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三年級數(shù)學《24時計時法》.doc

  • 資源ID:4386258       資源大小:17.50KB        全文頁數(shù):6頁
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三年級數(shù)學《24時計時法》.doc

三年級數(shù)學24時計時法教學目標:1. 通過觀察鐘面上時針的轉(zhuǎn)動,使學生認識1日=24時,認識24時計時法,會用24時計時法表示某一時刻。2. 正確區(qū)分時間與時刻,初步學會計算一日以內(nèi)經(jīng)過的時間,并能夠解決生活中的一些實際問題。3.經(jīng)歷觀察、歸納等學習數(shù)學的過程,有與伙伴合作解決問題的體驗。教學重點:認識1日里鐘面上的時針走兩圈,1日有24小時;用24時計時法表示時刻。教學難點:用24時計時法表示時刻。教學準備:多媒體課件。教學過程:一、情境引入1. 師:孩子們,咱們的家鄉(xiāng)重慶可美啦,想看看嗎?一起來瞧瞧。(課件出示重慶的標志性建筑及重慶百貨的營業(yè)時間:9:0021:30)2. 誰來告訴大家重慶百貨的營業(yè)時間?(出示:早上9:00晚上9:30 )這兩種計時的方法都能表示出重慶百貨的營業(yè)時間。(指早上9:00晚上9:30)是我們平時習慣的說法,用了早上、晚上表示時間的詞,這是普通計時法。(指9:0021:00)是用什么方法計時的?你們還在哪些地方見過這種計時方法?(請學生說說。)24時計時法在生活中隨處可見。那為什么要采用24時計時法來計時呢?24時計時法又有什么優(yōu)越性呢?今天,咱們就一起來研究和學習24時計時法。(板書課題。)今天我們利用鐘面來認識24時計時法。二、新課1. 學生動手撥鐘感受一日里鐘表上的時針正好走2圈,一天是24小時。(1)你知道一天是從什么時候開始的,什么時候結束的?(引起一天的開始是1:00和夜里12:00兩種答案的爭論)(2)出示倒計時的場面:見過這個場面嗎?新年的鐘聲即將敲響,一起倒計時,當我們倒數(shù)到1的那一瞬間,鐘面上的時針、分針、秒針都指到了幾?這個時刻意味著什么?(舊的一天結束了,新的一天開始了,新的一年開始了。)(3)現(xiàn)在該知道一天是從什么時候開始的,什么時候結束的了吧?深夜12時也叫做0時。0時是白天還是夜晚?(4)咱們一起將時針、分針撥到0時,聽清老師的要求,第一:請在鐘面上撥出你一天的作息時間,并說說什么時候你在做什么;第二:請思考:時針在一天里走幾圈,一天共多少小時?另外:撥鐘時只撥時針,分針不動。(學生撥鐘,師巡視)(5)一天里時針走了幾圈?第一圈是從什么時候到什么時候?第二圈呢?誰來撥給大家看看?請你撥給大家看看,說說哪個時刻你在干什么。(6)對,一天里時針走了兩圈,一天共是多少小時?那你能在鐘面上把24小時數(shù)出來嗎?(請一生上來撥、數(shù)。)2. 課件演示和老師講解一日里鐘表上的時針正好走2圈,一天是24小時。(1)咱們也來數(shù)一數(shù)。(課件演示一日里時針走動的情況,同時師生共同數(shù)出一天有24小時。)(2)一天一共是24小時,我們把從0時到24時的計時法,叫做24時計時法。(板書:從0時到24時的計時法叫做24時計時法。)3. 研究兩圈數(shù)的關系,得出用24時計時法表示時刻的方法。(1)孩子們通過撥鐘知道了一天里,時針正好走兩圈,共24小時,那仔細觀察,外圈的數(shù)表示什么?它和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系?先獨立思考,再四人小組交流交流。(2)抽生匯報。(鐘面外圈的數(shù)字表示中午12時到夜里的24時,是時針走第二圈時對應的時刻。問:第二圈的數(shù)具體表示什么?你能找一個數(shù)舉例嗎?(時針從0時起共走了幾小時)外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)相差12。相差12是什么意思?(外圈比內(nèi)圈多12)(3)在實際生活中,鐘面上只有第一圈的數(shù),咱們又怎樣利用剛才找到的兩圈的關系用24時計時法來表示時刻呢?(出示一個9時的鐘面):這是什么時候?(學生引起爭論:上午9時和晚上9時)師:這個時刻既可以表示上午9時,也可以表示晚上9時。板書(上午9時 晚上9時)。(4)上午9時和晚上9時用24時計時法怎樣表示?(抽生回答,求證:你們也這樣認為嗎?怎么想的?)(板書答案)(課件演示)上午9時是時針時走第一圈所指的時刻,表示一天過去了9小時,所以用24時計時法表示就直接說9時。(板書:9時)(課件演示):晚上9時是時針走第二圈的時刻,從0時起,時針走過了中午的12時,進入了第二圈后又走了9小時,所以用9加上第一圈走了的12小時就等于21小時,表示一天過去了21小時,所以,用24時計時法表示是21時。(6)討論、提煉方法:我們用24時計時法表示了上午9時,晚上9時,還用不用說上午幾時,晚上幾時?(就直接說幾時)。那么怎樣用24時計時法準確表示時針走第一圈的時刻和第二圈的時刻?(學生討論)請學生回答。師小結:用24時計時法表示時針走第一圈的時刻時,鐘面上時針指幾就是幾時,表示時針走第二圈的時刻時,鐘面上時針所指的數(shù)加上12就是24時計時法的時刻。(7)下午5時用24時計時法表示幾時?怎樣算的?(板書)師小結: 24時計時法表示時刻時,這個時刻從0時起過了幾小時,就直接說幾時。4. (1)P53的做一做:認識了用24時計時法計時的方法,現(xiàn)在咱們就運用知識,解決生活中的實際問題。請你連一連。學生翻書第P53頁,先獨立完成,再講評:15時30分用普通計時法怎么說?怎么知道的?23時呢?(2)書P54第1題5. 教學24時計時法的優(yōu)越性。(1)今天老師還為你們帶來了一個小節(jié)目呢:(視頻:大風車),是什么時候播出?對于這個節(jié)目的播出時間有兩個小朋友發(fā)生了爭論:(課件出示)誰說得對?誰又不對呢?學生判斷。再出示第三個用24時計時法的,這樣說對嗎?他也沒說是上午還是下午???(2)師:孩子們想一想,24時計時法的優(yōu)點在哪一點?(簡潔,不易出錯)所以,生活中好多地方都用24時計時法來計時。(課件出示)24時計時法的簡潔、不易出錯的特點使它在生活中的應用非常廣泛。它是國際通用的一種計時法。6. 教學P53、例3(計算經(jīng)過的時間)(1)我們工作室的老師們今天下午2時40分乘車從石柱出發(fā),離開咱們美麗的石柱回區(qū),在19時45分正點就能到達區(qū)。(出示兩個鐘面),算一算,乘汽車從石柱到區(qū)要用多長時間?(2)要求乘汽車從石柱到區(qū)要用多長時間就是求什么?你打算怎樣解決?(讓學生思考一下)同桌的孩子討論討論。(板書:下午2時40分-19時45分)(3)誰來說說你怎樣解決?(3)學生回答,師:對,你的方法可以用圖來表示:(出示線段圖)。師在線段圖上說詳細點:出發(fā)時刻是14時40分,到達時刻是19時45分,要求乘汽車從石柱到區(qū)要用多長時間就是求14時40分到19時45分中間這一段經(jīng)過的時間,就用結束時刻減開始時刻。(4)你能算出重慶百貨全天的營業(yè)時間嗎?三、全課小結:通過今天的學習,你們知道了些什么?有些什么收獲?四、你知道嗎?1. 通過今天的學習,大家知道了一天有24小時,那一天為什么有24小時呢?這可是一個科學常識,看看吧。(課件演示)2. 一天有24小時,所以我們經(jīng)常采用24時計時法來計時,那么,從古到今,都出現(xiàn)過哪些計時的方法呢?一起來看看吧?。ń榻B資料:日晷計時,銅壺滴漏,燃香計時,漏沙計時,水輪鐘。)3. 隨著人類社會的發(fā)展,科學的進步,對時間的要求越來越精確,計時法也越來越先進,小朋友們未來社會的計時法正等著你們?nèi)グl(fā)明,創(chuàng)造呢。6 / 6

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