《故事大王的故事》教學(xué)反思

故事大王的故事教學(xué)反思彭素芳 201班愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。在教學(xué)故事大王的故事時(shí)，我抓住孩子們對(duì)故事感興趣開頭，收到不錯(cuò)的效果。首先，我讓大家齊讀課題故事大王的故事，然后思考兩個(gè)問題，“故事大王是誰呢？”、“故事大王講了一個(gè)什么樣的故事？”孩子們一聽都特興奮，爭(zhēng)先恐后地喊起來。看孩子們的注意被吸引，我接著說，我們學(xué)習(xí)了這篇課文后就知道了。然后我讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)生字詞的讀音并標(biāo)出自然段的序號(hào)。因?yàn)樯瞎?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞，所以這節(jié)課我和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。這時(shí)孩子們對(duì)生字基本已經(jīng)掌握，在閱讀時(shí)我緊緊圍繞“帥帥講故事為什么突然停??？”“為什么改動(dòng)故事里的詞？”理解課文內(nèi)容，體會(huì)帥帥善良、友愛、聰明、會(huì)替別人著想的美好心靈。我還將課文內(nèi)容進(jìn)行了拓展和延伸，讓學(xué)生們自己思考“如果帥帥講故事沒有改動(dòng)詞，結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”同時(shí)也為了加強(qiáng)學(xué)生的口語鍛煉，讓學(xué)生講一個(gè)自己最喜歡的故事給大家聽，培養(yǎng)表達(dá)能力。我也給學(xué)生們講了一個(gè)很有教育意義的故事，“龜兔賽跑”。一篇課文學(xué)完，我和孩子們都還處在愉快的氛圍中?！芭d趣是最好的老師?！睕]有興趣地去學(xué)習(xí)，不但浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，還達(dá)不到好的效果。而如果你滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，就可以收到較好的學(xué)習(xí)效果。老師知道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師將教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松。