文化創(chuàng)新的基本途徑之一——面向世界博采眾長

年級高二學科政治教材版本人教版知識點名稱3.面向世界，博采眾長如何實現(xiàn)面向世界，博采眾長設(shè)計者易志斌視頻時長8分鐘微教案設(shè)計思想采用講授式教學，直接具體地向?qū)W生講解“面向世界，博采眾長”的相關(guān)知識。以圖片和文字的結(jié)合，使學生能夠更好地更直觀地接受新知識。學情分析高二的學生已有一定的知識積累，并且思維能力越來越強，但是由于缺乏系統(tǒng)的理論知識的學習以及相關(guān)的實踐經(jīng)驗，因此需要老師通過貼近生活的案例進行引導，使學生逐步深入理解“面向世界，博采眾長”的過程和態(tài)度，將理論知識與實際案例結(jié)合起來，更好的學以致用。學習目標1. 學生全面理解如何實現(xiàn)“面向世界，博采眾長”。2. 學生逐步樹立起創(chuàng)新意識，并堅持科學分析、平等交流，以我為主，為我所用的正確態(tài)度。教學策略屏幕錄制（采取講授式教學模式，通過圖片與文字相結(jié)合進行講授）重點難點重點：如何實現(xiàn)“面向世界，博采眾長”。難點：怎樣進行不同民族文化的交流、借鑒與融合教學過程1. 導入： 同學們，今天我們一起學習文化創(chuàng)新的基本途徑之面向世界，博采眾長的相關(guān)知識。在接下來的學習過程中，我們將通過旗袍的演變發(fā)展史，探討如何實現(xiàn)“面向世界，博采眾長”。2. 授新：首先，我們一起來看看旗袍是如何發(fā)展演變的：（首先播放清代旗袍的圖片，結(jié)合圖片講解旗袍特點，并在旁標注特點）原始的旗袍緣自清代的八旗婦女日常所穿的旗袍，這種袍服，體寬大，腰平直、衣長至足，加諸多鑲滾。在當今的影視劇中也有很多清代旗袍的展示，例如大家比較熟悉的步步驚心和甄嬛傳。（切換至辛亥革命后的旗袍，標注特點）辛亥革命后，旗袍由長及足面縮短至小腿，由直筒式改為收腰式，袖口由寬大改成窄小，領(lǐng)子仍保留高領(lǐng)完整，衣領(lǐng)緊扣，曲線鮮明。（切換至此時的旗袍，標注特點）三四十年代至今，旗袍不斷受時裝的影響，整體款式向苗條型發(fā)展，袍衩越開越高，腰身日益見窄，款式逐漸多樣化。旗袍在保留民族特色的同時，越來越大膽的吸收西方服飾的因子，如短袖、緊口袖、加毛領(lǐng)等。了解了旗袍的發(fā)展史，那么大家思考一下：旗袍不斷變化發(fā)展的原因是什么呢？（停頓一下）其實，這正是因為設(shè)計師通過不斷的學習、借鑒和改良，在保留原有旗袍的核心元素的基礎(chǔ)上，融合西式立體剪裁的方法，特別加入連衣裙、晚禮服等巴黎時裝元素而產(chǎn)生的。也就是說，現(xiàn)代旗袍的變化發(fā)展是設(shè)計師面向世界，博采眾長的結(jié)果。那么大家有沒有想過，設(shè)計師在對旗袍進行改良的過程中是如何實現(xiàn)面向世界，博采眾長的呢？而我們在進行民族文化的交流、借鑒與融合的過程中又應該怎么做呢？接下來我們就來具體地分析一下：首先，設(shè)計師們借鑒吸收的是西方服飾的時尚元素，學習的是西方立體裁衣這種優(yōu)良的裁剪方式，這些都是服飾文化的有益成果，是一種優(yōu)秀文化。在借鑒學習的過程中，設(shè)計師們沒有閉關(guān)自守，也沒有盲目照搬，而是以海納百川、熔鑄百家的氣度，科學分析的態(tài)度，合理融合。這種氣度和態(tài)度是學習優(yōu)秀文化所需要的。接下來，我們來看一下這兩幅圖片，中國的服飾文化和西方的服飾文化是有很大差異的?，F(xiàn)代旗袍吸收西方服飾文化的特點后，更是和原有的旗袍大相徑庭。那么，有不同就會有矛盾和競爭，但競爭與合作并不沖突。我們旗袍的設(shè)計師們也十分明白這個道理，沒有因為文化的差異和競爭而拒絕借鑒西方的服飾文化，而是抱著一個平等交流、相互借鑒的態(tài)度去交流與學習。第三，我們現(xiàn)代旗袍是在保留原有旗袍核心元素的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新的，設(shè)計師沒有完全拋棄我們自己的民族文化，而是立足于我們本民族文化，借鑒的時候以我為主，融合之后又為我所用，例如：這件旗袍，它的領(lǐng)子和花紋的設(shè)計，仍然具有我們的民族特色，而改良后的現(xiàn)代旗袍也是我們民族服飾文化的重要組成部分。設(shè)計師們能夠?qū)崿F(xiàn)對旗袍的創(chuàng)新，正是在面向世界，博采眾長的過程中做到了這三點，而這也是我們在進行文化交流、借鑒和融合的過程中所要堅持的。（課件總結(jié)知識點）：下面，我們來梳理一下：第一，我們要以海納百川、熔鑄百家的氣度吸收世界優(yōu)秀文化，要科學分析，充分吸收外國文化有益成果；第二，在競爭與合作的基礎(chǔ)上，平等交流、相互借鑒，只有這樣，才能共同推動世界文化的創(chuàng)新；第三，堅持以我為主，為我所用的原則，保持本民族文化特色，只有這樣，才能永葆文化生命力，提升文化競爭力。3. 總結(jié)：最后，老師想與各位同學分享一句話：“海納百川，有容乃大”。文化的發(fā)展和創(chuàng)新也需要這樣。旗袍的發(fā)展演變已經(jīng)很好的向我們證明了：我們中華民族要想躋身于世界文化發(fā)展的前沿，就要深深植根于中華民族的文化土壤，面向世界，博采眾長，不斷吸收、借鑒和融合，才能推動中華民族的文化創(chuàng)新。在學習生活中，也是如此。希望每個同學可以積極主動的交流、借鑒和融合，更好地實現(xiàn)自我的創(chuàng)新和發(fā)展。微反思案例選擇稍顯陳舊，時代氣息不夠。