一年級數學教案《十幾減幾》教學設計.doc

一年級數學教案十幾減幾教學設計教學內容：教科書第15頁例2，練習三第1、2題。教學目標：1、理解十幾減幾的算理，學會十幾減幾的口算方法，正確計算十幾減幾的題目。2、能根據自己的情況用自己喜歡的方法較熟練地計算十幾減幾的題目。3、體驗數學與生活的密切聯(lián)系和探索學習的樂趣。教學重點：掌握十幾減幾的算法。教學準備：根據例2制作的小貓觀魚動畫課件；口算卡片。教學過程：一、復習（卡片出示）：8+5=7+8=7+6=15-9=6+8=5+7=5+9=13-9=18-9=14-9=17-9=16-9=二、自主探索，學習新知識。1、出示魚缸內金魚游動、魚缸外兩只小貓走動觀看金魚的畫面。首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一生動景象，調動學生的興趣。2、多媒體發(fā)出聲音，同時在左邊小貓嘴邊出現13條金魚，花的8條，黑的有幾條的文字。然后，多媒體再次發(fā)出聲音，同時在右邊小貓的嘴邊出現有13條金魚，黑的5條，花的有幾條？的文字。3、引導學生講述兩只小貓對話的意思，明確要解決的問題。4、啟發(fā)學生根據圖意和要解決的問題，想象自己準備用什么方法解決。5、組織小組討論，廣泛發(fā)表自己意見。小組內可能出現如下意見。（1）兩只小貓的對話中，已說出了花金魚8條，黑金魚5條。（2）求黑金魚的條數，10-8=2，2+3=5，5條黑金魚。求花金魚的條數，10-5=5，5+3=8，8條花金魚。（3）我一條一條仔細數的，花金魚8條，黑金魚5條。（4）這樣算得快，8+5=13，13-8=5，13-5=8，5條黑金魚，8條花金魚。.6、組織全班同學交流，對各種方法進行評議。在各組討論的基礎上，廣泛反映出各種方法。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。然后，請同學們說出自己在解決問題時喜歡那種方法，并說明理由。7、教師有導向性的小結。教師以參與者的語言，表明自己根據大家的發(fā)言很受啟發(fā)，樂意運用想加算減的方法，但也要肯定破十減等方法的合理性。三、鞏固計算方法。1、先在書上完成做一做第1題，先請同學講一講上下兩題有什么關系，并舉幾個例子口頭考考其它同學。一方面擴大練習量，另一方面提高興趣。2、為變化方式，課把做一做第2題做成卡片，以二人找朋友的方式，先說加法題后說減法題，互相練習，活躍氣氛，提高練習的速度。四、聯(lián)系實際，解決問題。練習三第1、2題完全放給學生獨立完成。完成后，分別說說解題時自己的想法。也可以分小組，由組長組織同學們交流，交流時要照顧到每一個同學，特別是差一點的同學。教師應加強巡視，主動參與一些小組的交流，了解情況，幫助學習有困難的學生。作業(yè)布置：板書設計：十幾減幾13-8=513-5=8課后小記：課題五練習課型：練習課授課時間：第周第課時教學內容：課堂練習。教學目標：鞏固本單元所學十幾減幾的知識教學重點：通過練習，口算達到一定熟練程度。教學過程：一、揭題：今天我們來做課堂練習，比一比誰算得又對又快，書寫工整。二、復習：1、出示：6+5=7+8=4+8=11-5=15-7=12-8=看到這些題，你想到什么？你發(fā)現每一組題有什么特點嗎？2、填空，在括號里填上合適的數。8+（）=118+（）=166+（）=1511-3=16-（）=15-6=獨立完成，訂正。說一說你發(fā)現了什么？三、課堂練習：1、兩步運算：11-9=15-7=17-6=12-6=15-9=14-7=18-9=12-5=11-4=16-8=13-6=17-8=2、連加、連減、加減混合：7+8-9=16-8+4=10+7-9=14-6+5=11-7+9=13-6+10=18-9+2=14-7+6=15-8+10=12-3+7=11-6+3=17-8+9=13-8+7=15-6+8=12-9-3=6+8+5=19-7-6=13-5-3=3、教師面批面改，發(fā)現問題及時解決。四、小結：談談你這節(jié)課的收獲。作業(yè)布置：板書設計：十幾減幾8+（3）=118+（8）=166+（9）=1511-8=316-8=815-6=9課后小記：5 / 5