《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》導(dǎo)學(xué)案

藍(lán)藍(lán)的威尼斯導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與能力:1、學(xué)習(xí)移步換景的寫法，領(lǐng)略威尼斯絢麗的風(fēng)光。2、學(xué)習(xí)課文精當(dāng)?shù)恼Z言，體會比喻手法在課文中的妙用。過程與方法:根據(jù)移步換景的寫法，抓住游覽者的立足點欣賞作者精彩的描寫情感態(tài)度與價值觀:領(lǐng)會威尼斯的風(fēng)光和文化藝術(shù)，培養(yǎng)熱愛世界的情懷，獲得美的享受【學(xué)習(xí)重點】學(xué)習(xí)課文精美的描寫，欣賞威尼斯的風(fēng)光【導(dǎo)學(xué)內(nèi)容】一、讀準(zhǔn)字音，掌握字形。蔚藍(lán)wi瑰gu 寶（特別珍貴的東西）瑰gu 麗（異常美麗）穿梭su （像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁）絢xun麗多姿（燦爛美麗）鱗次櫛zh比（像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨著一個地排列著，多用來形容房屋等密集）別具一格（另有一種風(fēng)格）擱g 淺（船只進(jìn)入水淺的地方，不能行駛）二、整體感知（一）指名朗讀課文。（配樂：鋼琴曲威尼斯之旅）問題：說說威尼斯給你怎樣的一個印象？課文向我們展示了威尼斯的哪些景物？（二）體驗閱讀1、請同學(xué)再用紅筆畫出剛才朗讀中發(fā)現(xiàn)的比喻句，并分析這些比喻句的妙處。示例：水天連接的遠(yuǎn)處，聳立著幾處高樓和尖頂教堂，仿佛在藍(lán)色的盆景里點綴著一簇簇的村落分析：這句形象的比喻中，“藍(lán)色的盆景”的“藍(lán)色”切合文題，符合“水都”威尼斯的特征，“盆景”寫出了威尼斯的精致美麗，特別是“點綴”一詞用得十分生動、準(zhǔn)確，表現(xiàn)出“幾處高樓和尖頂教堂”與整個威尼斯之景的和諧，是其極有特色的裝飾。（1）她是世界上最有魅力的城市，亞得里亞海濱的一串明珠。分析：“明珠”的特征是閃閃發(fā)光，作者緊扣這一特征，用具體確切的數(shù)字說明威尼斯是“118個島嶼，177條大小河道相互溝通，由401座各式各樣的橋梁串連綴接而成的水都”。（2）入夜，燈光映著碧水，明月照亮大海，泛舟在亞得里亞海濱像進(jìn)了水晶宮一般，真是人間奇景。分析：“水晶宮”的比喻寫出了亞得里亞海濱燈光映著碧水，明月照亮大海的一個光彩奪目、清澈透明的世界?！罢媸侨碎g奇景”是出自作者內(nèi)心的極高評價，這般奇景簡直就是一個水晶的世界。2、請同學(xué)們對照投影的圖片，尋找出文中相對應(yīng)的描繪性文字，注意用不同的詞語概括出此處景致的特點。（投影：威尼斯的鳥瞰圖，藍(lán)藍(lán)的天，藍(lán)藍(lán)的地，藍(lán)藍(lán)的海；威尼斯的夜景圖，水街圖，秋色圖）二、默讀課文，完成問題。1、我個人以為課文以藍(lán)藍(lán)的威尼斯為題，是因為作者對威尼斯的第一印象即為藍(lán)色，作者迫不及待地鳥瞰威尼斯，天是藍(lán)藍(lán)的，地是藍(lán)藍(lán)的，水也是藍(lán)藍(lán)的，威尼斯宛如藍(lán)色世界里的一顆耀眼的明珠。其實，威尼斯完全可以用其他詞形容，你能將題目改一改嗎？請聯(lián)系課文闡明理由。我建議將課題改為_的威尼斯，你看_。示例：向往的威尼斯，你看作者從文中明顯地流露出對威尼斯的熱愛和向往之情。2、延伸問題情境：大家的見解各有道理，可作者為什么偏偏用藍(lán)藍(lán)的威尼斯這個題目呢？真是第一印象如此嗎？三、拓展遷移每個地方都有自己的獨特之處，正因為這種獨特之處吸引著游人的目光，讓游人佇足停留。我們的故鄉(xiāng)林甸也有它獨特的魅力所在，下面幾幅圖片是老師的一位朋友在我縣的一個生態(tài)湖旅游時拍攝的。請大家欣賞這幾幅圖片，并展開想象，用優(yōu)美的語言描繪一下這里的優(yōu)美景觀。