開(kāi)學(xué)第一天 (2)

開(kāi)學(xué)第一天，小阿（化名）小朋友又唱又跳，又喊又叫，整整一節(jié)課，一秒鐘也沒(méi)停下來(lái)。對(duì)老師的提醒置若罔聞。下課后，我把他叫到身邊，問(wèn)他為什么。孩子振振有詞地回答：“我高興呀！高興么就要唱歌跳舞是不是啦？”“可現(xiàn)在你是小學(xué)生了，上課要遵守紀(jì)律的。”“大人們都說(shuō)我是多動(dòng)癥！”面對(duì)他那副理所當(dāng)然的樣子，我當(dāng)即否定：“大人們說(shuō)錯(cuò)了。你根本就不是多動(dòng)癥！”孩子稍稍一怔。我想我的話起效果了，這應(yīng)該是一個(gè)教育的最佳時(shí)機(jī)。我得立刻抓住它。我又耐心地對(duì)他說(shuō)：“大人們說(shuō)錯(cuò)了。你那么聰明，那么可愛(ài)，一定能做到上課認(rèn)真聽(tīng)的。對(duì)嗎？”孩子朝我點(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)的這一節(jié)課效果甚微。不過(guò)，還是有那么一點(diǎn)點(diǎn)效果的。我想，我得堅(jiān)持下去，我一定得在一個(gè)星期內(nèi)把這孩子管好，要不今后班級(jí)肯定一團(tuán)糟。第二天，我通過(guò)細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)這孩子一刻也閑不住。于是我讓他管班級(jí)的衛(wèi)生。嗨！很管用。孩子有事做了，不吵了許多。當(dāng)晚，我馬上進(jìn)行了家訪。與家長(zhǎng)在教育上達(dá)成了一致：多鼓勵(lì)。多發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)。用優(yōu)點(diǎn)引導(dǎo)他，用身邊的好榜樣教育他。接下來(lái)，我培養(yǎng)他當(dāng)領(lǐng)隊(duì)組長(zhǎng)，鼓勵(lì)他當(dāng)老師的小助手，用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)他的進(jìn)步。一個(gè)星期下來(lái)，孩子能聽(tīng)從老師的教導(dǎo)了，兩個(gè)星期下來(lái)，孩子能努力管住自己了，一個(gè)月后，任課教師都向我報(bào)喜了：小阿很乖了！