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生初步建立倍的概念。2、會解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。3、通過動(dòng)手操作,發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力,養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣,發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn):1、使學(xué)生初步建立倍的概念。2、會解決簡單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。教學(xué)難點(diǎn):理解倍的概念。教學(xué)準(zhǔn)備:若干小棒。教學(xué)過程:一、談話引入,教學(xué)例2。1、擺小棒游戲。1)請大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形,數(shù)一數(shù)要多少小棒?2)在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形,數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根小棒?3)在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形,數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根小棒?【設(shè)計(jì)意圖】:通過學(xué)生自己獨(dú)立的動(dòng)手操作,從1個(gè)4到2個(gè)4,再到3個(gè)4的等,逐步明確幾個(gè)幾的問題,便于理解倍的概念。2、揭示倍的概念。剛才大家在用小棒擺正方形的時(shí)候,每個(gè)正方形都用去4根小棒,擺2個(gè)正方形就用去2個(gè)4根,擺3個(gè)正方形就用去3個(gè)4根.這里的3個(gè)4,我們還可以來表達(dá)-那就是4的3倍。引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識描述2個(gè)4的情況,以及5個(gè)4、6個(gè)4等情況。2個(gè)4我們可以怎樣說呢?5個(gè)4、6個(gè)4呢?二、教學(xué)例3,強(qiáng)化概念,鞏固認(rèn)識1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請大家認(rèn)真觀察圖示,誰來說一說這副圖的意思?2、引導(dǎo)分析,正確解答。1)小精靈提出了求第二行擺了多少個(gè)?的問題,請大家想一想:第二行擺的圓片數(shù)和誰有關(guān)系?請找出題目中相關(guān)的語句。2)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。3、引導(dǎo)學(xué)生說出自己是怎樣擺的?4)引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個(gè)2是多少?你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎?【設(shè)計(jì)意圖】:嘗試解答關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的題目,繼續(xù)鞏固和強(qiáng)化對相關(guān)概念的理解,進(jìn)一步明確求該類問題所用的方法。三、學(xué)習(xí)效果測評1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。2、完成教材76頁做一做3、說出你是怎樣列式的?說出你的想法?!驹O(shè)計(jì)圖意】:加深對倍的概念的理解,為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊和孕伏。四、課堂總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?你有什么收獲?3 / 3

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