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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 四位數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)下《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 四位數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc

二年級(jí)數(shù)學(xué)下萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 四位數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料2.使學(xué)生掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀法,會(huì)正確地讀出萬以內(nèi)的數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和口頭表達(dá)能力。4.培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)和能力。5.發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和主動(dòng)性。教學(xué)過程:一。課前收集資料,感知四五位數(shù)。學(xué)生課前收集資料,寫在卡紙上,并貼在黑板上。昨天同學(xué)們都收集了電腦的價(jià)格,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)將它們貼到黑板上來,讓大家來看看你的成果。二。分類師:黑板上有這么多數(shù),請(qǐng)你先輕輕的試著讀一讀,然后觀察這些數(shù)的特點(diǎn),并給這些數(shù)分分類。生:這兩類數(shù)一類中有零,另一類沒有零。三。讀法1.沒有零的數(shù)的讀法。師:你覺得哪一類數(shù)讀起來比較容易?誰能來讀一讀?讀這些數(shù)有什么好方法?出示板書:從高位起,按照數(shù)位順序讀;萬位上是幾就讀幾萬,千位上是幾就讀幾千,百位是幾就讀幾百2.有零的數(shù)的讀法。師:這些有零的數(shù)你會(huì)讀那一個(gè)?你能找出和他同一類的數(shù)嗎?學(xué)生小組討論。師:每個(gè)人先獨(dú)立思考,再在小組中交流。師將黑板上的數(shù)移位。師:讀這些數(shù)有什么好方法?板書出示:中間有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0;師:你還會(huì)讀哪一個(gè)數(shù)?(末尾有0的數(shù))找出末尾有0的數(shù),師:讀這些數(shù),又有什么好辦法?板書出示:末尾不管有幾個(gè)0,都不讀。3.師:剛才我們已經(jīng)找到了有零的四、五位數(shù)的讀寫的方法。你能寫一個(gè)中間和末尾都有零的數(shù),讓大家來讀一讀嗎?師:你為什么這樣讀?現(xiàn)在請(qǐng)同桌互相出題,考考對(duì)方。四。寫法師:剛才還有一些小朋友收集的價(jià)格還沒有展示出來,現(xiàn)在我就請(qǐng)這些同學(xué)來報(bào)一報(bào),看你們能不能記下來。學(xué)生訂正。師:你是怎么寫下來的。出示板書:幾萬就萬位上寫幾,幾千就千位上寫幾,幾百就百位上寫幾師:誰還能來報(bào)一報(bào)。(有0的數(shù))學(xué)生試寫。學(xué)生訂正。師:你是怎么寫下來的。同桌兩人交流一下。學(xué)生匯報(bào)。出示板書:中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在哪一位上寫0。五。練習(xí)與鞏固1、P75做一做1、22、P76做一做1、2小結(jié):學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?你想到了什么?3 / 3

注意事項(xiàng)

本文(二年級(jí)數(shù)學(xué)下《萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 四位數(shù)的讀法和寫法 教學(xué)設(shè)計(jì)資料》.doc)為本站會(huì)員(天****)主動(dòng)上傳,裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。 若此文所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng)(點(diǎn)擊聯(lián)系客服),我們立即給予刪除!

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