《音樂與生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案(共7頁)

精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上音樂與生活綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案 一、活動(dòng)主題：音樂與生活二、活動(dòng)的對(duì)象：三（3）班三、活動(dòng)設(shè)計(jì)者：徐娟四、活動(dòng)開展的背景：綜合實(shí)踐活動(dòng)課是按照國(guó)家基礎(chǔ)課程改革計(jì)劃設(shè)置的一門全新的課程。它以塑造學(xué)生完滿人格，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為基本目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向，以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題為基本內(nèi)容，以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。它要求學(xué)生在不斷的嘗試中獲得健康而全面的發(fā)展。其中以音樂為主線和選題，圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和相關(guān)文化所展開的音樂綜合實(shí)踐活動(dòng)，正昭示著其獨(dú)特的魅力和價(jià)值，為課程增添了一分亮色。而作為我們音樂教育工作者要正確地引導(dǎo)我們的學(xué)子通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)去追求真、善、美，從音樂中來尋求生活的真諦，用心去體驗(yàn)音樂中的生活，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)音樂，從而來創(chuàng)造表現(xiàn)生活的音樂。我們以此來培養(yǎng)學(xué)生積極探索創(chuàng)新的精神，通過音樂教育來激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的品質(zhì)。在我們平時(shí)的學(xué)校生活的多個(gè)方面音樂都起到了特殊的作用，比如：早晨校園廣播的音樂，眼保操、課間操的音樂，上課、下課采用的音樂等等，與我們的生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系。五、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：活動(dòng)時(shí)間一個(gè)半月，其中實(shí)踐活動(dòng)課以及課余雙休時(shí)間等。六、活動(dòng)目的：綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開放性。所以我允許不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)（1） 通過學(xué)生的自主探究活動(dòng)，體會(huì)“生活中處處都有音樂”、了解音樂在生活中的作用。（2） 對(duì)背景音樂、儀式音樂、治療音樂、實(shí)用音樂有一定深度的理解，感受到它們不同的作用。2、能力目標(biāo)：（1）  對(duì)生活中的音樂有一定的認(rèn)識(shí)，分清哪些音樂屬于“實(shí)用音樂”“背景音樂” “儀式音樂”、“治療音樂”（2） 通過學(xué)生的自主探究，初步能為生活中不同場(chǎng)景配置背景音樂。（3）  能識(shí)別音樂中的情緒，利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)造想象力進(jìn)行即興的情景表演、即興作文等，不僅提高了對(duì)音樂的鑒賞能力，而且培養(yǎng)了想象力。（4） 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式搜集、整理資料，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料、處理信息的能力。3、情感目標(biāo)：（1） 熱愛音樂、熱愛生活的積極情感。（2） 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，體驗(yàn)探究的樂趣，提高學(xué)生的審美情趣。（3） 提高了音樂鑒賞能力，陶冶高尚的審美情操。七、活動(dòng)計(jì)劃：在整個(gè)研究活動(dòng)中，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo)，認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。本次活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段：確定活動(dòng)課題發(fā)放調(diào)查問卷導(dǎo)入生活中的音樂可以分為 “背景音樂” “儀式音樂”、“治療音樂” “實(shí)用音樂”，劃分為四個(gè)小組讓學(xué)生有目的的去探究。（一課時(shí)）第二階段：搜集、整理每個(gè)小組的學(xué)生通過各種方式：搜集資料、上網(wǎng)查詢、實(shí)地考察、采訪等多種形式獲得資料，然后由學(xué)生自行整理使之系統(tǒng)、有序。（二課時(shí)）第三階段：活動(dòng)成果展示（五課時(shí)）（一）展示每個(gè)小組學(xué)生自主探究獲得的資料，形成知識(shí)共享。（二）回歸生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)：（1）為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂（2）為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂（3）選擇合適的音樂進(jìn)行配樂詩朗誦，或根據(jù)音樂所渲染的意境選擇合適的詩文（4）音樂進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等（5）聽音樂想象作文等（6）利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂八、活動(dòng)過程 （一）第一階段：確定活動(dòng)課題以學(xué)生的興趣作為活動(dòng)的著眼點(diǎn)，制定研究活動(dòng)的計(jì)劃 此階段，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，從而確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生集中感興趣、有意義的問題來研究，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性，增強(qiáng)目的性。由此制定出本次活動(dòng)的計(jì)劃。1針對(duì)老師提出的“平時(shí)的日常生活中，你都在什么地方聽到過音樂？”“什么地方播放的音樂讓你感到很舒服？”“你還希望在生活中的什么地方聽到音樂？”學(xué)生各抒己見，提出了問題。生活中的音樂調(diào)查問卷平時(shí)的日常生活中，你都在什么地方聽到過音樂？什么地方播放的音樂讓你感到很舒服？你還希望在生活中的什么地方聽到音樂？2、  將生活中的音樂劃分種類：背景音樂：休閑、餐飲、超市、影視（動(dòng)畫片）儀式音樂：節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪治療音樂：緩解情緒實(shí)用音樂：廣告、健身、舞蹈3劃分小組，確定研究對(duì)象第一小組，研究對(duì)象：背景音樂第二小組，研究對(duì)象：儀式音樂 第三小組，研究對(duì)象：治療音樂第四小組，研究對(duì)象：實(shí)用音樂4、安排各組將整理、歸類、確定的研究活動(dòng)內(nèi)容及活動(dòng)過程填在這張綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表中。 綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)班級(jí)： 組別： 活動(dòng)階段活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)人員活動(dòng)地點(diǎn)活動(dòng)時(shí)間活動(dòng)方法                        調(diào)查形式調(diào)查的地點(diǎn)人員分工調(diào)查的內(nèi)容            第二階段：搜集、整理 學(xué)生只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng)，在真實(shí)的生活世界中去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟，并得到各方面的發(fā)展，才能建構(gòu)起真正屬于學(xué)生自己的知識(shí)和能力。因此，活動(dòng)與體驗(yàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂。在探究音樂與生活活動(dòng)過程中，設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)1            活動(dòng)方法：（1）    走進(jìn)周圍環(huán)境（2）    個(gè)人上網(wǎng)查找資料或查找書籍（3）    實(shí)地觀察、采訪（4）    小組內(nèi)的同學(xué)相互合作、自行整理2            采取的措施：（1）    成立以班主任為組長(zhǎng)的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建有分管組長(zhǎng)，成員研究網(wǎng)絡(luò),保證課題有效、有序的開展。（2）    充分開發(fā)利用好各種教育資源。為了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩，主要利用了圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源（超市）、醫(yī)院等資源。3活動(dòng)具體實(shí)施步驟：第一小組：研究對(duì)象：背景音樂在組長(zhǎng)孫雯婧的帶領(lǐng)下到超市、商場(chǎng)等一些公共場(chǎng)所進(jìn)行了走訪。第二小組：研究對(duì)象：儀式音樂 在組長(zhǎng)周峻濤的帶領(lǐng)下到大街、酒店、慶典公司等進(jìn)行了走訪。 第三小組：研究對(duì)象：治療音樂在組長(zhǎng)竇丹青的帶領(lǐng)下到醫(yī)院進(jìn)行了采訪，小組內(nèi)的同學(xué)還通過搜集書籍或上網(wǎng)查找等多種形式獲得資料。第四小組：研究對(duì)象：實(shí)用音樂 在組長(zhǎng)鄒穎帶領(lǐng)下到區(qū)廣播電視臺(tái)廣告部就廣告方面所采用的實(shí)用音樂進(jìn)行了采訪，還就舞蹈方面的實(shí)用音樂采訪了學(xué)校的舞蹈老師。通過同學(xué)們的活動(dòng)，他們都有不同程度的收獲，然后再用這些知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生自己的生活，潛移默化中提高了自己的音樂欣賞、鑒賞能力。第三階段：活動(dòng)成果展示1 利用一節(jié)課的時(shí)間展示每個(gè)小組同學(xué)在本次活動(dòng)中獲得的資料，形成知識(shí)共享，并談了自己的不同感受。（讓學(xué)生暢所欲言談自己的感受，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生：生活中的音樂的選用具有一定的目的性，在生活中起到一定的作用。例如：開業(yè)慶典所采用的音樂都很喜慶、熱鬧，營(yíng)造一種開門紅的氣氛，這就是開業(yè)慶典這個(gè)場(chǎng)合選用音樂的目的性，同時(shí)音樂的選用也烘托了喜慶的氛圍。）采訪地點(diǎn) 采訪時(shí)間 采訪人員 小組分工 采訪內(nèi)容 采訪過程   注意事項(xiàng) 2   回歸生活，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，讓音樂服務(wù)于我們的學(xué)校生活：（3課時(shí)）a)  為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂b) 為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂c)  選擇合適的音樂進(jìn)行配樂詩朗誦，或根據(jù)音樂所渲染的意境選擇合適的詩文d) 根據(jù)音樂進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等e) 聽音樂想象作文等f) 利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂3 拓展延伸：音樂對(duì)動(dòng)物、植物的影響：音樂不僅對(duì)我們的生活有著很重要的作用，對(duì)動(dòng)物、植物的影響也很大，引導(dǎo)同學(xué)們搜集資料，開拓了學(xué)生的知識(shí)面，深化了“音樂與生活”這個(gè)主題?；顒?dòng)評(píng)價(jià) 4活動(dòng)評(píng)價(jià) 為了能更真切地了解學(xué)生在活動(dòng)過程中知識(shí)能力、情感態(tài)度、能力發(fā)展方面的情況，我用優(yōu)秀3顆，較好2顆，一般1顆來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考查了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新能力，并且交流活動(dòng)中的感受，也是學(xué)生了解自己，發(fā)展自己的“雙面鏡”。學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表班 級(jí) 姓 名 活動(dòng)時(shí)段 活動(dòng)主題音樂與生活個(gè)人評(píng)小組評(píng)家長(zhǎng)評(píng)知識(shí)了解背景音樂   儀式音樂治療音樂   實(shí)用音樂   參與體驗(yàn)認(rèn)真參加每次活動(dòng)   收集資料   提出建議   與他人合作   動(dòng)手實(shí)踐   情感態(tài)度互相合作   認(rèn)真傾聽   友好相處   幫助別人   創(chuàng)新意識(shí)   成果展示查閱資料呈現(xiàn)   為學(xué)校個(gè)場(chǎng)地選擇音樂   活動(dòng)照片或錄像   音樂在生活中的作用   個(gè)人體會(huì)   評(píng)價(jià)表說明： 1圍繞教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)； 2評(píng)價(jià)可以用表示，優(yōu)秀3顆，較好2顆，一般1顆； 3家長(zhǎng)評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生在家進(jìn)行的、家長(zhǎng)又是了解的活動(dòng)，不了解的內(nèi)容可以空格； 4如果是小組活動(dòng)，則對(duì)小組的評(píng)價(jià)也是對(duì)全組每一同學(xué)的評(píng)價(jià)；5最后每人寫出參與本次活動(dòng)的收獲與努力目標(biāo)。專心-專注-專業(yè)