人教版高中地理必修一課時作業(yè)：第1章 第1節(jié) 宇宙中的地球 Word版含解析

2019學(xué)年地理教學(xué)精品資料 2019.5一、選擇題閱讀下面材料，回答12題。材料1：2010年10月1日18時59分57秒，搭載著嫦娥二號衛(wèi)星的長征三號丙運載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心點火發(fā)射。材料2：“嫦娥二號”奔月模擬圖。1下列敘述正確的是()A月球是地球的唯一衛(wèi)星B圖中包含兩級由自然天體組成的天體系統(tǒng)C月球是距離地球最近的自然天體D“嫦娥二號”奔月途中，與地球組成天體系統(tǒng)2有關(guān)“嫦娥二號”衛(wèi)星的說法，不正確的是()A在奔月途中工作能量主要來自太陽B在地月轉(zhuǎn)移軌道段未飛出地月系C在其飛出地球大氣層的奔月途中屬于天體D在月球上探尋到存在生命的證據(jù)解析：第1題，可逐項分析，如下所示：選項內(nèi)容分析A項月球是地球唯一的自然衛(wèi)星，但不是唯一的衛(wèi)星，地球還有許多人造衛(wèi)星B項圖中由自然天體構(gòu)成的天體系統(tǒng)只有一級，即地月系C項從圖中地月距離以及月球在天體系統(tǒng)中的位置可知該項正確D項“嫦娥二號”奔月途中并沒有與地球相互繞轉(zhuǎn)，不能組成天體系統(tǒng)第2題，“嫦娥二號”衛(wèi)星在奔月途中，滿足天體的條件；主要依靠太陽能發(fā)電提供能量來完成其工作；“嫦娥二號”在奔月過程中都未脫離地月系；從目前情況看，月球上還沒有存在生命的證據(jù)。答案：1.C2.D“太陽大，地球小，地球繞著太陽跑；地球大，月球小，月球繞著地球跑?！敝販赝{，據(jù)此回答35題。3童謠中出現(xiàn)的天體，按照先后順序排列正確的是 ()A恒星、行星、衛(wèi)星 B星云、恒星、行星C恒星、行星、小行星 D恒星、小行星、流星體4童謠中出現(xiàn)的天體都屬于()太陽系地月系銀河系河外星系總星系宇宙A BC D5童謠中涉及的天體系統(tǒng)共有()A一級 B二級C三級 D四級答案：3.A4.D5.B6在太陽系八大行星中，火星的左鄰右舍是()A金星、地球 B地球、木星C木星、土星 D水星、木星解析：選B。太陽系八大行星按離太陽的距離由近及遠(yuǎn)依次是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。太陽具有龐大的體積、質(zhì)量，吸引著眾多天體在一定軌道上圍繞其旋轉(zhuǎn)。據(jù)此回答78題。7太陽系的眾行星，其繞日公轉(zhuǎn)方面具有一定的共性，下列分析不正確的是()A同向性各行星的公轉(zhuǎn)方向都與地球的公轉(zhuǎn)方向相同B共面性各行星的公轉(zhuǎn)軌道面與黃道面在同一平面上C近圓性各行星繞日公轉(zhuǎn)的軌道都為近似正圓的橢圓D各行星都在各自的軌道上按一定規(guī)律繞日運轉(zhuǎn)，各行其道，互不干擾8如果把太陽系中地球和水星的位置互換一下，則()A地球上將會被水淹沒，人類無法在地球上生存下去B地表溫度太高，原子無法結(jié)合起來形成生物大分子，也就不會有生命物質(zhì)C地球上將不會有大氣D地球上將只有固態(tài)和晶體物質(zhì)解析：第7題，八顆行星繞日公轉(zhuǎn)有同向性、共面性、近圓性的特征。而共面性指的是各行星的公轉(zhuǎn)軌道面與黃道面幾乎在同一平面。第8題，地球和水星的位置互換，會對地球地表溫度有較大的影響。因白天氣溫過高，而使表面無液態(tài)水存在，不利于生命物質(zhì)的合成。大氣的存在與地球質(zhì)量和體積有關(guān)。答案：7.B8.B(2012棗莊高一檢測)我國首個火星探測器“螢火一號”于2011年與俄羅斯合作共同開展火星探測活動。讀地球與火星的相關(guān)材料回答910題。與太陽的平均距離(108 km)大氣成分自轉(zhuǎn)周期質(zhì)量體積表面平均溫度赤道面與軌道面之間的交角地球1.496N2、O223時56分4秒11152326火星2.279CO224時37分0.110.152323599.火星表面溫度比地球表面溫度低得多，主要原因可能是()A火星距日較遠(yuǎn)B火星大氣對太陽輻射的削弱作用特別強C火星大氣逆輻射強D火星上晝夜更替周期比較長10在八顆行星中，人類首選火星作為探索生命起源和進(jìn)化的行星，主要是因為火星上的一些地理現(xiàn)象與地球上的一些地理現(xiàn)象很相似，其主要表現(xiàn)是 ()火星和地球的大氣層厚度和成分相同火星與地球的自轉(zhuǎn)周期都比較適中火星和地球的溫度比較適宜火星和地球上都有四季變化A BC D 解析：第9題，行星表面的溫度與距日距離有關(guān)，火星距日較遠(yuǎn)，溫度較低。第10題，從材料中可以看出，火星與地球的自轉(zhuǎn)周期接近且較適中；由于火星和地球赤道面與軌道面之間的夾角，形成兩行星的四季變化?；鹦谴髿獬煞忠訡O2為主，表面平均溫度為23，不適合生物生存。答案：9.A10.B(2012江蘇鹽城中學(xué)高一模擬)2012年1月8日，南京紫金山天文臺專家在接受采訪時表示，事實上，“非常接近”地球的小行星一直存在，僅今年就將有約10顆小行星運行至距離地球150萬千米之內(nèi)，但不會撞上地球。結(jié)合以下兩圖完成1113題。11圖1中不包含在內(nèi)的天體或天體系統(tǒng)是()A太陽 B地月系C銀河系 D月球12小行星帶位于圖2中哪兩顆行星軌道之間()A3和4 B4和5C5和6 D6和713距離圖2中位置3行星的最近的一個恒星是()A太陽 B哈雷彗星C織女星 D火星解析：第11題，圖中出現(xiàn)的天體和天體系統(tǒng)有太陽系、地月系、太陽、地球和月球，不包含在內(nèi)的天體系統(tǒng)是銀河系。第12題，小行星帶位于火星軌道和木星軌道之間。第13題，圖2中位置3行星是地球，距離地球最近的恒星是太陽。答案：11.C12.B13.A二、綜合題14閱讀下列材料，回答問題。材料1：“天宮一號”是中國首個空間實驗室的名稱，中國于2011年底成功發(fā)射“天宮一號”目標(biāo)飛行器，將分別與神舟八號、神舟九號、神舟十號飛船對接，從而建立第一個中國空間實驗室。材料2：國際空間站。(1)“天宮一號”進(jìn)入太空后，屬于()A天體系統(tǒng) B天體C地球的一部分 D河外星系(2)以下事物中，與材料2圖中國際空間站不屬于同一類的是()A太空中的人造衛(wèi)星B“天宮一號”中的科學(xué)家不小心丟在太空中的牙刷C飛行中的航天飛機D太空中飛行的哈雷彗星(3)流星、隕星、流星現(xiàn)象中屬于天體的有哪些？為什么？解析：本題通過時事材料考查天體的內(nèi)涵和判斷標(biāo)準(zhǔn)。地球這個天體包括地球本身和其吸引在其大氣層內(nèi)的任何物質(zhì)，若這些物質(zhì)到達(dá)宇宙空間，它們會成為新的天體，如太空中的自然天體(流星、彗星、太陽、月亮、織女星等)和人造天體(人造衛(wèi)星、太空中的航天飛機、空間站、太空垃圾等)。答案：(1)B(2)D(3)流星是天體，流星處于大氣層之外的宇宙空間；流星現(xiàn)象是流星進(jìn)入大氣層與其摩擦生熱發(fā)光的現(xiàn)象；隕星則是墜落到地球表面的未燃燒盡的流星體，所以只有流星是天體，而隕星是地球天體的一部分。15閱讀下面材料，回答下列問題。與其他行星相比較，地球的條件是非常優(yōu)越的。它與太陽的距離適中，加上自轉(zhuǎn)周期與公轉(zhuǎn)周期適當(dāng)，使得全球能夠接受適量的太陽光熱。整個地球表面的平均溫度約為15，適于萬物生長，而且能夠使水在大范圍內(nèi)保持液態(tài)，形成水圈。而水星和金星離太陽太近，接受到的太陽輻射能量分別為地球的6.7倍和1.9倍，表面溫度達(dá)480和350；木星、土星距太陽又太遠(yuǎn)，所獲得的太陽輻射的能量僅為地球的4%和1%，表面溫度是150和180；更遠(yuǎn)的兩顆行星的表面溫度則都在200以下，環(huán)境條件十分嚴(yán)酷。(1)為什么水星和金星表面溫度很高，而天王星、海王星表面溫度很低？溫度過高或過低對生命形成、發(fā)展有什么影響？(2)地球在太陽系中獨特的優(yōu)越條件是_。(3)想一想，如果地球自轉(zhuǎn)周期或公轉(zhuǎn)周期過長，對生命活動會產(chǎn)生什么影響？解析：第(1)題，行星表面溫度的高低與接受太陽輻射的多少有關(guān)，接受太陽輻射的多少又與距離太陽的遠(yuǎn)近有關(guān)。溫度過高或過低都不利于生命的形成與發(fā)展。第(2)題，與其他七顆行星相比，地球距日遠(yuǎn)近適中，溫度適宜，成為太陽系中優(yōu)越的條件。第(3)題，如果地球自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)周期過長，會造成地表局部溫度過高或過低，受熱不均勻，不利于生命的形成與發(fā)展。答案：(1)主要與它們同太陽的距離有關(guān)。水星、金星距太陽近，接受太陽輻射多。所以溫度高；天王星、海王星則距太陽遠(yuǎn)，接受太陽輻射少。所以溫度低。溫度過高或過低，都不利于生命的產(chǎn)生和發(fā)展，如果溫度過高，則由于熱擾動太強，原子根本不能結(jié)合在一起，也就不能形成分子，更不用說復(fù)雜的生命物質(zhì)了。如果溫度過低，分子將牢牢地聚集在一起，只能以固態(tài)和晶體存在，生物也無法生存。(2)具有適宜的溫度(3)自轉(zhuǎn)或公轉(zhuǎn)周期過長，則白天或夏天升溫過高，夜晚或冬天降溫過低，無論溫度過高或過低，都不利于生命活動的形成和發(fā)展。