三年級數(shù)學《小數(shù)的性質(zhì)》.doc

三年級數(shù)學小數(shù)的性質(zhì)1引導學生知道、把握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進行小數(shù)的化簡和改寫2培養(yǎng)學生的動手操作能力以及觀察、比較、抽象和歸納概括的能力3培養(yǎng)學生初步的數(shù)學意識和數(shù)學思想，使學生感悟到數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系，同時滲透事物在一定情況下可以相互轉(zhuǎn)化的觀點教學重點讓學生理解并把握小數(shù)的性質(zhì)教學難點能應用小數(shù)的性質(zhì)解決實際問題教學步驟一、設(shè)疑激趣1演示課件小數(shù)的性質(zhì)聰明的小朋友，你們看哪一個價錢貴呢？2出示：5，50，500，比較這三個數(shù)的大小，你發(fā)現(xiàn)了什么？（在整數(shù)的末尾添上一個0，原來的數(shù)就擴大10倍；添上兩個0，原來的數(shù)就擴大100倍）（在整數(shù)的末尾去掉一個0，原來的數(shù)就縮小10倍；去掉兩個0，原來的數(shù)就縮小100倍）（整數(shù)的位數(shù)越多，數(shù)越大）3你還能再舉出一些這樣的例子嗎？4請你猜一猜：小數(shù)的大小與它末尾的0會有什么關(guān)系呢？二、探究新知1導入：我們已經(jīng)理解了小數(shù)的意義，當你們在商場中看到每件商品的標簽這樣寫，你知道這是多少錢嗎？為什么可以這樣寫呢？為了弄清這個問題，今天我們繼續(xù)研究小數(shù)的性質(zhì)（板書課題：小數(shù)的性質(zhì)）2理解小數(shù)的性質(zhì)教學例1：比較01米、010米和0100米的大?。?）教師提問：我們還沒有學習小數(shù)大小的比較，你能想個辦法比較出這幾個小數(shù)的大小嗎？說說你是怎樣比的？（2）根據(jù)學生的的回答，繼續(xù)演示課件小數(shù)的性質(zhì)，出現(xiàn)直尺，體會：0.1米1分米；0.10米10厘米；0.100米100毫米（3）引導學生觀察比較：分米、10厘米、100毫米它們的長度怎樣？你能得出什么結(jié)論？（4）學生匯報：01米1分米010米10厘米0100米100毫米（5）教師提問：從結(jié)論中你們發(fā)現(xiàn)了什么？（6）教師補充說明：因為1分米10厘米100毫米所以：01米010米0100米（7）教師小結(jié)：這三個數(shù)量雖然各不相同，但表示大小相等3教學例2出示例2：比較030和03的大小（1）出示兩張大小相等的正方形紙片繼續(xù)演示課件小數(shù)的性質(zhì)思考：怎樣表示0.30和0.3？分組討論并動手涂色，完成比較（2）學生匯報：0.30表示30個也是3個；0.3表示3個所以0.300.3（3）演示討論結(jié)果：將兩張紙分別平均分成10份和100份，表示出0.30和0.3，將兩張紙片重合，發(fā)現(xiàn)陰影部分也重合（4）教師提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（5）分組討論：為什么這兩個數(shù)相等？引導學生口述：10個是1個，30個是3個，所以這兩個數(shù)相等即：03003（6）引導學生觀察：這個等式，從左往右看，小數(shù)末尾有什么變化？小數(shù)大小有什么變化？你能得出什么結(jié)論？啟發(fā)學生歸納出：在小數(shù)的末尾去掉0，小數(shù)的大小不變4歸納小數(shù)的性質(zhì)教師提問：通過例1、例2的研究，你能把上面的兩個結(jié)論歸納成為一句話嗎？教師概括：在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變這叫做小數(shù)的性質(zhì)繼續(xù)演示課件小數(shù)的性質(zhì)教師強調(diào)：我們假如碰到小數(shù)末尾有0的時候，一般可以去掉末尾的0，把小數(shù)化簡小數(shù)中間的0不能去掉引導學生比較：在整數(shù)的末尾添上或去掉0，整數(shù)的大小會有什么變化？在小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小又會有什么變化？5應用繼續(xù)演示課件小數(shù)的性質(zhì)（1）教學例3：把070和1050900化簡思考：哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？1050900中9前面的0為什么不能去掉？（07007；105090010509）（2）教學例4：不改變數(shù)的大小，把02、408、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)（020200；4084080；33000）思考：3的后面不加小數(shù)點行嗎？為什么？（3）你在哪些地方看到過小數(shù)末尾添0的數(shù)？（商場的標價上）三、鞏固練習1下面的數(shù)，哪些0可以去掉，哪些0不能去掉？3900300180005005780000401020206006重點指導學生說一說為什么有些0不能去掉的2下面的數(shù)假如末尾添0，哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小有變化？3418006700309081040315010014200重點指導學生說一說為什么有些數(shù)的末尾添上0，原數(shù)就發(fā)生了變化3把相等的數(shù)用線連起來重點指導學生說一說為什么有些數(shù)近似卻不相等4判定（1）00202（）（2）小數(shù)點后面添上或者去掉0，小數(shù)的大小不變（）（3）80元可以寫成8000元（）四、課堂小結(jié)這節(jié)課學習了小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變五、布置作業(yè)1下面的數(shù)假如末尾添上0，哪些數(shù)的大小不變，哪些數(shù)的大小有變化？34180067003090810403150100142002化簡下面的小數(shù)020xx45030000560000020040500001056003不改變數(shù)的大小，把下面各小數(shù)改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)045107384040010板書設(shè)計5 / 5