2寫作《審題立意》教學(xué)設(shè)計

寫作審題立意教學(xué)設(shè)計天津市濱海新區(qū)塘沽第三中學(xué) 劉洋 【教學(xué)目標(biāo)】1.明確審題立意的要求2.掌握審題立意的方法3.培養(yǎng)良好的作文習(xí)慣【重難點(diǎn)】1.審題立意的方法訓(xùn)練2.寫作思維的訓(xùn)練提升【教學(xué)流程】一、導(dǎo)入今天我們來上一節(jié)作文課審題與立意。審題與立意是寫作文的第一步，也是至關(guān)重要的一步。有多重要呢？我們來看一下天津市中考作文評分標(biāo)準(zhǔn)。它從內(nèi)容、語言、篇章三個維度將作文劃分為五等。其中，高分作文要求 “切合題意，思想健康，中心突出”；如果不符合題意，出現(xiàn)偏題或跑題情況，作文分?jǐn)?shù)就會很低。所以，在動筆寫作之前，同學(xué)們一定要認(rèn)真審好題、立好意。 這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)一些審題立意的方法技巧。二、審題指導(dǎo)1先來明確一下，什么是審題（學(xué)生齊讀）審題，就是對題目進(jìn)行審察分析，明確題目的含義和要求，把握寫作的中心和方向。2下面我們通過幾個作文題目，來探究一下如何審題（學(xué)生交流探討）_也是一種幸福審題指導(dǎo)：重點(diǎn)理解“也是”的含義，此處表示轉(zhuǎn)折，對所補(bǔ)充內(nèi)容的限制。那一刻，我長大了審題指導(dǎo)：模考題目禮物是一份祝福，是一份感謝，是一種寄托，是情感的表達(dá)方式。禮物可以是一件漂亮的玩具，可以是一次暢快的旅行，可以是許多新奇的知識，也可以是初春驚艷你的一片新綠 你心目中最好的禮物是什么呢？你有哪些美好的回憶，真誠的情感，深刻的感悟呢？ 請以“最好的禮物”為題目，寫一篇文章。 審題指導(dǎo)：3明確審題要求：全面，準(zhǔn)確，深入4總結(jié)審題方法 審準(zhǔn)題目含義（逐詞分析，挖掘內(nèi)涵） 審清寫作重點(diǎn)（抓關(guān)鍵詞） 審明題目限制（文體、題材、人稱、對象等） 審好導(dǎo)語信息（尋找寫作的思路和方向） 三、立意指導(dǎo)當(dāng)我們思考“我要寫什么”的時候，就已經(jīng)開始了“立意”的環(huán)節(jié)。1先來明確一下，什么是立意（學(xué)生齊讀）立意，就是確立文章的中心或主旨。換言之，就是寫這篇文章我要表達(dá)什么思想情感、觀點(diǎn)主張。古人說“意猶帥也”，意高則文自勝。 立意的高低決定這分?jǐn)?shù)的高低，可見立意的重要。2下面出示幾組大家寫的最好的禮物的內(nèi)容，進(jìn)行小組交流，分析研討立意的優(yōu)劣第一組：寫自己與班里一個同學(xué)如何認(rèn)識交流、玩耍打鬧，最后成為知心好友的過程，表達(dá)自己的開心和對好友的喜愛。全篇未出現(xiàn)“禮物”二字。美麗的回憶是青春給予你的最好的禮物感謝你們給了我這樣的青春我將看到一篇絕美的故事那并非是青春的贈予，而是我用汗水和努力為自己送出的最好的禮物。 學(xué)生交流：第一篇嚴(yán)重跑題；第二篇含糊不清，不鮮明不集中。 教師明確：立意要正確，鮮明 方法探究：如何讓立意正確鮮明？ 審題；點(diǎn)題；集中突出一個中心第二組：放寒假一家人去北京旅行，心情激動。賞沿途風(fēng)景，游故宮長城，吃北京烤鴨，非常開心。這次旅行是我人生中最好的禮物?！皷|坡精神”是我在知識的海洋中遨游時邂逅的最好的禮物。那是一份橫跨百年的信念；那是一份樂觀豁達(dá)的心態(tài)；那是一份淡泊名利的追求；那是一份堅忍不拔的品格。（王宇昂） 學(xué)生交流：第一篇立意普通膚淺，毫無新意。第二篇新穎深刻 教師明確：立意要新穎深刻 其他新穎立意示例（PPT出示）第三組：一個小女孩的微笑。學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)、考試的壓力以及遙不可及的夢想，讓我壓抑沮喪，陷入悲傷。公園里一個小女孩無意間給了我一個燦爛的微笑，如春風(fēng)般拂過心頭，消散了心中的陰霾。我收獲了最好的禮物。（鄭語欣）母親的微笑。生氣之后的微笑；吃完我做的飯菜后的微笑；取得好成績時的微笑；六一表演時坐在臺下給我的微笑這是一個充滿了關(guān)愛、包容和鼓勵的微笑，是我力量的源泉，是我最好的禮物。（吳佳軒）姥姥的微笑。父母離異，我從小由姥姥照顧。她對我非常狠，從來不會對我笑，我渴望她的笑容。本以為姥姥無所不能，直到她病倒在床，我才懂得姥姥的苦與愛，手忙腳亂為姥姥做粥，贏得了一個美麗的笑臉，從此姥姥愛對我笑了。姥姥的笑臉是給我最好的禮物。（王文博）微笑是最好的禮物。給自己，增加勇氣和信心；也給別人，帶去溫暖與快樂。（梁笑瑄）n 方法指導(dǎo)：立意如何新穎深刻？人無我有，人有我優(yōu)，人正我反。 以小見大，寓事于理，多元思考。 四、實踐訓(xùn)練題目：我想握住你的手要求：用一句話寫出你想表達(dá)的文章中心。學(xué)生自主完成，交流互評。五、思考總結(jié)：如何提高寫作的境界讀書積累觀察思考擴(kuò)展見識勤于練習(xí)文的境界人的境界六、課后作業(yè)完成作文我想握住你的手600字以上。七、板書設(shè)計審題：全面，準(zhǔn)確，深入立意： 正確鮮明 立人新穎深刻