【蘇教版】小學數(shù)學一年級上冊：第八單元10以內(nèi)的加法與減法第8課時得數(shù)是8的加法和相應的減法

精品資料第八單元 10以內(nèi)的加法和減法第8課時 得數(shù)是8的加法和相應的減法教學內(nèi)容： 課本第58-59頁。教學目標：1、經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學會計算和是8的加法和相應的減法。2、知道看一幅圖能寫出4道算式，初步感知加、減法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和聯(lián)想能力。3、初步學會有條理地表達解決問題的過程，培養(yǎng)善于交流的良好習慣。教學重點：在探索與討論的基礎上，正確計算和是8的加法和相應的減法，解決相應的簡單問題。教學難點： 理解算式的含義和認識加、減法之間的關系。課前準備： 多媒體課件。教學過程：一、主動探究，獲取新知。 1、創(chuàng)設情境，導入新課孩子們，你們喜歡體育運動嗎？在炎熱的夏天，你們喜歡做什么運動呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳館場景）要求小組合作，看圖說圖意，提出教學問題并列出算式?？茨慕M說得多，說得好。 2、教師組織集體交流： （1）看了這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？引導學生說出：岸上有3個學生，水里有5個同學，一共有幾個同學？提問：怎么列式？教師根據(jù)學生回答板書： 5+3=和3+5=讓學生說5+3和3+5的口算思路。 （2）得出：相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。教師提問：從這幅圖中，你還能提出不一樣的數(shù)學問題？引導學生說出：一共有8個同學，跳進水里5個（岸上有3個），岸上有幾個？（水里有幾個？）并引導學生列出：8-3=，8-5=鼓勵學生用不同的方法相出得數(shù)。 3、提問：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？（小組討論交流，體會加減法之間的關系） 4、知識遷移： 引導學生從分類的角度看： 如：（1）男生之分 （2）戴不戴帽子 （3）用不用救生圈等再讓學生小組交流后列出幾組算式。 5、“試一試” （1）出示“兔子拔蘿卜的情景圖” （2）讓學生說出圖意后并獨立填寫算式及得數(shù)。 （3）集體訂正：讓學生結合圖說出 每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。二、巧設練習，鞏固發(fā)展 1、想想做做第1題： （1）看圖后讓學生獨立填寫算式和得數(shù)。 （2）集體訂正：每個算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的？ 2、游戲實踐： 游戲一：幫幫小狗熊（想想做做第3題）：出示+=8，說明：小狗熊遇到難題了，看它有多著急！你能幫幫它嗎？同桌合作，擺一擺，說一說。游戲二：旋轉木馬。在旋轉木馬中的音樂聲中出示“想想做做”第4題，讓學生獨立做，然后同桌互相交流。游戲三：放鞭炮：用卡片逐題出示“想想做做”第5題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪” 的聲音；如答錯，則發(fā)出“嗤的聲音。3“想想做做”第6題讓學生說出圖意后列式解答，集體訂正時讓學生說說自己列式時的想法。小組合作探究：根據(jù)圖意你們能列出多少道算式？集體交流時，讓學生說說自己的想法。3、 課堂總結： 通過這節(jié)課的學習，你學到了什么知識呢？快和大家分享一下吧！板書設計： 得數(shù)是8的加法和相應的減法5+3=88-3=53+5=88-5=36+2=88-2=62+6=88-6=2教學反思：用活動的形式,讓抽象的計算變得直觀形象、清晰可見、易于接受;用活動的形式,讓學生學習數(shù)學很有趣味、很有勁頭,也很輕松;用活動的形式,使合作有了可能、交流顯得真實、情感得以融合;用活動的形式,使學生更主動學習、教師更注重點撥、課堂更生動活潑?？傊?在這節(jié)數(shù)學課中有一種新的教學方式在顯現(xiàn),學生的學習方式也在悄然變化。