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《單音與和聲》教學(xué)設(shè)計(jì)(附導(dǎo)學(xué)案)(共7頁(yè))

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《單音與和聲》教學(xué)設(shè)計(jì)(附導(dǎo)學(xué)案)(共7頁(yè))

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上單音與和聲教學(xué)設(shè)計(jì)課題 單音與和聲單元第三單元學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)熱愛(ài)集體,涵養(yǎng)自覺(jué)遵守集體共同規(guī)則、規(guī)范的品格;增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)體會(huì)集體生活中的責(zé)任感。能力目標(biāo)理解集體規(guī)則和個(gè)人意愿產(chǎn)生矛盾和沖突的原因,并且學(xué)會(huì)去處理兩者之間的矛盾和沖突。知識(shí)目標(biāo)理解個(gè)人意愿與集體規(guī)則之間的辯證關(guān)系;知道集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系;理解讓集體的和聲更美的做法。重點(diǎn)如何處理個(gè)人意愿與集體規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系難點(diǎn)樹(shù)立大局觀念,堅(jiān)持集體主義學(xué)法自主、合作、探究學(xué)習(xí)教法講授法、情景探究、討論法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課播放視頻清唱和聲-理發(fā)店四重唱,教師介紹和聲這一演唱方式學(xué)生傾聽(tīng)感悟體會(huì)和聲的優(yōu)美講授新課(1) 個(gè)人意愿與集體規(guī)則1、運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn):我與集體的沖突與處理學(xué)校嚴(yán)令穿校服??墒切7念伾⒖钍轿覍?shí)在不喜歡。我想上學(xué)帶手機(jī),可學(xué)校不允許。學(xué)?;@球隊(duì)吸納我為新新隊(duì)員,但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定,我不愿參加你在集體生活中遇到過(guò)類(lèi)似的沖突嗎?在遇到類(lèi)似沖突時(shí),你是怎么想的,又是怎么做的?2、 案例分析 周日,某班同學(xué)組織游山,同學(xué)們都很開(kāi)心,按規(guī)定的時(shí)間早早地集合在學(xué)校門(mén)口,到了景點(diǎn),老師說(shuō)可以自由活動(dòng)一個(gè)小時(shí),一個(gè)小時(shí)以后必須準(zhǔn)時(shí)在規(guī)定地點(diǎn)集合,有一小部分同學(xué)想再多逛逛,可另一 部分同學(xué)不同意,最后決定堅(jiān)持原計(jì)劃,一 個(gè)小時(shí)后集合??墒切×?、小麗、小文太想多逛逛,小玲說(shuō):“我們就多逛一會(huì)兒吧, 反正同學(xué)們不會(huì)丟下我們自己走的”,于是三人沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)歸隊(duì)。一個(gè)小時(shí)過(guò)后其他同學(xué)都到了約定的地點(diǎn),只差小玲、小麗、小文 三個(gè)人,同學(xué)們等不到她們,怕發(fā)生什么意 外,就焦急的分頭去找,40分鐘后,終于找到了她們,同學(xué)們都怪她們沒(méi)有集體意識(shí), 可她們也很委屈,好不容易來(lái)一次,我們不過(guò)是想多逛一會(huì)兒.(1)、為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的事情? (2)、你怎樣看待小玲等人的做法?(3)、怎樣避免這樣的情況出現(xiàn)? 3、探究與分享集體的要求與規(guī)則 在我們學(xué)校和班級(jí)有哪些規(guī)則必須遵守?如果我們都不遵守這些要求和規(guī)則,可能給集體帶來(lái)哪些影響?對(duì)個(gè)人又有哪些影響?4、探究與分享“我”和集體的需要 回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件,以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng),分析我和集體的不同需要。播放視頻當(dāng)個(gè)人與集體發(fā)生沖突時(shí),思考對(duì)于視頻中嘉賓討論的現(xiàn)象,你有什么樣的看法?(2) 讓和聲更美 辯論賽:正方:死守規(guī)則最重要,無(wú)視規(guī)則是胡鬧。反方:修改規(guī)則最重要,大家滿(mǎn)意才是好你認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校和班級(jí)的規(guī)則中有哪些與學(xué)生的個(gè)性化需要存在矛盾與沖突?可以做出怎樣修改?播放視頻科比:個(gè)人與集體,科比的故事給了你什么啟示?讀書(shū)思考:(1)、什么是集體主義?(2)、集體利益與個(gè)人利益之間是怎樣的關(guān)系?(3)、為什么集體利益高于個(gè)人利益?(4)、在集體主義中應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待個(gè)人正當(dāng)利益?探究與分享面對(duì)沖突有方法案例分析:為參加學(xué)校的文藝匯演,班里準(zhǔn)備排演一出話劇,我一直都很喜歡表演,也有些天分,這一次我希望能夠擔(dān)任主角。 但是,班委和老師商量后,決定由另一位重合適的同學(xué)擔(dān)任主角,而我只能擔(dān)任配角,這樣做顯然有利于演出的整體效果,可是,我感到很委曲,也有些猶豫:要不要接受這個(gè)角色呢說(shuō)說(shuō)你的觀點(diǎn).學(xué)會(huì)思考討論分析案例,思考問(wèn)題討論交流討論交流觀看思考學(xué)生按自己觀點(diǎn)思考辯論學(xué)生討論交流觀看感悟思考讀書(shū)討論交流討論交流通過(guò)發(fā)生矛盾時(shí)處理方式的思考引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)處理集體生活中出現(xiàn)的矛盾和沖突在現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中思考如何處理個(gè)人意愿與集體利益的關(guān)系讓學(xué)生認(rèn)同集體的要求和規(guī)則,主動(dòng)遵守學(xué)校的要求和規(guī)則分析個(gè)人意愿與集體規(guī)則產(chǎn)生矛盾的原因?qū)W會(huì)找到解決沖突的平衡點(diǎn)兩難問(wèn)題,讓學(xué)生全面思考問(wèn)題培養(yǎng)踐行能力明確集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系學(xué)會(huì)全面思考問(wèn)題,勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)課堂小結(jié)在集體生活中,我們要學(xué)會(huì)處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時(shí),我們要慎重考慮,冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健o(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突,我們都就心中有集體,識(shí)大體、顧大局,不得因個(gè)人之間的矛盾做有損集體利益的事情。板書(shū)單音與和聲1、 個(gè)人意愿與集體規(guī)則1、集體中規(guī)則的作用2、集體規(guī)則與個(gè)人需要之間產(chǎn)生沖突的原因3、解決集體要求與個(gè)人意愿沖突的策略二、讓和聲更美1、做好自己,遵守規(guī)則,保持集體的和諧2、對(duì)于集體中不合理因素通過(guò)恰當(dāng)方式表達(dá)3、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系4、在集體中,學(xué)會(huì)處理與他人的關(guān)系第七課 共奏和諧樂(lè)章第一框 單音與和聲【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解個(gè)人意愿與集體規(guī)則一致性與沖突,學(xué)會(huì)分析沖突產(chǎn)生的原因,找到解決沖突的平衡點(diǎn),化解個(gè)人意愿與集體規(guī)則的沖突。2能正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系,讓集體的和聲更美。 3培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和觀念,堅(jiān)持集體主義?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):讓集體的和聲更美難點(diǎn):處理好個(gè)人意志與集體規(guī)則的沖突 情景導(dǎo)入 生成問(wèn)題在集體生活中,“我”和“你”可能有著不同的訴求,有時(shí)難免發(fā)生矛看。在遇到下列沖突時(shí),你是怎樣想的,又是怎么做的?學(xué)校嚴(yán)令穿校服??墒牵7念伾?、款式我實(shí)在不喜歡。我想帶手機(jī)上學(xué),可學(xué)校不允許。學(xué)?;@球隊(duì)吸納我為新隊(duì)員,但考慮到球隊(duì)有嚴(yán)格的訓(xùn)練規(guī)定,我不愿參加。學(xué)生回答。師:我們?cè)诩w中生活,我們的個(gè)性化需求難免會(huì)與集體的規(guī)則發(fā)生沖突。如何解決這一沖突呢?本節(jié)課我們學(xué)習(xí)單音與和聲。自學(xué)互研 生成能力(一)自主預(yù)習(xí)1在集體中,每個(gè)人都有自己的意愿,集體又必須有一些共同的規(guī)則。2當(dāng)集體規(guī)則與我們的個(gè)人意愿一致,并且能夠保障個(gè)人利益時(shí),我們更樂(lè)于積極遵守和維護(hù)。3我們有時(shí)會(huì)感受到集體規(guī)則與我們某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的需要不同。 4理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)。5對(duì)于集體要求中存在的不合理因素,我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議。6當(dāng)個(gè)人利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí),應(yīng)把集體利益放在個(gè)人利益之上,堅(jiān)持集體主義。(二)合作探究探究一:集體的要求和規(guī)則學(xué)生閱讀分享教材P63上面探究與分享“良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ),它的實(shí)現(xiàn)有利于規(guī)則的制訂和遵守”。(1)在哪些情況下,我們必須服從集體的要求和規(guī)則?交流點(diǎn)撥:上下課的作息時(shí)間;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的秩序;考場(chǎng)的規(guī)則;閱覽室的規(guī)則;學(xué)校衛(wèi)生管理制度,等等。(2)如果我們不服從這些要求和規(guī)則,可能給集體帶來(lái)哪些影響?對(duì)個(gè)人又有哪些影響?交流點(diǎn)撥:如果我們不服從這些要求和規(guī)則,會(huì)使集體的利益受到損害,也不利于個(gè)人的發(fā)展??山Y(jié)合具體規(guī)則加以分析。 探究二:我和集體的不同需要 請(qǐng)按照教材P63探究與分享的提示,回憶在集體生活中發(fā)生過(guò)的沖突事件,以及當(dāng)時(shí)自己對(duì)沖突的反應(yīng),分析我和集體的不同需要。并探討:(1)導(dǎo)致上述沖突的原因是什么?交流點(diǎn)撥:集體規(guī)則與我們的某些個(gè)性化需要之間存在矛盾甚至沖突。這可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求,也可能是個(gè)人和集體的需要不同。(2)對(duì)于上述沖突,你有哪些理智的處理辦法?交流點(diǎn)撥:理解集體要求的合理性,反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性,我們就可能找到解決沖突的平衡點(diǎn)??山Y(jié)合具體事例,采取不同的方法。探究三:關(guān)于不合理的規(guī)則學(xué)生探討:1在不合理的規(guī)則被修改之前,是執(zhí)行規(guī)則重要,還是修改規(guī)則重要?為什么?交流點(diǎn)撥:言之有理即可。如,答案一:執(zhí)行規(guī)則重要,因?yàn)橐?guī)則就是用來(lái)約束人們行為的,在規(guī)則沒(méi)有修改前,我們?nèi)匀灰袷?。答案二:修改?guī)則重要,因?yàn)椴缓侠淼囊?guī)則不利于調(diào)動(dòng)人們的主動(dòng)性和積極性,不利于集體的發(fā)展。2有人認(rèn)為死守規(guī)則是一種僵化,有人認(rèn)為無(wú)視規(guī)則是一種放任,你怎么看? 交流點(diǎn)撥:這種觀點(diǎn)有一定的道理。對(duì)于集體的規(guī)則,我們應(yīng)當(dāng)遵守;但是對(duì)于集體中不合理的規(guī)則,我們可以通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見(jiàn),提出積極的改進(jìn)建議,使集體規(guī)則更加完善、合理。探究四:堅(jiān)持集體主義1學(xué)生分享教材P65相關(guān)鏈接“集體主義”,了解集體主義的一些要求。2學(xué)生閱讀分享教材P65探究與分享“集體中個(gè)人之間的沖突的處理方式”,探討:(1)試分析各種方式可能產(chǎn)生的結(jié)果。交流點(diǎn)撥:回避方式:可以避免矛盾的進(jìn)一步激化,有助于問(wèn)題的處理。遷就:這只是表面的解決,犧牲了一方利益,甚至可能導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。強(qiáng)迫:迫使對(duì)方讓步,來(lái)滿(mǎn)足自己的需求,實(shí)則會(huì)導(dǎo)致更大的矛盾和沖突。妥協(xié):雙方各讓一步,有助于化解沖突,使問(wèn)題順利解決,雙方和好。(2)你贊同哪種方式?說(shuō)明你的理由。交流點(diǎn)撥:如贊成妥協(xié)方式,理由:退一步海闊天空,無(wú)論個(gè)人之間有多大的矛盾和沖突,只要雙方互諒互讓?zhuān)嗷捜荻寄苁姑芎蜎_突順利化解。交流展示 生成新知1分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容,此部分可以一組展示,另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià),學(xué)生展示完后,必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶,鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2合作探究部分,組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。當(dāng)堂演練 達(dá)成目標(biāo)見(jiàn)學(xué)生用書(shū)課后反思 查漏補(bǔ)缺這節(jié)課我學(xué)會(huì)了:這節(jié)課我未解決的疑惑:專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)

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