八年級語文上冊課本語文書八年級下冊

八年級語文上冊課本 語文書八年級下冊語文S版三年級下冊第八單元我和書的故事例文媽媽見我紋絲不動，又叫我:“兒子，你為什么不 去買鹽？”我這才想起來，便邊看書邊去市場。我來到市場，心想:我來這干什么？買東西，對，買什么？買兩袋什么？味精？油？鹽？我想來 書本能教我們知識、道理，我愛看書。想去就買了兩袋味精回去。媽媽狠狠地罵我:“?。课液蜁l(fā)生的故事我要你買鹽，你買味精！我們家還有，你要買鹽，不是味精！浪費錢！”賴雯琪唉！這一切都是書惹的“禍”。我的小書架有一些有趣的書，比如安徒生童好看的書 話、獲獎作文、好詞好句、格林童話等等！陳錦鈺那些都是我最愛的書！我家里有一本好看的故事書。星期天的早上我做完作業(yè)之后就去看書了，我記得有一次，媽媽叫我去買一瓶汽水。媽媽三正在看獲獎作文。告訴你我可喜歡看書了，為番五次地叫快點去買汽水。因為那本故事書實在太什么呢？因為我從學前班開始，老師發(fā)了一盒故事好看了，我走到家門口時，想起拿書。我一邊走，書給我們，我回家就拿起一本書津津有味地看著看一邊看書，走路時，前面有一個大石頭，我一不小著。接著，媽媽叫我去吃飯了，我連一點點聲音都心石頭把我給伴倒在地上，我的書被丟到了馬路沒有聽見，我看了那本書，我的肚子已經(jīng)開始咕咕中，有一輛過往的自行車，把我的書給搞臟了。我地叫了，我就問：“媽媽，你煮好飯了嗎？”媽媽趕快把書撿起來，小心翼翼地把它擦干凈。我來到卻不答理我，我就覺得有點好奇，走近一看，媽媽了店鋪，卻忘記媽媽叫我買什么了。結(jié)果我買了5個棒棒糖回家。我也免不了媽媽一頓責罵。已經(jīng)吃完飯洗碗了，我就驚叫道：“??！我的飯呀，唉，都是書惹的“禍”。我的天??！”我和書 從那以后，我就很喜歡看書了，我最喜歡看那譚萩桐些讓人激動、有趣的書了！不知道你們喜歡看書！我很小的時候就很喜歡看書，媽媽經(jīng)常帶我去書真是我的好朋友書店買書。陳夏敏我家的書房里有個書柜，是媽媽特地幫我買在學校里我很少朋友，因為我利用大多數(shù)的課的。這個書柜高約2米，寬約80厘米，是棕色的，余時間來看書。分三層。我把買來的書都放在書柜上?，F(xiàn)在書柜里我記得有一次，媽媽要出去辦事。媽媽再三叮有很多書了呢！有故事書、游戲書、算術(shù)書、智力囑我九點之前要睡覺，我做完作業(yè)了。我就捧一本書你將越來越富有，在精神上成為一位達官貴人。剩下的錢還可以攢著以后買別的東西?！蔽倚睦锩栏窭滓恢粨碛腥祟愔腔鄣目铸?，他們的朋美地想。于是，我拿這本書去付款，高興過了頭，友。dodo冒險隊絕不會丟下他們的朋友的.都忘記翻開書來看看啦。晚上，我做了個夢。夢見我和dodo冒險隊在 回到家里，我對爸爸說：“你看這本書原價28一起經(jīng)歷了整整一個“黑霧侏羅紀”?？墒?，太驚元，現(xiàn)在只要8元，是不是省下很多錢啊?”我心里險的它，驚醒了太膽小的我。就這樣，我一整夜沒想：“爸爸一定會夸獎我呢！”爸爸把格林童話睡好.翻了翻，卻無奈地說：“哎，你買到盜版書了！” 我“恨書，也“愛”書。我像被潑了一盆冷水一般，小聲嘀咕：“管它盜版我與書之間的故事不盜版，看了再說！”于是，我津津有味地看起了 黃雅靜格林童話，看著看著，我發(fā)現(xiàn)小貓的“貓”印 書給我們帶來思索，它是我們成長的階梯，是成了“苗”，“一路上”印成了“一路下”此我們生活最重要的朋友，是打開知識大門的鑰匙。時，我懊悔莫及，我確實買了一本盜版書??！ 你們想知道我和書之間的小故事嗎？想就看 經(jīng)過這次買書，我終于明白了盜版書對小朋友下去吧。的危害，希望小朋友以后買書要擦亮眼睛，不要貪有一次我在書房里看一本書，是作文大王。小便宜，不要賣盜版書，支持正版?。寢尳形胰ベI油，把20元給了我。我在看作文我的好幫手 大王所以沒有聽清楚。媽媽第二次叫我時我才記何澤榮得。我去到商場，忘記媽媽叫我買什么了，所以最我有一本書，它是我學習的好助手，它能幫助后買了兩個白菜回去。我回去了，媽媽看見了，說：小學生學好數(shù)學77個秘訣?！拔医心闳ベI油，你買菜回來干什么嗎？”我結(jié)巴它的封面美觀，全身黃乎乎的，有可怕的怪物，巴地地說：“因為我在看作文大王，看太入有活潑的同學，有象箭一樣尖的鉛筆頭，還有全身迷了。所以沒聽清楚。”媽媽說：“這次就放過你，白花花的醫(yī)生真美觀?。〔豢赡茉儆邢乱淮瘟?，聽見沒有?！蔽艺f：“聽見了?！边@本書不但封面美觀，而且內(nèi)容豐富。比如：這就是我和書之間的小故事了?！翱焖龠M行復雜的乘法運算”、“數(shù)學是美麗的”、我和書的對話 “心算是巨大的財富”、“快速推算不留佘數(shù)的除陳子浠法”等等。我的小書架上擺滿了各式各樣的書，全都是有它不但內(nèi)容豐富，還提高了我的數(shù)學成績。有趣的童話和搞笑的漫畫，一本挨一本，整整齊齊的。一次，我在家里做家庭作業(yè)的時候，做累了，就扒那天，我走到書架前，正要拿一本書時，書本在桌子上休息一會，我看了看這本書，他好像在說：們卻開口說話了，都爭先恐后地說：“拿我，拿“小主人，你是個好學生，好學生應(yīng)該怎么做？”我”當我拿起童話書時，漫畫書又不服氣地直我聽了這句話，回答到：“應(yīng)該堅持寫下去！”說完，跺腳。我立即坐端正來，認認真真地寫完了數(shù)學作業(yè)?！霸鯓硬拍茏屗鼈儼察o下來呢？” 它真是我的好幫手！我要好好保管它，讓它永叮！“有了?！?遠和我作伴?！靶緜儎e吵了，只要漫畫書和童話書我各“恨”書 拿一本，這不就OK了嗎？”楊妍“這個辦法不錯呀！”書本們紛紛舉手贊成。 接著，我拿出兩本書。我先看童話書，只見它指導老師：勞潔麗 投稿郵箱：興采烈之時，忽然聽見漫畫在說：“怎么那么久呀？”我趕緊看了那本漫畫，它果然夠絕，笑得我肚子都痛了。接著，又轉(zhuǎn)來一陣聲音：“怎么還沒到我？”我又換了一本書。就這樣，我?guī)缀跻徽於汲撩栽跁氖澜缋镌趺礃?？會說話的書有趣吧！我和書的對話 葉錦雯我有許多書，它們都被擺在一個小書架上。有一次，我去書架里拿書看，書們竟然說話了！“我的內(nèi)容最好看來看我吧！”故事書說，“小主人，你已經(jīng)很久沒看過我了，剛買我的時候，你只看了我?guī)醉摼腿タ雌渌鼤恕！闭f完，故事書流下了“眼淚”。我去安慰它：“別哭了，我就看你！”我打開書，津津有味地讀了起來，發(fā)現(xiàn)書的頁面已經(jīng)很舊了，但我卻沒有翻過的痕跡，看來書已經(jīng)等我看它很久了。我現(xiàn)在買了很多新書，但我的那本舊故事書卻完好無損的躺在空格上。如果不相信，可以來我的家里看一看。我的好書櫥 陳廷鋆書是人類進步的階梯，書是人類的導師，書是知識的海洋，書是饑餓人的點心，書是打開知識大門的金鑰匙其實，我是個小書迷，書是我最最 夏賢我房間的一角有一個漂亮的長方形小書柜，書柜里面存放著各種各樣的書。它是我上一年級的時候媽媽給我買的，書柜是用淡黃色的木紋板做的，顯得質(zhì)樸大方，書柜有五層，可以放不少的書呢！書柜的上面三層有玻璃門，我的所有學習書和課外書都放在這里，透過玻璃可以清晰地看到每本書的位置。第一層放的是和每個學科有關(guān)的輔導書，有小學生作文指導，新華字典，英語詞典等，這些書是我學習的好幫手。第二層放的是各種各樣的課外書，有腦筋急轉(zhuǎn)彎，十萬個為什么，格林童話等，我最喜歡的是十萬個為什么，它讓我知道了許多各個方面的不同 知識，比如冬蟲夏草是動物還是植物？，為什么會下雨？，獅子和老虎誰更厲害？等有趣的知識。其中有一套書叫各種奇怪的動植物令我印象最深，那是我第一次考試一百分媽媽給我的獎品，是我珍惜的寶貝。第三層放的是我最愛 的漫畫書，這些幽默有趣的漫畫帶給我無盡的輕松快樂?？粗业男窭飻[放著的厚薄高低不同的書，它們就像是不同的老師在等待我的到來，教給我各種知識，讓我體會學習的樂趣，在知識的海洋暢游。我喜歡我的小書柜。我的小書架 朱紫寧高爾基爺爺曾經(jīng)說過：書是人類進步的階梯。我特別愛看書，在我房間里放著一個小書架，里面就躺著我的好朋友書。慧是無限的。我很開心??！“書柜，看來是我要向你道歉了，對我愛我的小書架！不”正當我要說對不起時，書柜打斷了我：“主我和我的書櫥 人，不用道歉了，只要你肯原諒我就可以了。”“書陳羿今柜，我一定會好好看書，好好學習的！”我有一個書櫥，它直挺的站在通向房間的墻從此，我天天看書。經(jīng)過日積月累，我的腦子上。書櫥的左右有一把槍，好像一位總司令在保護里裝滿了知識?，F(xiàn)在，我要對書柜說：“書柜，謝它的士兵。謝你！”書櫥有一天突然說話了。它用蒼老的聲音說讀書真快樂 道：“請您幫我打掃下我的身子，好讓我的“子民”吳姿蓉們過個干凈的日子?！蔽乙幌耄菓?yīng)該打掃一下了。小時候，我沒有什么玩伴，只有一堆堆故事書于是，我拿起一塊濕毛巾，給我的書櫥“洗澡”了。和漫畫書陪在我的身旁，自然而然的書便成為了我我把總司令的身子洗干凈了又去“精英”部把他們最貼心的朋友。長大了以后，雖然在學校里交了許請出來曬太陽，之后把“精英”部打掃干凈，“精多好朋友，但書依舊是我最好的伙伴，它給我?guī)?英”們又回去了。了無窮無盡的知識和樂趣。書櫥用年輕的聲音說道：“謝謝您?！蔽艺f：“不 用謝，只要你的“子民”們過的好就行了?！毙W二年級的時候，每當放學回家寫完了作我愛我的書櫥，更愛它的“子民”和“精英”業(yè)，我就拿起了書津津有味的看著，那就是我最快們。樂的了?？磿臅r候就像是在游樂園玩了一圈一我的小書柜樣。有一次，我和媽媽一起去新華書店里買書，我 范筠悅高興地不知道怎樣形容，媽媽叫我自己挑一本自己 我有一個心愛的書柜，里面裝有琳瑯滿目的喜歡的買，我左挑右挑的一共挑了五本有安徒生書。的童話十萬個為什么等等。我想媽媽叫我只 這個書架是棕色的，豎立在墻上，高約兩米，能挑一本怎么辦呢？每一本我都很喜歡我一直都寬約一米，像一位威風凜凜的大將軍。不肯放手，在一旁的媽媽看見我焦急的樣子，對我 有一天，我夢到了我心愛的書柜在對我說話，說要是喜歡就全部買回去吧，我歡天喜地的說媽它說：“小主人，你不喜歡看書嗎？看書能學到非媽：“謝謝你”！回到家我就迫不及待津津有味地常多有趣，而又新奇的知識。古人云：書中自有看起了書來了。黃金屋，書中自有顏如玉。所以一定要多點看書， 從那以后，媽媽就給我起了一個“小書蟲”不要把書丟一邊?！钡难盘柫撕呛? 突然，一陣“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”的聲音叫醒，指導老師：勞潔麗 投稿郵箱：八年級語文下冊第八課7 雷電頌郭沫若第一課時教學目標：知識與技能：1、理解、積累“讀一讀，寫一寫”中的詞語。做到會讀、會寫并理解其含義。2、了解作者，整體感知課文。過程與方法：通過合作式、研究式學習，整體感知課文，揣摩語言，體會母愛。學會運用細節(jié)描寫刻畫人物性格的方法。情感態(tài)度與價值觀：感受母愛的至高無上，產(chǎn)生對婦女被舊社會壓抑和埋沒命運的深切同情，從而更加熱愛新中國、熱愛新生活。教學重點：理解母親對我的嚴格要求，感情“嚴”背后的“愛”。教學難點：領(lǐng)會本文樸實的語言中蘊含的深厚感情。教學方法：1.查找資料，了解作者。2.自讀課文，掃除文字障礙教學用具：電子白板教學用時： 40分鐘教學流程：【搭橋引線、溫故知新】“節(jié)分端午自準音，萬古傳聞為屈原?？靶Τ彰烀?，不能洗得直臣冤”。（唐代文秀的端午詩）同學們，每年的五月初五是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，流傳久遠的龍舟竟渡、吃棕子、喝雄黃酒的習俗。據(jù)說這是為了紀念抱石投江身死的愛國詩人屈原。那么，是怎樣的遭遇讓詩人作出怎樣的抉擇呢？今天，我們一起走進郭沫若歷史劇屈原中的靈魂和高潮雷電頌，去傾聽詩人的抒情獨白。（板書課題、作者）【前置作業(yè)、自主探究】（學生課前準備好，教師糾錯）1、 課前三分鐘演講。2、完成練習冊中相關(guān)的字詞練習【小組合作、討論交流】（各小組長負責，教師巡回指導）一、資料助讀1、戲曲知識簡介2、屈原簡介3、歷史劇屈原的寫作背景及意圖 二、朗讀，整體感知1、學生默讀全文，初步感知文意。標示段序并疏解字詞。睥睨（pn）：眼睛斜著看，形容高傲的樣子。佇（zh）立：長時間地站著。犀利：（武器、言語等）鋒利；銳利。迸（png）射 眩（_un）目 稽（q）首擺弄：擺布。馳騁（chchng）：（騎馬）奔馳。虐（n）待：用殘暴狠毒的手段待人。鞭撻（t）2、學生聽讀，理解劇情3、學生自由讀課文，體察屈原的內(nèi)心世界。4、學生以精煉概括的語句，談出自己的誦讀感受。5、合作研討課文思想內(nèi)容。思考：屈原的內(nèi)心獨白表達了哪兩個方面的思想內(nèi)容？體會在課文的結(jié)構(gòu)層次方面是怎樣的？學生小組討論后回答，教師明確6、教師范讀，學生跟讀，深入體會文意?！境晒故?，答疑解惑】（學生答疑，教師明確并解惑）【課堂小結(jié)，板書梳理】【課堂小結(jié)】教師總結(jié)或?qū)W生小結(jié)，說出收獲?！景鍟崂怼坷?電 頌一、了解相關(guān)知識1、戲劇知識 2、屈原簡介 3、寫作背景二、第五幕劇的劇情和情節(jié)結(jié)構(gòu)【達標測評，反思教學】【達標測評】反復朗讀課文，嘗試背誦前六語段。【反思“教”“學】第二課時教學目標：知識與技能 1、誦讀，體味文章熾烈的語言以及雷霆萬鈞的氣勢，感受情感律動。2、理解文中使用的修辭手法和象征手法，體會表達效果。過程與方法 體會課文抓住事物的特征展開的豐富想象，感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，培養(yǎng)欣賞戲劇文學的能力。情感態(tài)度與價值觀 理解屈原深切的愛國愛民思想和英勇無畏的斗爭精神。教學重點 體會作品的雄偉氣氛和深厚的抒情意味。教學難點 聯(lián)系背景資料，深刻理解作品的思想感情。教學方法 誦讀法 研討探究法教學用具 錄音機 有關(guān)資料教學用時： 40分鐘教學流程：【搭橋引線、溫故知新】以前我們學過的郭沫若詩歌天上街市靜夜抒情方式有什么特點？雷電頌的抒情方式有什么特點？【前置作業(yè)、自主探究】（學生課前準備好，教師糾錯）1、 課前三分鐘演講。2、練習冊中的積累與運用?！拘〗M合作、討論交流】（各小組長負責,學生思考體會交流，教師巡回指導）一、研討課文1、小組展開朗誦課文“歌頌風雷電”片斷比賽。2、研討：（1）文中的風雷電，洞庭湖、東海、長江，有形、無形的長劍，沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利的沒有人的小島等物象象征了什么？運用象征手法的表達作用是什么？（2）抒情主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？小組討論交流，教師明確3、師生共同評點屈原形象。4、學生通讀全文，結(jié)合具體語句品析文中運用的修辭手法及其表達效果。二、對比引申，把握抒情方式思考：與以前我們學過的郭沫若詩歌天上街市靜夜相比，雷電頌的抒情方式有什么特點？學生研討后回答，教師明確【課堂小結(jié)，板書梳理】【課堂小結(jié)】雷電頌出現(xiàn)在屈原第五幕第二場。屈原被囚禁在東皇太一廟。他手足帶著刑具，頸上系著長鏈，散發(fā)披肩，獨身徘徊。這時，狂風咆哮，電閃雷鳴。面對這黑暗的世界，他想到祖國就要淪亡，聽著風吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發(fā)展到極點，他的心像火一樣燃燒起來，鑄成了這大氣磅礴，動人心魄的獨自雷電頌。它是屈原斗爭精神的最集中、最突出的表現(xiàn)。是全劇高潮中最強力的一個音符。教師總結(jié)或?qū)W生小結(jié)，說出收獲?！景鍟崂怼坷纂婍灩羟汗饷髋c正義的化身 愛國愛民 英勇無畏歌頌風雷 浪 象 風、雷、電：象征人世間追求 漫 征 怒斥神祇正義、光明的變革力量 主 擬 “東皇太一”等眾神：象征人世人民群眾 詩 呼 統(tǒng)治集團風 告手法【達標測評】閱讀歷史劇屈原，全貌性感受作品的思想內(nèi)容，寫出自己的心得體會?！痉此肌敖獭薄皩W】洞庭湖、東海、長江：象征 義 人 間昏庸腐朽的當權(quán)者和官僚人教版八年級語文下冊我的第一本書導學案之六山東省高密市銀鷹文昌中學八年級語文下冊我的第一本書學案（無答案） 新人教版學習目標1、感知課文，解決本文生字和字詞2理解作者對生活的那一份詩意的感悟。3培養(yǎng)學生對生活的體驗?zāi)芰?，學會思考人生。學習重難點：重點：目標1、2 難點：目標2、3教學過程：課前預熱：一、預習1給下列加點字注音?？?ku)似 摻(chan) 脊(ji)背 枉(wang)讀2解釋下列詞語。幽默：有趣或可笑而意味深長。凄慘：凄涼悲慘。奧秘：奧妙神秘。翻來覆去：一次又一次；多次重復。摻和：摻雜混合在一起。知書識禮：有知識，懂禮貌。指人有文化教養(yǎng)?？崴疲簶O像。2、文學常識簡介作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。生于1923年，1940年開始寫詩，有詩劇、詩歌、詩集等。自主閱讀整體感知1、學生復述“第一本書”的故事，互相補充、評議。2、快速閱讀課文，把握下列問題1）“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?2）作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的 “第一本書”的?3）如何理解“這就是我的第一本書。對于元貞來說，是他一生惟一的一本書”?4“我真應(yīng)當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。表達作者怎樣的感情?品位語言，學會思考1我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。 （作者對童年的感覺是怎樣的？聯(lián)系下文看，“生命最初的快樂和夢幻是什么？）2我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。(怎樣理解“枉讀了這十幾年的書”“枉讀了這十幾年的詩”？“人不能忘本”的“本”在這里指什么？課后拓展延伸訓練學生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。小結(jié)本文是詩人牛漢的一篇隨筆。作者通過對他的第一本書的追敘，折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。布置作業(yè)課文中的人物，除了“我”和“父親”外，還有同學二黃毛，喬元貞和老師“弄不成”。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個，在課文提供材料的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，虛構(gòu)一個小故事。八年級語文下冊_第3課_我的第一本書_導學案八年級(下) 語文 第一單元 導學案第三課 我的第一本書教師寄語：一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海岸。-海倫凱勒 學習目標：1.識記字詞，整體感知課文2.抓住重點語句把握人物心情。3.了解第一本書的深刻含義，感悟作者的內(nèi)心情感。學習重點：把握人物思想感情，圍繞第一本書的故事，體會在特定條件下人物的精神世界。學習難點：在閱讀中聯(lián)系上下文，體會重點語句的含義以及體會第一本書的深刻含義?？鞓奉A習一、文學常識1、介紹作者 2、背景資料二、字詞注音釋義1.給加點的字注音：迢迢（ ） 晾曬（ ） 摻和（ ）（ ） 馬鬃（ ）淚水盈眶（ ）（ ） 哄堂大笑（ ） 挎著（ ） 2.解釋詞語迢迢：揮之不去：摻和：磨磨蹭蹭：哄堂大笑：課堂教學一、課文理解1、自由快速讀課文，（注意圈點勾畫）思考問題：文中寫了哪些人？主備人：蔡婷婷 審核人：莊晶、吳迪 時間：2、再次默讀課文，理清文章線索，作者圍繞第一本書記敘了哪些事情？3、文中哪些哪些內(nèi)容讓你最難忘？結(jié)合具體語句分析p 。4、文中直接表達出我的感悟的句子是什么?三、討論交流，合作釋疑。（一）品味語言理解下列句子的含義。1、“我真應(yīng)當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊美”。去贊美什么？2、我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。本指什么？四、 拓展延伸1、“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?2、你能和大家分享你的第一本書么？我的收獲：八年級下冊語文書寫正誤題大全1下列各項中沒有錯別字的一項是（ ）（2分）A繁瑣 裝璜 吹虛炫耀 按步就班B呼嘯 曲辱 不徑而走 蜂涌而上C辨駁 狡詐 影影綽綽 煞有戒事D膚淺 敏捷 全神貫注 觸目驚心2、下列詞語中全對的一項是：（ ）（2分）A 狼藉 銳不可當 莫名其妙 長途拔涉B 煩躁 因地制宜 五彩斑斕 充耳不聞C 鎖屑 瞻前顧后 迥然不同 消聲匿跡D 霹靂 添衣無縫 惟妙惟肖 重巒疊嶂3、下列名組中沒有錯別字的一組是（ ）（2分）A、鞠躬 遺骸 銳不可擋 張皇失措B、狼藉 煩躁 蕩然無存 消聲匿跡C、軒榭 藩籬 惟妙惟肖 因地制宜D、歸咎 噴嚏 鑄劍為犁 穿流不息4、下列各組中沒有錯別字的一組是（ ）（2分）A低眉順眼 引人注目 挈而不舍B微不足道 家喻戶曉 全心貫注C銳不可當 鋒芒畢露 迥乎不同D若有所失 人聲頂沸 潔然不同5.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ） （2分）A.充耳不聞 銷聲匿跡 無動于衷 清榮竣茂B.重巖疊嶂 物競天擇 長途跋涉 因地制宜C.霧凇沆碭 僦憑看幕 五彩班斕 矯首昂視D.衰草連天 世外桃園 巧妙絕倫 惟妙惟肖6下列各組詞語中沒有錯別字的一項是（ ）A慍怒 端詳 狼籍 故弄玄虛B瑣屑 惺忪 懊悔 無精打彩C襤褸 誣蔑 峭壁 風燭殘年D綿亙 蜷縮 詫異 萬賴俱寂7.下列詞語書寫完全正確的一項是( )（3分）A霧凇沆碭 僦憑看幕 五彩斑斕 嘮嘮叨叨B充耳不聞 在劫難逃 無動于衷 清榮竣茂C天衣無縫 相安無事 風雪載途 因地制宜D衰草連天 世外桃園 巧妙絕倫 惟妙惟肖8.下列詞語書寫完全正確的一項是( )（3分） A食不果腹 再接再厲 四面楚歌 聲東擊西 B張惶失措 崢嶸歲月 揭桿而起 自出心裁 C物竟天擇 銷聲匿跡 出奇不意 重巒疊嶂 D鞠躬盡瘁 嘯聚山林 曉風殘月 烏合之眾9.下列詞語書寫完全正確的一項是( )（3分） A尖利 造型 張慌失措 無動于衷 矯首昂視 B臟物 煩躁 蕩然無存 月明風清 五彩斑斕 C荒謬 藩籬 窮愁潦倒 講信修睦 鯨波萬仞D致密 噴嚏 穿流不息 歷歷可數(shù) 霧凇沆碭10.下列詞語書寫不完全正確的一項是( ) A變化多端 日薄西山 在劫難逃 相安無事 B窮困繚倒 束手無策 物竟天擇 無動于衷 C因地制宜 重巒疊嶂 蕩然無存 巧妙絕倫 D銷聲匿跡 風雪載途 草長鶯飛 五彩斑斕11.下列詞語書寫完全正確的一項是( ) A顛沛 陰慘 希噓 眼花瞭亂B煩躁 憧憬 慘淡 響徹云霄C殺戮 瑣屑 荒辟 名副其實D蹣跚 愧怍 狼籍 張皇失措12.下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）A.橫渡 區(qū)域 不堪一擊 料敵如神 英勇善戰(zhàn)B.拒絕 潰退 負偶頑抗 箭鏃減息 銳不可當C.前鋒 綏靜 當仁不讓 隱隱約約 全局敗還D.消耗 聯(lián)合 高屋建領(lǐng) 放縱奔流 砌成逃竄13.選出沒有錯別的一項A.提心掉膽 怨聲裁道 颯爽英姿 悠閑自得B.狂風肆虐 平平仄仄 星轉(zhuǎn)斗移 銳不可擋C.千鈞一發(fā) 張皇失挫 日月如梭 動彈不得D.月明風清 再接再厲 轉(zhuǎn)彎抹角 夸下?？?4.下列詞語書寫全都正確的一項是（ ）A.守寡 哀悼 煩索之至B.渴慕 書籍 情有可原C.瘡疤 疏懶 莫名其妙D.震悚 孤孀 深不可測15.下列詞語有錯誤的一項是（ ）A.勾留 惦記 晶瑩 腳夫B.游逛 馬褂 警醒 珊欄C.橘子 賠償 浦口 囑咐D.熟識 行李 料理 妥帖16.選出沒有錯別字的一項（ ）A.瓜熟締落 欣然忘食 琢磨不透B.誠隍誠恐 鑲金嵌玉 失群落伍C.良心愧怍 言不由衷 顧此失彼D.出奇制勝 出其不意 將就湊合17.下列詞語都有錯別字A.克扣 接濟 噩耗 低媚順眼B.唏噓 希罕 呵斥 風塵苦旅C.詰問 紅綢 顛沛 窮愁了倒D.焦灼 吊唁 跋涉 雞零狗粹18.選出沒有錯別字的一項（ ）A孤注一擲 正步駐足 偷梁換柱B.崇山峻嶺 疏峻河道 駿馬秋風 血液滯流塌天大禍不記其數(shù)忐忑不安消魂 竣工C.天花亂墜 筆耕不輟 拾掇家務(wù) 關(guān)鍵D.瞻前顧后 瞻仰老人 雕窗畫檐 諧同19.找出下列詞語中的錯別字并改正過來A.因地制宜 鑒賞 曼延 映襯B.自出心裁 布局 歡悅 斟酌C.珠光寶氣 雕樓 敗筆 欄桿D.別具匠心 閱厲 配合 瀏覽20.選出下列沒有錯別字的一項（ ）A.矯枉過正 池館水榭 玲瓏奇巧 僑裝打扮B.煙霧繚繞 迥然不同 梧桐秋雨 龍鳳呈祥C.錯綜復雜 溪流淙淙 無影無蹤 棕色俊馬D.莊嚴肅穆 獨占鏊頭 井然有序 幽雅寧靜21.下列詞語書寫無誤的一項（ ）A.草木榮枯 周而復始 消聲匿亦 風雪載途B.天空晴朗 大地蘇醒 冰雪融化 草長鷹飛C.采積種子 花香鳥語 次第開放 物候觀測D.不毛之地 川流不息 丟三落四 衰草連天21.下列詞語有錯誤的一項（ ）A.流逝 人員流逝 流失 水土流失B.溶化 巖石溶化 融化 褶皺變形C.導致 導致失敗 倒置 不解之謎D.漂移 大陸漂移 飄逸 白云飄逸八年級語文下冊我的第一本書教案人教新課標版我的第一本書教案教學目標1、了解“第一本書”的深刻意義,感悟作者的思想感情。2、合作探究重點句子，理解字里行間的深意。3、體會文中的父子之情和同學的友情，教育學生珍惜現(xiàn)在的生活。教學重點1、感悟“第一本書”的深刻意義。2、體會作者的思想感情。教學難點理解作品展示的苦難生活境遇，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。教學內(nèi)容 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課（2）“書籍是人類進步的階梯”，從小至今同學們已讀了不少書，想一想，你讀的第一本書是什么樣的書？可能有些同學已經(jīng)記不清了，而有一位作者卻對他的第一本書永志不忘，因為那本書承載了一段感人的故事，事過幾十年后，作者走過了迢迢征途，飽嘗了人生甘苦，回首往事，發(fā)現(xiàn)那揮之不去的記憶是一筆終生受用的精神財富。今天，讓我們一起走進牛漢的第一本書，聆聽這一段讓作者永志難忘的故事二、設(shè)疑自探（10）1、走進作者：牛漢，生于1923年10月，山西省人?？谷諔?zhàn)爭期間在陜甘地區(qū)讀中學、大學。1940年發(fā)表作品，主要寫詩，近十年寫作散文。已出版詩集十余本，散文集七本，詩話集兩本。此外還參與主編中國現(xiàn)當代詩選數(shù)部，臺灣編印了牛漢散文精選。從事文學編輯工作半個多世紀，曾主編新文學史料二十年，現(xiàn)為中國作協(xié)全國名譽委員，中國詩歌協(xié)會副會長。2、時代背景：20世紀二、三十年代中國農(nóng)村貧窮、饑餓、寒冷，讀書在當時是有錢人的事情 ，牛漢的“第一本書”折射出20世紀初中國農(nóng)村的苦難生活、人間溫情和生活樂趣。學習這篇課文，可以幫助我們認識生活的底蘊，感悟讀書對人生的意義。3、同學們對這篇課文已經(jīng)作好了課前的預習工作，下面我們以每個大組為單位，一起來進行本節(jié)課的第一次活動（檢查預習競賽），看收獲最大的是哪個組。請大家聽好活動安排。（活動一）本文記敘了有關(guān)“第一本書”的幾個事件，請各小組迅速展開討論，看看文中圍繞“第一本書”都記敘了哪些事情，而后將本小組討論的結(jié)果寫在紙片上并迅速地貼在相應(yīng)組的位置處。計時三分鐘，看哪小組歸納得最完整。討論事件最多且歸納最完整的小組為優(yōu)勝組。（注：答案雷同不重復記分）（7）（1） 朋友來訪，問“我”寫這本書的原因。（2） 父親檢查“我”學習的情況，要我背書。發(fā)現(xiàn)我只剩下半本國語書。（3） “我”的另外半本教材書送給了同學元貞，因為他家太窮。（4） 父親為我們抄寫并補全兩本書。（5） 雖然元貞已輟學，但“我”還是送給了他第一本書。（6） “我”隨父親到崔家莊小學念書。（7） 在“弄不成”的課堂上，發(fā)生了人與狗的趣事。（8） 喬元貞成了一個挎著籃子賣小東西的人，二黃毛打戰(zhàn)不怕死。（9） 寫“第一本書”有著特殊的意義，因為“我”不能忘本。4、好的，第一次活動的優(yōu)勝組是第_小組，那么請你們選出一名代表，為大家完整復述課文情節(jié)。（3）三、解疑合探（18）第一輪活動，第_小組暫時取得領(lǐng)先，沒關(guān)系，接下來咱們還有活動。（5）（活動二）小組討論：同學們已經(jīng)完整地說出了本文所寫的故事內(nèi)容，那么老師想讓大家用一個字來概括全文，你會用哪個字呢？說說你的依據(jù)。并聽聽其它同學們的意見。把你們找到的字寫在第二張小紙片上，迅速地貼在相應(yīng)組的位置處?？茨膫€組的歸納最多，用詞最精確，理由最充分。書、本、人、情、窮、趣、1、 思考：聽完以上同學的精彩闡述，同學們，你們會認為“我的第一本書”就是一本普通的書嗎？它還有其它的含義嗎？（3）作者的“第一本書”意味深長。如果說課文主體部分寫的“不同尋常的第一本書”是人生第一課的話，那么寫父親領(lǐng)“我”離開本村到崔家莊念書則是交待“真正的第一本書”，也即走進求知的世界。這貧困境遇中的人生第一課，蘊含著生活的艱辛、父親的關(guān)愛、同學的友誼和上學的樂趣以及師生的深情。2、 作者以飽含熱淚的筆觸向我們描繪出一幅幅感人肺腑的畫面，深深打動我們的不僅僅是關(guān)于第一本書的故事，還有作者通過對他的第一本書的追述而引發(fā)出的父子之情、同學朋友之情以及人與狗的默契和情趣。特別是人與狗的默契這一部分的語言生動、凝練，找同學把這部分內(nèi)容讀一讀好不好？來共同感受一下這份特別的感情（3）3、 再次自讀課文，針對文中感興趣或有疑惑的部分提出疑問（7）A）我的童年沒有幽默，只有從荒寒大自然感應(yīng)到一點生命最初的快樂和夢幻。作者對童年的感覺是辛酸的，“童年沒有幽默”，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言?但是，畢竟是童年，無論生活多么艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和掏氣，能和小伙伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的，而且童年時代只要玩起來，什么困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。B）我的第一本書實在應(yīng)當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩，人不能忘本。這里“枉”字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那么這幾十年的讀書和寫書(詩)則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者最后說“人不能忘本”，巧妙地運用了雙關(guān)的修辭手法，“本”這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。四、質(zhì)疑再探（5）這一本書中蘊含了作者太多的情感，如果讓你來品味，你能從中品出什么滋味？這是一個描寫20世紀二、三十年代中國農(nóng)村貧窮、饑餓、寒冷的情況之下，讀書在當時是有錢人的事情，在這樣的情形之下，讀書到底能起到怎樣的作用呢？學習這篇課文談?wù)勀愕捏w會。五、運用拓展（5）知識改變命運。沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經(jīng)驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當“我”拿回那半本讓父親裝訂完整的書時，他哭著對“我”說，他不能再上學了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，就“是他一生唯一的一本書”了。而“我”后來到條件好一些的學校上學去，(再后來，“我”讀了中學，讀了大學，成了詩人。)而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當?shù)氐奈幕⒔?jīng)濟的極度貧困和落后，一輩子只能在生存的底線上 掙扎。課文補述喬元貞的命運這一情節(jié)引發(fā)我們更深入地思考生活與人生。六、課堂練筆（5）你生活當中的第一曾經(jīng)給你留下怎樣的思索，請來跟我們一起說說你的第一?！拔业牡谝皇恰卑四昙壵Z文下冊3我的第一本書教學案新人教版【教學目標與重難點】 1把握課文主要內(nèi)容，體會文中所蘊含的思想感情。 2理解標題的淺層和深層含義，領(lǐng)悟文章主題。 （重點 ） 3聯(lián)系自己的學習經(jīng)歷，感悟知識改變命運的深刻內(nèi)涵。 （難點） 【課時安排】 1 課時 【預習導學】 1.知識儲備： （1）作家作品：牛漢，現(xiàn)當代著名詩人、作家，原名史成漢。生于 1923 年 10 月，山西定襄人。已出 版詩集彩色的生活 溫泉 牛漢 抒情詩選等；出版散文集牛漢散文 螢火集 童年牧歌等。 （2）背景：20 世紀二三十年代，中國的教育極其落后，人們的精神世界更是難以開化，幾乎一片空白。 在遙遠荒僻的小山村，大自然顯得 荒涼而沒有生機，人們的生活貧窮而缺乏朝氣。在這樣一個世界里，能 找到一份精神的 樂趣，當畢生銘記。本文所記敘的事情正是發(fā)生在這樣的背景下，與書有關(guān)的或由書引發(fā) 的父子之間、同學之間的濃濃的情誼，表達了作者飽嘗人生甘苦后對苦難生活的深刻體察和獨特感悟。 2.初讀課文，掃除文字障礙 (1)給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。 酷 (k)似 奧秘 （m） wn（枉）讀 摻 (cn)和 幽 默（yu） 馬 zn（鬃） 脊 (j)背 淚水盈 （yng）眶 凄慘 （cn） 翻來 f（覆）去磨 cn（蹭） sh（塾）師(2) 根據(jù)意思寫詞語： （ （ （ （ 幽默 凄慘 溫厚 奧秘 ） ：有趣或可笑 而意義深長。 ） ：凄涼悲慘。 ） ：溫和寬厚。 ） ：奧妙神秘。（ 翻來覆去 ） ：一次又一次;多次重復。 3.整體感知： （1）熟讀課文，準備復述“第一本書”的故事。 （2）作者在“我的第一本書”中讀出了“苦”與“樂”，找出“書”中的苦與樂。 “苦”：生活的貧困，學習條件的惡劣，小伙伴的輟學； “樂”：祖母的默契，父親 的仁慈，老師的寬厚，大狗、小狗的陪伴，對大自然的感應(yīng)。【預習檢測】展示課前預習效果：檢測預習導學的內(nèi)容（小測本聽寫） 。小組評分（）【課堂探究】 1文題“我的第一本書”僅僅指那半本課本嗎？還可以做怎樣的理解？ “我的第一本書”，不僅僅指那半本課本，也指“我”人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活 的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣，還有人與狗之間的默契和情趣。 2你覺得“父親”是怎樣的一位父親？“我”是怎樣的一個孩子？ 父親是一位溫和、善良、慈愛，有同情心，尊重孩子，理解孩子，對孩子負責，同時也樂于助人、知 書 達理的舊社會小知識分子。1“我”是一個懂事、愛學習、樂于助人的孩子。 【隨堂檢測】認真閱讀課文 79 段，回答下列問題。 1這三段文字主要寫了什么事情？ 父親為 我們修補裝訂書本。 2 “我”的第一本書是什么樣的？ 是由半本書修補完整的書。 3為什么說父親補全的裝訂好的課本“對于元貞來說，是他一生惟一的 一本書”？ 元貞不再上學了（失學） 。【拓展延伸】 仿照下列例句，發(fā)揮想象，再寫出三個關(guān)于書的比喻句。 例句 1：書是鑰匙，能開啟智慧之門。 例句 2：書是階梯，幫助人們登上理想的高峰。 仿句 1：_仿句 2：_仿句 3：_【布置作業(yè)】 1.完成本課校本作業(yè)。 2.預習第 4 課。2第 39 頁 共 39 頁