三年級數學《噸的認識》教學設計三.doc

三年級數學噸的認識教學設計三人教版義務教育課程標準實驗教科書數學三年級上冊P11、12噸的認識。 教學準備：教學課件、若干只裝有10千克水的塑料桶?？扇菁{50千克左右水的大塑料桶1只。課前讓學生了解自己的體重，并組織每個學生提一提裝有10千克水的塑料桶。教學過程：（一）引入：1.創(chuàng)設情境：出示4個動物過橋圖：小熊、小馬、小牛和小鹿是好朋友，一天，他們來到一條小河邊，發(fā)現小橋邊有一個標志，是什么呀？（限重1噸）師：限重1噸表示什么意思？師：你對噸有什么了解？2.同學們說得對不對呢，今天這節(jié)課我們就一起來學習噸的認識（出示課題，板書）（二）新授：1.直觀感受一噸水的重量（1）估計：剛才每個同學都提了這樣的一桶水，你估計這桶水有多重？為什么？（10千克）（2）經歷：現在我把這樣的4桶水倒入這只桶內，這只桶中的水大約有多少千克？誰認為自己能提起這40千克的水？（3）學生排隊嘗試（4）這樣的一桶水是10千克，4桶這樣的水是40千克，100桶這樣的水是1000千克，也就是1噸。（5）誰聽清楚了1噸就是（ ）千克？（板書1噸=1000千克）（6）想象一下，如果裝了1噸的一桶水讓你提，你能提得起來嗎？2.直觀感受學生體重，加深對1噸的印象。（1）找個喜歡的同學相互做背一背的游戲，了解對方有多重。（2）匯報：你背的是誰？有多重？（3）如果按每個同學25千克計算，4個同學有（ ）千克，（ ）個同學就有1000千克重，也就是1噸。（4）讓40個學生站立，相互觀望，感受40名學生的群體。3.聯系生活，強化對噸的認識（1）生活中有很多物體的重量用噸作單位。下面這些物體的重量都是1噸，你能用噸來說一句話嗎？一頭牛重500千克，2頭牛重1000千克，也就是1噸。一袋水泥重50千克，20袋水泥重1000千克，也就是1噸。一桶油重200千克，5桶油重1000千克，就是1噸。一頭豬重100千克，10頭豬重1000千克，也就是1噸。（2）想想，生活中還有哪些物體的重量用噸來作單位？（3）老師也搜集了一些用噸作單位的東西。課件出示：藍鯨 大象 大型機床萬噸貨輪 一車皮的煤 一大堆木材出示：計量較重或大宗物品的重量時，一般用噸來作單位名稱。4.在具體情景中進行單位化聚（注意讓學生說出推理過程）（1）常見的拖拉機載重2噸，也就是（ ）千克。（2）T是噸的國際單位制符號。有段路路口有一個限載重5T的標志，這個路口最多能讓一輛載重（ ）千克的車通過。（3）當年曹沖稱得大象是6000千克，也就是（ ）噸。 （4）（課件出示地磅、車輛衡圖片）由于科學技術的發(fā)達，我們現在可以用地磅、車輛衡直接稱出一些很重的或大宗物品的重量。再也不用向曹沖當年那么麻煩了。（三）解決問題1.我們一共學了幾個質量單位？他們分別怎樣使用？填上合適的單位名稱：（1）一塊橡皮重約10（ ）（2）1頭豬重約120（ ）（3）1袋水泥重約50（ ），1拖拉機水泥約重2（ ）（4）中國舉重運動員張國政在雅典奧運會上將160（ ）的杠鈴舉過了頭頂。2.課件出示情境圖：還記得熊老弟、牛大哥、小鹿和小馬一同來到了一座小橋邊想過橋的事嗎？他們能同時過橋嗎？怎么過橋？3.課堂小結：今天你有什么收獲？4.如果我們全班同學每人每天節(jié)約1千克水，大約多少天就能節(jié)約1噸水？5.節(jié)水教育：在我國西北地區(qū)，是嚴重缺水的地區(qū)，出示圖片。倡導學生節(jié)約用水。（四）課堂作業(yè)教學目標：1.知道1噸1000千克，能進行噸和千克間的簡單換算。2.借助生活中的具體物體，感知和了解噸的含義，通過想像和推理初步建立1噸的質量觀念，培養(yǎng)學生初步的觀察能力、想像能力、推理能力和估計重量的能力。3.學生能在數學實踐活動中，積極主動地與同學合作交流，體會數學與生活的密切聯系，增強學習數學的興趣和學好數學的信心，獲得學習成功的體驗。并通過學習滲透節(jié)約用水的環(huán)保意識。教學重點：建立1噸的質量觀念。知道1噸1000千克，會對噸和千克進行單位間的簡單換算。4 / 4