精修版高三歷史總復(fù)習(xí)配套練習(xí)：選修1 第1課時 商鞅變法 含答案

歷史備考精品資料【精校版】www.選修一第1課時商鞅變法1閱讀下列材料，回答問題。材料一商君遺禮義，棄仁恩，并心于進取。行之二歲，秦俗日敗。故秦人家富子壯則出分，家貧子壯則出贅，借父耰鉏，慮有德色；母取箕帚，立而誶語。其慈子耆利，不同禽獸者亡幾耳。然并心而赴時猶曰蹶六國，兼天下。功成求得矣，終不知反廉愧之節(jié)，仁義之厚。信并兼之法，遂進取之業(yè)，天下大敗，眾掩寡，智欺愚，勇威怯，壯陵衰，其亂至矣，是以大賢起之，威震海內(nèi)，德從天下。曩之為秦者，今轉(zhuǎn)而為漢矣。賈誼治安策材料二戰(zhàn)國變法運動是中華文明演進史上的一座巍峨豐碑，它有力地蕩滌了束縛生產(chǎn)力發(fā)展的舊制度、舊習(xí)俗、舊觀念，建立、鞏固和發(fā)展了新型生產(chǎn)關(guān)系與上層建筑，推動了中國歷史的發(fā)展。商鞅變法則是戰(zhàn)國變法運動中的最輝煌篇章。作為戰(zhàn)國各國變法中最為全面、最為徹底的一次變法，商鞅變法規(guī)模大、措施全、歷時久、推行力度大，從而收到大的成效，取得大的成功，不但幫助秦國走上了富國強兵的正確道路，為秦國日后統(tǒng)一天下奠定了基礎(chǔ)，而且也在很大程度上改變了中國歷史發(fā)展的面貌。中國古代史資料(1)依據(jù)材料一，指出賈誼批評商鞅變法的主要理由是什么？ (2)結(jié)合商鞅變法的主要內(nèi)容，論證材料二中“戰(zhàn)國變法運動是中華文明演進史上的一座巍峨豐碑” 的觀點。解析本題考查商鞅變法。第(1)問，從材料的“遺禮義”、“棄仁恩”、“秦俗日敗”、“其亂至矣”等有效信息來歸納。第(2)問，“豐碑”主要是從其積極作用和深遠影響的角度來闡述。從其政治角度加強中央集權(quán)和經(jīng)濟角度發(fā)展封建小農(nóng)經(jīng)濟來展開論述。答案(1)遺棄禮義傳統(tǒng)，廢止仁德政策；導(dǎo)致社會風氣敗壞，世情淡薄；引發(fā)人民起義，推翻秦朝統(tǒng)治。(2)廢除分封制，建立中央集權(quán)制；廢除井田制，確立土地私有制；變法順應(yīng)歷史潮流，推動社會轉(zhuǎn)型。2閱讀下列材料，回答問題。材料一孝公用商鞅之法，移風易俗，民以殷盛，國以富強，百姓樂用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強。史記·李斯列傳材料二太史公曰：商君，其天資刻薄人也。跡其欲干孝公以帝王術(shù)，挾持浮說，非其質(zhì)矣。及得用，刑公子虔，欺魏將卬。不師趙良之言，亦足發(fā)明商君之少恩矣。余嘗讀商君開塞耕戰(zhàn)書，與其人行事相類。卒受惡名于秦，有以也夫。史記·商君列傳材料三及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞，雖非古道，猶以務(wù)本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。漢書·食貨志材料四(公元前338年)孝公死，惠王代后。人說惠王曰：“大臣太重者國危，左右太親者身危。今秦婦人嬰兒皆言商君之法，莫言大王之法，是商君反為主，大王更為臣也。且夫商君固大王仇讎也，愿大王圖之?！睉?zhàn)國策·秦策一(1)材料一對商鞅變法持何態(tài)度？如何看待“民以殷盛”的說法？(2)材料二如何評價商鞅？這一觀點是否正確？為什么？(3)材料三對商鞅變法持什么態(tài)度？“務(wù)本”“王制遂滅”各指什么？(4)材料四中的“人”代表什么階級的利益？它說明了什么問題？ 解析本題主要考查對商鞅變法的內(nèi)容及作用的再認能力和分析、理解能力。解答本題關(guān)鍵是弄懂材料，然后結(jié)合教材知識及題后設(shè)問綜合作答。注意：組織答案時語句要通暢，言簡意賅。答案(1)完全肯定商鞅變法的作用?！懊褚砸笫ⅰ笔沁^分夸大的溢美之詞，但它說明變法確實促進了封建經(jīng)濟的發(fā)展。(2)認為商鞅“天資刻薄”、“少恩”。這一觀點不正確。不能過分強調(diào)個人品質(zhì)對歷史進程的影響。(3)持否定態(tài)度。“務(wù)本”指重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；“王制遂滅”指奴隸制度被廢除。(4)代表奴隸主階級的利益。說明重大改革總會遇到阻力，要經(jīng)過反復(fù)斗爭才能取得勝利。