【人教版】六年級下冊數(shù)學(xué)：第4單元 第1課時比例的意義

+二一九小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料+第四單元 比 例第1課時 比例的意義【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 在具體的情境中理解比例的意義，掌握組成比例的關(guān)鍵條件。2. 能應(yīng)用比例的意義判斷兩個比能否組成比例?！緦W(xué)習(xí)過程】一、知識鋪墊1.什么叫做比？你能不能舉個例子說一說什么叫做比的前項(xiàng)、后項(xiàng)和比值？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2你會分類么？試一試，能不能把下面幾個比按照比值的不同分分類呢？2:3 4.5:2.7 10:6 80：4 4：6 10： 二、自主探究（一）探究比例的意義1.看課本圖完成下表。選擇其中兩面國旗（例如操場和教室的國旗），請同學(xué)們分別寫出它們長與寬的比，并求出比值。即： ： = ； ： = 小組討論：根據(jù)求出的比值，和同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？ ： = ： 小結(jié)：因?yàn)檫@兩個比的比值相等，所以我們也可以寫成一個等式: 2416 = 6040像這樣由 組成的式子我們把它叫做比例。2. 在圖上這三面國旗的尺寸中，還能找出哪些比來組成比例？3.判斷：2：3和6：4能組成比例嗎？為什么？4.比較：想一想，“比”和“比例”有什么區(qū)別呢？三、課堂達(dá)標(biāo)1. 2. 3.判斷：兩個比可以組成一個比例。 （ ） 比和比例都是表示兩個數(shù)的倍數(shù)關(guān)系。 （ ）8：2 和1：4能組成比例。 （ ） 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料精品小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)資料精品