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《樹立自信》主題班會教案

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《樹立自信》主題班會教案

樹立自信主題班會課案例 一、活動的背景經(jīng)過了一個學(xué)期對我班學(xué)生的了解、觀察,我發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)學(xué)生不敢參與學(xué)校開展的各項活動,即使是有某方面特長的同學(xué),總怕出丑,總認(rèn)為自己的能力不夠。特別是在面臨第二學(xué)期的期中考時,好多的同學(xué)總覺得這次考試一定無法考好。通過自信心的問卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)缺乏自信心。針對這一情況,我在2005年4月1號上了一節(jié)我是最棒的-揚(yáng)起自信的風(fēng)帆主題班會。二、教學(xué)目的1、通過活動,使學(xué)生能夠認(rèn)識自我,接納自我,建立自信心,以健康心態(tài)面對人生,迎接挑戰(zhàn)。2、通過同學(xué)相互間的贊美,感受被他人認(rèn)可的快樂,同時學(xué)會欣賞他人,接納他人。3、通過心理健康教育,幫助學(xué)生形成向上、樂觀、充滿自信等健康心理,以良好健康的最佳心理狀態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。三、教學(xué)準(zhǔn)備1、進(jìn)行自信心問卷調(diào)查,并進(jìn)行統(tǒng)計。2、學(xué)生準(zhǔn)備故事把斧頭推銷給小布什3、準(zhǔn)備好小卡片,用于激勵小語贈同學(xué)這個環(huán)節(jié)。4、收集相信自己的帶flash動畫的歌曲。5、制作powerpoint教學(xué)課件。四、教學(xué)設(shè)計1、由心理學(xué)家所做的實驗引入。將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會往上跳,但是碰了幾次蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。2、學(xué)生根據(jù)心理學(xué)家的實驗發(fā)表自己的見解。3、根據(jù)學(xué)生的見解提出什么是自信。4、故事欣賞:學(xué)生講把斧頭推銷給小布什的故事。同時讓學(xué)生討論喬治*赫伯特取得成功的原因,并列舉發(fā)生在我們的身邊的事例。5、根據(jù)學(xué)生的見解,講述自信的重要性。讓學(xué)生相信我們的大腦的開發(fā)只有5%左右,只要把我們的潛能發(fā)揮出來,別人能做到的事,我們自己也一定能做到,相信自己,只要堅持不懈地積極進(jìn)取,就一定會獲得成功。 6、如何培養(yǎng)自信心。介紹增強(qiáng)自信心的七種方法。7、慧眼識英才:我為同學(xué)找自信。根據(jù)自信心的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果,挑選出班里的三位具有代表性的同學(xué),讓每位同學(xué)說三位同學(xué)至少一個優(yōu)點。8、讓自信與我們同行:激勵小語贈同學(xué)。讓同學(xué)為自己的好朋友設(shè)計一個鼓舞人心的口頭語如:A、先相信自己,然后別人才會相信你。B、哪怕是最果斷的人,只要他失去自信,也會變成懦夫。9、歌曲欣賞:相信自己10、作業(yè):通過今天的班會課,寫一篇有關(guān)自信的周記。五、活動實錄(節(jié)選)教師:同學(xué)們,讓我們一起來欣賞一個心理學(xué)家所做的實驗:心理學(xué)家曾做了一個實驗:將一只跳蚤放入杯中。開始,跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然后,心理學(xué)家在杯上蓋了透明蓋,跳蚤仍然會往上跳,但是碰了幾次蓋后,碰疼了,慢慢就不跳那么高了。提出問題:跳蚤還能跳出杯子嗎?為什么?學(xué)生A:跳蚤跳不出杯子,罪有因為它知道上面有一個蓋子。學(xué)生B:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤習(xí)慣了。學(xué)生C:跳蚤跳不出杯子,因為跳蚤失去了自信了。教師:是的,跳蚤失去了自信,跳不出杯子了。那么在我們的生活中,在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題:我是最棒的-揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。教師:什么是自信呢?自信又叫自信心,是相信自己有能力實現(xiàn)自己愿望的心理,是對自己力量的充分肯定。 自信會給我們帶什么好處呢?下面請欣賞陳達(dá)霖同學(xué)帶來的精彩故事把斧頭推銷給小布什。同學(xué):2001年5月20日,美國一位名叫喬治赫伯特的推銷員,成功地把一把斧子推銷給了小布什總統(tǒng)。布魯金斯學(xué)會得知這一消息,把一只刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來,該學(xué)會的一名學(xué)員成功地把一臺微型錄音機(jī)賣給了尼克松后,又一學(xué)員跨過如此高的門檻。布魯金斯學(xué)會創(chuàng)建于1927年,以培養(yǎng)世界上最杰出的推銷員著稱于世。它有一個傳統(tǒng),在每期學(xué)員畢業(yè)時,都設(shè)計一道最能體現(xiàn)推銷員能力的實習(xí)題,讓學(xué)生去完成??肆诸D當(dāng)政期間,他們出了這么一個題目:請把一條三角褲推銷給現(xiàn)任總統(tǒng)。八年間,有無數(shù)個學(xué)員為此絞盡腦汁,最后都無功而返??肆诸D卸任后,布魯金斯學(xué)會把題目換成:請將一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)。 鑒于前八年的失敗與教訓(xùn),許多學(xué)員知難而退。個別學(xué)員甚至認(rèn)為,這道畢業(yè)實習(xí)題會和克林頓當(dāng)政時一樣毫無結(jié)果,因為現(xiàn)在的總統(tǒng)什么都不缺,即使缺什么,也用不著他們親自購買;再退一步說,即使他們親自購買,也不一定正趕上你去推銷的時候。然而,喬治赫伯特卻做到了,并且沒有花多少工夫。一位記者在采訪他的時候,他是這樣說的:我認(rèn)為,把一把斧子推銷給小布什總統(tǒng)是完全可能的,因為小布什總統(tǒng)在得克薩斯州有一座農(nóng)場,那里長著許多樹。于是我給他寫了一封信,說,有一次,我有幸參觀您的農(nóng)場,發(fā)現(xiàn)那里長著許多矢菊樹,有些已經(jīng)死掉,木質(zhì)已變得松軟。我想,您一定需要一把小斧頭,但是從您現(xiàn)在的體質(zhì)來看,這種小斧頭顯然太輕,因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭?,F(xiàn)在我這兒正好有一把這樣的斧頭,它是我祖父留給我的,很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話,請按這封信所留的信箱,給予回復(fù)最后他就給我匯來了15美元。喬治赫伯特成功后,布魯金斯學(xué)會在表彰他的時候說:金靴子獎已設(shè)置了26年。26年間,布魯金斯學(xué)會培養(yǎng)了數(shù)以萬計的推銷員,造就了數(shù)以百計的百萬富翁,這只金靴子之所以沒有授予他們,是因為我們一直想尋找這么一個人這個人從不因有人說某一目標(biāo)不能實現(xiàn)而放棄,從不因某件事情難以辦到而失去自信。學(xué)生討論:喬治*赫伯特取得成功的原因是什么?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?學(xué)生A:喬治*赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗的結(jié)果。學(xué)生B:喬治*赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結(jié)果。學(xué)生C:喬治*赫伯特取得成功是因為他對自己有信心,再加上他不怕困難,所以取得成功。學(xué)生D:喬治*赫伯特取得成功是因為他敢于嘗試。教師:如果你現(xiàn)在打開布魯金斯學(xué)會的網(wǎng)站,就會發(fā)現(xiàn)在該學(xué)會的網(wǎng)頁上發(fā)現(xiàn)一句格言:不是因為有些事情難以做到,我們才失去自信;而是因為我們失去了自信,有些事情才顯得難以做到。教師:自信心的重要性:有信心的人,可以化渺小為偉大,化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現(xiàn)狀,使我們充滿激情去笑對困難,過關(guān)斬將,實現(xiàn)理想。即使在最困難的時候,仍能保持樂觀奮進(jìn)的拼搏精神??梢哉f,人的一生取得的任何一次成功,都是伴隨著自尊自信取得的。 教師:有同學(xué)說,不是我沒有自信,沒有努力,是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦,是這樣嗎?據(jù)統(tǒng)計:正常人只運(yùn)用了自身潛力的2%到5%,也就是說,最成功的人只運(yùn)用了自身潛力的5%,前蘇聯(lián)學(xué)者做了一個形象的比喻,一個正常人如果發(fā)揮了自身潛力的一半,那么他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。 因此,只要把我們的潛能發(fā)揮出來,別人能做到的事,我們自己也一定能做到,相信自己,只要堅持不懈地積極進(jìn)取,就一定會獲得成功。教師:那么如何培養(yǎng)自信心呢?A、善于發(fā)現(xiàn)自己的長處。B、給自己一個微笑。 C、學(xué)會積極的自我暗示。D、學(xué)會自我激勵。E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。H、充實自我,提高自身素質(zhì)。教師:同學(xué)們,前兩天,我們進(jìn)行了一個自信心的問卷調(diào)查,下面讓我們看看調(diào)查的結(jié)果(出示統(tǒng)計圖)??梢娢覀冇猩贁?shù)同學(xué)還缺乏自信,下面讓我們來為其中的三位同學(xué)找自信。學(xué)生:說出三位同學(xué)的優(yōu)點。教師:同學(xué)們,我們已經(jīng)知道別人的欣賞能增加我們的自信,下面讓我們來玩一個游戲:激勵小語贈同學(xué)。要求:為同學(xué)設(shè)計一個鼓舞人心的口頭語,并寫在卡片上。如:A、先相信自己,然后別人才會相信你。B、哪怕是最果斷的人,只要他失去自信,也會變成懦夫?,F(xiàn)在活動:互贈激勵語。歌曲欣賞:相信自己。作業(yè):通過今天的班會課,寫一篇有關(guān)自信的周記。這樣,一節(jié)幫助學(xué)生認(rèn)識自己,接納自我,建立自信心的班會課在愉快的歌曲中圓滿結(jié)束了。六、教學(xué)后記 缺乏自信的人,不可能有遠(yuǎn)大的目標(biāo)和對未來的美好憧憬;缺乏自信的人,不可能在人生的道路上頑強(qiáng)拼搏、堅忍不拔;缺乏自信的人,不可能使自己的生命潛能得到充分的挖掘和釋放;缺乏自信的人,不可能享受到由成功帶來的體驗;缺乏自信的人,不可能在生命流動的旋律中譜寫出輝煌的樂章喚醒孩子的自信,就是喚醒孩子生命中最美好的那部分人性;培植孩子的自信,就是培植孩子對人生理想的追求;呵護(hù)孩子的自信,就是呵護(hù)孩子的意志和毅力;激勵孩子的自信,就是激勵孩子煥發(fā)生命的活力和潛能。因此,培養(yǎng)學(xué)生的自信心是班主任工作中的一個重要的任務(wù),在這節(jié)班會課中,我運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段,采用多種形式,如講故事、討論、為同學(xué)找自信、激勵小語贈同學(xué)、歌曲欣賞等等,讓學(xué)生在活動中知道自信的重要性,培養(yǎng)自信的方法,并在本節(jié)課的高潮“激勵小語贈同學(xué)”這個活動中得到激勵,增強(qiáng)了自信心。

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