三年級數(shù)學《倍的認識》.doc

三年級數(shù)學倍的認識教學目標：1 讓學生經歷倍的概念的初步形成過程，體驗一個數(shù)的幾倍的涵義，建立求一個數(shù)的幾倍是多少的計算思路。2 培養(yǎng)操作、觀察、推理、遷移的能力及語言表達能力。3 培養(yǎng)學生善于動腦的良好學習習慣和對數(shù)學的學習興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和自行探究能力。課前準備：例2、例3主題圖教學過程：一 談話導入 引出課題教師一只手拿著2本書，另一只手拿6本書1 看著老師的手里的書，你想說什么？2 揭示課題師：下面老師也來說自己的發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)右手的書是左手的3倍。你們知道這句話是什么意思嗎？這就是今天我們要學習的主要內容。板書：倍的認識二 觀察實踐 探究新知1 理解一個數(shù)的幾倍的涵義（1）畫一個正方形，數(shù)一數(shù)有幾條邊？（2）畫這樣獨立的兩個正方形需要幾條邊？你是怎么數(shù)的？板書：2個4（3）畫3個這樣獨立的正方形需要幾條邊？你是怎么數(shù)的？板書：3個4（4）揭示倍的意義師：2個4還可以說4的2倍。（學生開火車說），那么3個4還可以怎么說？補充板書：還可以說4的2倍，4的3倍。（5）畫這樣獨立的5個正方形根據(jù)這圖與同桌伙伴說說幾個幾，幾是幾是幾倍。2 自由創(chuàng)造心目中的幾是幾的幾倍。（1）獨立邊畫邊說出幾是幾的幾倍。（2）反饋交流，同時教師板書交流結果。3 練習：教師課件演示（一個數(shù)是另一個數(shù)的1倍，也就是同樣多）4一個數(shù)的幾倍與幾個幾溝通。觀察以上的交流結果你有什么發(fā)現(xiàn)？5 探究求一個數(shù)的幾倍的是多少的計算方法（1）出示：例3主題圖第一行畫了2個圓圈，第二行是第一行的4倍。（2）誰能用畫圖的方法表示這道題的意思？（要求：同學們思考一下，在自己的本子上畫畫看）（3）學生動手操作，教師進行個別指導（4）學生匯報。（指名學生到黑板上畫）板書：第一行畫 第二行畫 （5）能不能用算式計算出第二行擺了幾個？板書：248或42=8你能說明理由嗎？（6）小結：求一個數(shù)的幾倍就是求幾個幾，用乘法計算。三 鞏固提高 發(fā)展能力1做一做P762口答：（1）7的6倍是多少？（2）5的4倍是多少？3自由創(chuàng)作：表示出什么是什么的幾倍。3 / 3