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一年級數(shù)學(xué)教案《10的認(rèn)識》.doc

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一年級數(shù)學(xué)教案《10的認(rèn)識》.doc

一年級數(shù)學(xué)教案10的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷10認(rèn)識的過程,初步建立10的數(shù)感2、學(xué)會10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀,比較大小和組成及10的寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握3、培養(yǎng)學(xué)生實踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。4、引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點:掌握10的組成教具準(zhǔn)備:實物投影器、課件、尺子一、引入新課1、猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0-9。同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?有一個數(shù),表示一個物體也沒有,還表示起點。0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?(伸出5指)它添上2是誰?7的相鄰數(shù)是誰?8再添上1是幾?2、9再添上1是幾?3、今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)二、探究新知1、10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。(1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?(2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個人?(8人)想讓第一排有10個人,誰有辦法?學(xué)生回答:一個小朋友站進去就可以了。數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個人?誰是第10個人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個人?怎樣數(shù)?(3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實物投影)9有8的后面,10在哪里,為什么?引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0-9都大。(4)剛才我們猜了謎底0-9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說一說,再選一個最好的給大家聽。2、比大小(1)10和一個數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種,還可以填什么?10(2)9,誰來說說。(3)完成書本第65頁比大小的填空3、10的寫法。(1)10的寫法和09這些數(shù)的寫法有什么不同?(2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))(3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。(4)寫完了同桌互相欣賞一下。4、10的組成有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里,小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢?(1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。(2)在四人小組里交流一下你的方法。(3)請一個小組匯報你們組的方法(實物投影展示)(4)匯報板書10的組成(5)討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。引導(dǎo)同學(xué)回答,看一個記兩個,看到10可以分成9和1,就想到1和9組成10。記住前面五個,其余可以推想出來。(6)獨立完成第65頁10的組成的填空三、游戲(10的組成練習(xí))1、教師說一個數(shù),學(xué)生說一個數(shù),兩個數(shù)組成10。2、生生互動同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。四、課堂作業(yè)1、練習(xí)九第1題一個學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。2、練習(xí)九第2題(1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)布發(fā)射命令,讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。(2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。3、獨立完成第3題五、課堂小結(jié)1、學(xué)生結(jié)本課內(nèi)容進行回憶、小結(jié)。今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?2、質(zhì)疑:誰有什么不明白問題,可以提出來。3、教師對全課進行小結(jié)六、聰明題給能組成10的相連方格涂上相同的顏色。4 / 4

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