【人教版】一年級數(shù)學上冊電子教案第8單元 20以內(nèi)的進位加法第6課時5、4、3、2加幾

2019人教版精品教學資料小學數(shù)學 第8單元 20以內(nèi)的進位加法第6課時 5、4、3、2加幾【教學內(nèi)容】：教材P95及練習二十二【教學目標】： 1.使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。 2.培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力。3.培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和認真負責的態(tài)度。【教學重點】：使學生掌握5、4、3、2加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進行計算。【教學難點】：培養(yǎng)學生用9、8、7、6加幾技能學習5、4、3、2加幾的計算，從而提高學生學習知識的遷移能力和計算能力?！窘叹?、學具準備】：口算卡片【教學過程】： 一、復(fù)習導入 1.口算。 9十5 9十3 8十5 8十3 9十4 9十2 8十4 7十5 6十5 8十62. 8十9?讓學生口算并說思考過程。 師：同學們用了不同方法進行計算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學習5、4、3、2加幾的20以內(nèi)的進位加法。(板書：5、4、3、2加幾) 二、合作學習，探究新知 1.出示5十7，同桌合作學習。 問：5十7等于多少?怎樣計算呢? 學生獨立試做5十7。 同桌交流并探討多種計算方法。 學生匯報各種算法，教師板書。 師：同學們在計算時喜歡哪種方法并能計算準確，就選擇哪種方法。 2.小組合作，探究5十8、4十8、3十9。 學生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。 匯報不同的算法，師板書。 討論：在20以內(nèi)進位加法中除了例題中寫出的，5加幾、4加幾、3加幾、2加幾之外還有哪些? 師提示1：20以內(nèi)是指得數(shù)從11到20。 師提示2：進位加是指個位滿十，向十位進一。 學生搶答匯報得數(shù)。 3.看書質(zhì)疑。 4.做一做。（P95） 看圖列式。（第1題） 學生看圖，說圖意，列式計算。 第2題和第3題。 學生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。 5.小結(jié)。 這節(jié)課同學們運用了很多方法來計算5、4、3、2加幾，有湊十法、還有調(diào)換加數(shù)位置，想大數(shù)加小數(shù)，只要計算準確，無論用哪種方法都可以。 三、練習 1.先說得數(shù)，再說算式。(P96練習二十二第l題) 每個圖形的角上都有一個數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。 學生匯報。 2.看誰算得又對又快。(練習二十二第3題) 時間一分半，答完之后，集體訂正。3.練習二十二第4、5題。學生獨立完成，集體訂正。4.練習二十二第2題。先讓學生看懂這個表，讓學生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。（教師對學習有困難的學生，可以鼓勵他先說問題，再計算。）四、課堂小結(jié)【板書設(shè)計】： 5、4、3、2加幾 5+7=12 5+8=13 4+8=12 3+9=12【作業(yè)設(shè)計】：【課后反思】： 第8單元 20以內(nèi)的進位加法第6課時 5、4、3、2加幾的練習課【授課時間】：【總課時數(shù)】：【教學目標】：1.知識目標提高學生的計算速度和正確率，使學生能正確、迅速地計算20以內(nèi)的進位加法。2.能力目標通過多種形式的練習，提高學生的計算速度和正確率。3.情感目標激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感?！窘虒W重點】：使學生熟練地計算5、4、3、2加幾?！窘虒W難點】：激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，同時培養(yǎng)學生的數(shù)感?！窘虒W準備】：口算卡片、口算小轉(zhuǎn)盤。【教學過程】：一、基本練習1.看卡片開火車。9+4= 8+5= 7+6= 6+6= 8+7= 9+5=6+7= 7+5= 7+9= 5+6= 8+4= 3+9=2.說說你是怎樣計算8+4、9+5、7+8的。3.看誰算得又對又快。（出示口算小轉(zhuǎn)盤）5+7= 10-7= 4+8= 13-3= 5+9= 10-9=2+9= 3+8= 4+7= 4+9= 3+9= 5+8=二、指導練習先說得數(shù)，再寫算式。（完成P96頁第1題）學生說一說，怎樣算得比較快？指導學生書寫算式。師：怎樣寫不漏掉也不重復(fù)？為什么？出示練習。在里填上“>”“<”或“=”。8+413 7+916 7+612 5+714 6+512 3+811學生獨立完成，集體訂正。說一說：你是怎樣做的？引導學生完成P96頁第2題。學生看表格，弄清題目的意思。分組討論，并派代表說一說。學生獨立完成，師巡視，個別指導，然后集體訂正。三、數(shù)學游戲：找朋友讓學生出示數(shù)字卡片。0 5 7 9 3 6 8 10 4 2從卡片中抽出兩張，按游戲規(guī)則玩。游戲規(guī)則：得數(shù)是10的兩個數(shù)是好朋友。得數(shù)是12的兩個數(shù)是好朋友。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于15？2.游戲方式：小組中進行。3.每個小組評出兩位優(yōu)勝學生?！景鍟O(shè)計】：【作業(yè)設(shè)計】：【課后小結(jié)】：