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三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》筆算乘法進位教學設(shè)計.doc

  • 資源ID:4386797       資源大?。?span id="bjnjr2x" class="font-tahoma">13.50KB        全文頁數(shù):3頁
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三年級數(shù)學《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》筆算乘法進位教學設(shè)計.doc

三年級數(shù)學兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法進位教學設(shè)計教學內(nèi)容:教科書第65頁例2、做一做,練習十六第1、2題。教學目標:讓學生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程,學會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進位的乘法。在學習活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。教具準備:多媒體課件(有下圍棋的錄像或畫面);多個南瓜形算式卡片(每張上一個算式)。教學過程:一、提出問題呈現(xiàn)下圍棋的錄像或畫面,介紹有關(guān)圍棋賽的事例(或戰(zhàn)績)。放大棋盤,讓學生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。使學生了解到:圍棋的棋盤面由縱橫19道線交叉組成。接著,把棋子放在縱橫線的交叉點上,引出問題:棋盤上一共有多少個交叉點?請學生說一說用什么方法解決這個問題,從而列出算式1919。二、探討計算方法1.各組討論:怎樣計算1919。請把想出的計算方法寫在紙上。2.組織交流。各組展示本組的算法。不容易說清楚的,就寫在黑板上。3.師生評議。(1)請學生說一說,喜歡哪種方法?為什么?(2)教師對學生發(fā)表的意見作以肯定或補充。使學生了解每一種算法的特點和適用范圍。例如:估算的方法能很快算出大約有400個交叉點,但它不能滿足解決問題的要求。(3)重點評議筆算。用檢查豎式每一步計算的方式,再現(xiàn)筆算過程。在此基礎(chǔ)上,夸贊學生:能用剛學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識解決今天的新問題。并且,能正確解決乘的過程中的進位問題。你們真棒!三、練習1.嘗試練習。用豎式計算第65頁做一做中的4道題??梢宰寧讉€組的學生做前2道,另幾個組的學生做后2道題。完成計算后,組織交流。說出筆算的過程,加深學生對筆算過程的了解。2.完成練習十六第1題。獨立計算,集體訂正。根據(jù)班上出現(xiàn)錯題的情況,和學生一起討論錯誤的原因,請學生訂正錯題。請學生注意:計算時要認真仔細。3.解決問題。請學生獨立完成練習十六第3、4題。完成后,請學生向全班說一說,解決問題的過程和結(jié)果。4.游戲。貼出寫有算式的南瓜卡片。用語言描述菜園里收南瓜的情境,請同學們幫助菜農(nóng)收南瓜。讓學生自由選擇卡片,算對的就收獲了這個南瓜。完成后,先檢查是不是算對了,再比一比哪組學生收獲的南瓜多。獎勵優(yōu)勝組。四、總結(jié)1.請學生討論筆算乘法時要注意什么問題,并交流。2.教師強調(diào):用豎式計算時,每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。還要注意記住進位數(shù),正確處理進位問題。3 / 3

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