竭盡全力告別

七班加油，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹竭盡全力告別 “三閑 ”寫(xiě)給高三七班同學(xué)的第一封信同學(xué)們：不斷有同學(xué)告訴我說(shuō)，作業(yè)太多，時(shí)間不夠用，壓迫得自己沒(méi)有了一點(diǎn)自由時(shí)間，連整理錯(cuò)題本、 回顧課本的時(shí)間也找不出來(lái)。聽(tīng)了以后，我進(jìn)行了深入地觀(guān)察，感覺(jué)同學(xué)們作業(yè)是不少，壓力也很大。但是，在時(shí)間的利用上，卻普遍存在大量浪費(fèi)的現(xiàn)象，看得見(jiàn)的，有人課前飯后在教室嬉笑打鬧，下課鈴聲未響已經(jīng)沖出教室，甚至提前下自習(xí)課。遲到似乎是永遠(yuǎn)的風(fēng)景，課堂上昏昏欲睡的人總有那么一兩個(gè)這些同學(xué)，很難說(shuō)課堂上在作什么，他好象是時(shí)間的富翁，時(shí)間于他似乎永遠(yuǎn)流逝不盡，百無(wú)聊賴(lài)、漫長(zhǎng)難捱。這些現(xiàn)象也許與你無(wú)緣，那么，你的時(shí)間真的已經(jīng)充分利用了嗎？靜心思考一下，你有“三閑 ”嗎？讀一下魏書(shū)生老師的經(jīng)典文章吧：控制 “三閑 ”同學(xué)們從現(xiàn)在起每天像原蘇聯(lián)生物學(xué)家柳比歇夫那樣， 細(xì)致地計(jì)算時(shí)間的利用率，然后統(tǒng)計(jì)一下今日 “三閑 ”有多少。每天寫(xiě)完日記以后，便在最末一行記下當(dāng)天“三閑 ”的數(shù)量。所謂 “三閑 ”，即閑話(huà)、閑事、閑思。我發(fā)現(xiàn)，凡學(xué)習(xí)不好的同學(xué)都有一個(gè)共同的特點(diǎn)， 不是他們控制了 “三閑 ”，而是 “三閑 ”控制了他們。不只學(xué)生，就連自以為有點(diǎn)自控能力的我， 也常常某一段時(shí)間無(wú)所作為，明知有許多實(shí)事可做，但腦子就是不配合，不知不覺(jué)地或很不情愿地任腦子閑思， 任手不由自主地做閑事， 也有時(shí)不由自主地成了清談俱樂(lè)部成員。應(yīng)該說(shuō)，我算是一個(gè)比較忙的人， 但即使在完成較多任務(wù)之時(shí)，我覺(jué)得自己腦子仍不自覺(jué)地向閑思貢獻(xiàn)兩三個(gè)小時(shí)的時(shí)間。由此我想到缺乏自制力的中學(xué)生們，被 “三閑 ”控制的時(shí)間一定比我多。統(tǒng)計(jì) “三閑 ”，先要具體分析什么叫閑話(huà)、閑事、閑思。第1頁(yè)共5頁(yè)七班加油，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹閑話(huà)，指沒(méi)用的話(huà)和有害的話(huà)。 沒(méi)用的話(huà)是指人家在那上自習(xí)、看書(shū)，他在那說(shuō)笑話(huà)，說(shuō)玄話(huà)，說(shuō)大話(huà)，說(shuō)課外的話(huà)，當(dāng)然都沒(méi)有用。公共場(chǎng)所，如教室、實(shí)驗(yàn)室、科技活動(dòng)室，他竟說(shuō)電子游戲廳的事（網(wǎng)上購(gòu)物，莫莫明星等），當(dāng)然沒(méi)用。人家在聽(tīng)廣播、看電視、參加會(huì)議，他講起了吃零食的事，自然沒(méi)用，這類(lèi)話(huà)，不說(shuō)為好。另一類(lèi)是有害的話(huà)。人家學(xué)習(xí)，他故意干擾別人，分散人家注意力；人家進(jìn)步，他編了瞎話(huà)，造了謠言傷害人家；別人團(tuán)結(jié)，他背地里傳話(huà)，搬弄是非，背后說(shuō)人家短處，即使無(wú)意，也是有害的話(huà)。閑事指無(wú)用的事或有害的事。 如一個(gè)中學(xué)生， 并非研究電子游戲機(jī)的專(zhuān)家， 卻把課余時(shí)間消磨在電子游戲廳里， 這顯然是沒(méi)用的事。老師正在講英語(yǔ)，個(gè)別人英語(yǔ)成績(jī)不好，卻在下面看武俠小說(shuō)，當(dāng)然無(wú)用。同學(xué)們都在上自習(xí)，他卻在那里做學(xué)齡前的事，疊紙船，畫(huà)兒童畫(huà)，看漫畫(huà)，有用嗎？一位同學(xué)并非對(duì)服裝設(shè)計(jì)有興趣，卻用相當(dāng)多的時(shí)間跟父母要錢(qián)，逛市場(chǎng)，買(mǎi)花樣翻新的服裝。如此支配精力，顯然也沒(méi)什么用處。對(duì)中學(xué)生有害無(wú)益的事也不少， 個(gè)別學(xué)生逞強(qiáng)妄為， 想稱(chēng)王稱(chēng)霸，滿(mǎn)腦子計(jì)算怎樣打別人和怎樣逃避別人的打， 并付諸行動(dòng)。人家上自習(xí)，他哼小曲；人家用下午第三節(jié)課活動(dòng)、跑步，他偷偷跑去買(mǎi)糖果吃；還有不少違反中學(xué)生日常行為規(guī)范的事，都應(yīng)在控制之內(nèi)。閑思困擾人的時(shí)間就更多了。 有一類(lèi)閑思只是沒(méi)用， 耽誤做實(shí)事，閑思本身并無(wú)直接害處。如：正聽(tīng)著語(yǔ)文課，思路不由自主地從課堂教學(xué)講的晚清文學(xué)，聯(lián)想到三國(guó)演義，又聯(lián)想到封神演義，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王不知不覺(jué)，下課時(shí)間到了，毫無(wú)用處的閑思統(tǒng)治了這位同學(xué)半節(jié)課。也有的同學(xué)正聽(tīng)著英語(yǔ)課， 思路不知不覺(jué)到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服又到了服裝廠(chǎng)、紡織廠(chǎng)、印染廠(chǎng)、服裝店這樣的聯(lián)想倘是有目的，為了創(chuàng)作，為了訓(xùn)練自己有意的聯(lián)想能力，當(dāng)然有用。倘在不需要聯(lián)想的時(shí)候， 聯(lián)想?yún)s無(wú)拘無(wú)束地自由馳騁，這至少可以說(shuō)沒(méi)有用途。認(rèn)真統(tǒng)計(jì)，細(xì)心觀(guān)察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多后進(jìn)同學(xué)的大量時(shí)第2頁(yè)共5頁(yè)七班加油，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹間便是在這類(lèi)閑思中糊糊涂涂地度過(guò)的。 何止學(xué)生，就是我本人，昨天一天，至少有 2 個(gè)小時(shí)的時(shí)間被這類(lèi)閑思奪走了。另一類(lèi)閑思則是有害的。如學(xué)習(xí)、生活中遇到不順心的事，或考試成績(jī)不理想， 就憂(yōu)慮就擔(dān)心同學(xué)們?cè)趺醋h論自己，父母怎樣批評(píng)自己，鄰居又會(huì)如何瞧不起自己。結(jié)果越陷煩惱越深，越不能平心靜氣地分析失誤的原因， 更談不上采取積極有效的糾正失誤的措施了。 這樣便形成了惡性循環(huán)鏈： 考試失誤情緒低落無(wú)心糾正成績(jī)更差。 不少后進(jìn)同學(xué)就是沿著這條惡性循環(huán)鏈， 使自己從中等甚至上等的位置，滑到了最底層。這類(lèi)閑思尤難控制。由自己，我想到學(xué)生經(jīng)受挫折時(shí)，產(chǎn)生的閑思一定多于我，倘不有效地控制，確實(shí)貽害無(wú)窮?？刂?“三閑 ”，我們必須能夠明確地將無(wú)用有害的言、行、思和有用有利的言、行、思區(qū)別開(kāi)來(lái)。一旦有了區(qū)別，下意識(shí)和潛意識(shí)就會(huì)起作用，不知不覺(jué)地對(duì)其加以限制。區(qū)別之后，又提出千方百計(jì)控制，雖不至于完全控制住，但有一點(diǎn)可以肯定，控制比不控制要好得多， “三閑 ”數(shù)量一定要少得多，學(xué)生的言、行、思要理智得多。下面是魏書(shū)生老師的一位學(xué)生控住三閑的例子：一位同學(xué)從別的中學(xué)轉(zhuǎn)到我班，到這以后須寫(xiě)日記和統(tǒng)計(jì)“三閑 ”，我看他剛來(lái)時(shí)的日記最后一行寫(xiě)道，今日 “三閑 ”數(shù)量：閑話(huà) 280 句，閑事 13 件，閑思 3? 郾 5 小時(shí)。能有這么多嗎？據(jù)我觀(guān)察，他實(shí)際 “三閑 ”數(shù)量，只會(huì)比這多，不會(huì)比這少。過(guò)了半年，我再看他的日記，確實(shí)寫(xiě)得比過(guò)去好多了，看他寫(xiě)的自我教育計(jì)劃 ，感到他想問(wèn)題較全面， 一個(gè)月中自己德、智、體、美、勞幾方面都有較明確的追求目標(biāo)。談到控制 “三閑 ”中閑話(huà)這個(gè)細(xì)目時(shí)， 這位同學(xué)這樣寫(xiě)道： “這個(gè)月我要努力把自己的閑話(huà)控制住，目標(biāo)是每天控制在52 句以?xún)?nèi)。”我從來(lái)沒(méi)要求他具體規(guī)定自己閑話(huà)的句數(shù)， 沒(méi)想到他竟提出了這樣的目標(biāo)，便問(wèn)他： “這 52 句是怎么回事？ ”他回答： “經(jīng)過(guò)控制，我閑話(huà)比以前減少了一半多，但和同學(xué)們比仍然比較多，第3頁(yè)共5頁(yè)七班加油，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹要全部去掉，顯然不可能。我計(jì)算了一下，自習(xí)和上課我能控制住自己不說(shuō)閑話(huà)， 但在家里和校內(nèi)課間活動(dòng)時(shí)， 還不知不覺(jué)說(shuō)些使別人不痛快的閑話(huà)。每堂課間 6 句便是 36 句，早晚還有那么長(zhǎng)時(shí)間，不由自主地各說(shuō) 8 句便是 16 句，合計(jì) 52 句。”我聽(tīng)了，沒(méi)說(shuō)好，也沒(méi)說(shuō)不可以，只是說(shuō)你可以試一試。效果好，就繼續(xù)試。又過(guò)了一個(gè)月，我再看他的日記本，這位同學(xué)在本月自我教育計(jì)劃談到閑話(huà)這一項(xiàng)時(shí)寫(xiě)道：“經(jīng)過(guò)上月努力， 我已達(dá)到了把閑話(huà)控制在52 句以?xún)?nèi)的目標(biāo)，本月要繼續(xù)努力，把閑話(huà)控制在每天 39 句以?xún)?nèi)。 ”一年以后這位同學(xué)紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)， 基本控制住了自己的閑話(huà)，成了全校書(shū)法和美術(shù)活動(dòng)小組的尖子學(xué)生。有的同學(xué)在日記中寫(xiě)道：“一個(gè)能夠控制 三閑 的人，不管在什么崗位上都能是一個(gè)幸福的人，快樂(lè)的人，有所作為的人?！笨刂?“三閑 ”先要弄清 “三閑 ”的概念， 個(gè)別同學(xué)以為學(xué)習(xí)以外，特別是學(xué)習(xí)課本知識(shí)以外的所有言、行、思都是無(wú)用的。這是偏見(jiàn)，不利于自己的全面發(fā)展。有這種偏見(jiàn)的學(xué)生甚至不愿參加社會(huì)公益勞動(dòng)，不愿參加體育鍛煉，拒絕參加課外活動(dòng)小組。這種思維方式本身就是一種有害的閑思，倘不加以控制， 學(xué)生長(zhǎng)大以后將難以在信息多元化、交往廣泛化的現(xiàn)代社會(huì)生存。具體控制 “三閑 ”的辦法應(yīng)當(dāng)有幾十種、上百種，每位同學(xué)都應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際選擇不同的方法。我感覺(jué)最有效的方法之一，便是盡可能多地做實(shí)事，明確做什么事，做幾件，用多長(zhǎng)時(shí)間做一件。心情不好時(shí)，做喜歡做的、難度小的事。實(shí)事做多了，形成較牢固持久的興奮中心了， “三閑 ”便不容易侵?jǐn)_了。時(shí)間的利用率是看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)， 而這種競(jìng)爭(zhēng)才是最有價(jià)值的。有很多同學(xué)對(duì)自己的狀態(tài)還是比較滿(mǎn)意的， 因?yàn)樗贫酥苊艿膶W(xué)習(xí)計(jì)劃，然后有條不紊地去完成計(jì)劃， 時(shí)間被合理地充分利用，連邊角余料也有效利用了， 這樣，他就在充實(shí)中享受到了不斷進(jìn)第4頁(yè)共5頁(yè)七班加油，不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹取、不斷進(jìn)步的快樂(lè)，享受到了知識(shí)本身的樂(lè)趣，希望在前，他前進(jìn)的道路越來(lái)越寬，腳步也越來(lái)越快。你對(duì)于時(shí)間， 不要有任何的僥幸心理， 就像對(duì)高考永遠(yuǎn)部要有僥幸心理一樣。在下面給大家講個(gè)故事 :一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。 獵人擊中了兔子的后腿， 受傷的兔子拼命地逃生， 獵狗在后面窮追不舍?？墒亲妨艘魂囎?，兔子跑得越來(lái)越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。 獵人生氣地說(shuō)： “你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！ ”獵狗聽(tīng)了很不服氣地解釋?zhuān)?“我已經(jīng)盡力而為了呀！ ”而兔子帶著傷成功地逃生回家后， 兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它： “那只獵狗很兇呀， 你又受了傷， 是怎么甩掉它的呢？ ”兔子說(shuō)：“它是盡力而為， 我可是竭盡全力呀！它沒(méi)追上我，回去最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒(méi)命了呀！ ”那只獵狗，并不是沒(méi)有追上獵物的本事， 而是只滿(mǎn)足于盡力卻沒(méi)竭盡全力。甚至，有時(shí)還心存僥幸，能偷懶時(shí)就偷會(huì)兒懶，你以為憑自己的素質(zhì)和努力， 考個(gè)本科應(yīng)該是很有希望的。 當(dāng)面對(duì)冷冰冰的高考結(jié)果時(shí)， 才清醒地明白，自己的想法是多么幼稚！有人說(shuō)：科學(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問(wèn)，來(lái)不得半點(diǎn)虛偽和驕傲，而要付出艱巨的勞動(dòng)。高考也是這樣，沒(méi)有任何僥幸可言，唯有竭盡全力，忘我地拚搏，才有希望邁過(guò)那道神圣的門(mén)坎。為了考上理想的大學(xué)，為了享受優(yōu)質(zhì)的高等教育，你千萬(wàn)要竭盡全力去拼搏！感謝您的閱讀，祝您生活愉快。第5頁(yè)共5頁(yè)