班主任工作考核細則實施Word 文檔

SLZN 班主任量化考核細則一、指導原則：（1）考核評定要本著具體、公開、公正和公平的原則。（2）實行月量化考核制度。（3）在評比中本著以檢查、督促、教育、指導相結(jié)合的原則。二、考評對象考核以班級為單位，對象為班主任及全班學生。三、考評分數(shù)構(gòu)成班主任工作考核滿分 100 分，班主任班級管理占 60 分，學生測評 20 分，班級任課教師測評 10 分，校長辦公會（市場宣傳+行政后勤+ 培訓部/ 國際部+ 教學部）10 分。四、考評內(nèi)容（一） 、班主任常規(guī)管理工作（9 分）8.51、班主任工作計劃和總結(jié)。計劃和總結(jié)能及時上交，工作計劃結(jié)合學情校情制定可操作行強、工作總結(jié)具體全面。2 分 22、班務日志。日志記錄詳實、反饋當天學生的出勤情況、班級事務的處理及突發(fā)事件的處理。2 分 1.53、班主任例會和成績分析會。按時參加班主任例會，不遲到不缺席。大型考試后開好成績分析會，做好記錄。2 分 24、到班到崗情況。早會、課間操、自習課按時到班到崗，由值班領(lǐng)導提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。3 分 3（二） 、班級常規(guī)管理（18 分）17.55、班委會的創(chuàng)建及管理、班規(guī)的創(chuàng)建及執(zhí)行。班委會、課程表、作息時間表、值日生輪流表的張貼。2 分 26、衛(wèi)生管理。教室整潔有序 4 分 47、紀律管理。班級整體紀律尤其自習課紀律安靜有序。 （值班領(lǐng)導提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)記錄）4 分 48、校服檢查。2 分 29、請假制度。遵守學生請假流程和班主任準假的時間權(quán)限。流程為家長通過短信、電話、當面等方式請假， （禁止使用微信或 QQ 請假、 ）獲批后學生離校。時間權(quán)限為半天，如果超過半天，請通報政教，1 天以上請學生出具請假條一并上交政教留存?zhèn)浞荨? 分 1.510、對宿舍區(qū)學生管理工作的支持。及時了解本班住校生的住宿情況，協(xié)調(diào)處理學生問題，做教官工作的支持者和宿舍區(qū)學生問題的解決者。2 分 211、公物維護。關(guān)窗，鎖門，關(guān)飲水機，關(guān)多媒體設(shè)備，教室及生活區(qū)有關(guān)公物（桌椅、燈棒、電風扇、開關(guān)插座及多媒體設(shè)備等）2 分（由后勤提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)）2（三）家校聯(lián)系和溝通（7 分）712、家校聯(lián)系卡、班級微信群、QQ 群的管理。為確保家校溝通順暢，家校聯(lián)系卡每大周制作一次，紙質(zhì)稿發(fā)給學生、電子稿發(fā)到微信或 QQ 群。微信群和QQ 群主要功能是班主任向家長發(fā)布學校通知、班級通告、學生問題反饋，重大活動時相關(guān)的文字、圖片、視頻資料。班內(nèi)通報一定是電子文稿或清晰的圖片形式出現(xiàn)。微信群或 QQ 群的使用要有界限感，廣告、外部投票、會考時傳播答案、學生個人請假或教師對學生個人的評價、學校未確定的事件、未經(jīng)核實的官方文件都不能發(fā)布在本群里。2 分 213、學生發(fā)展報告的完成。全面反饋學生一個學期的變化與成長，作業(yè)、出勤（遲到和曠課） 、校服、學習過程記錄、重大違紀事件、獲獎及突出成就等。2分 214、家長會的組織。會前向政教處提交家長會組織方案、負責組織和協(xié)調(diào)班級任課教師參加家長會，確保家長會有序高效。3 分 3（四）班主任德育工作和班級文化創(chuàng)建（18 分）17.515、學生談話。倡導班主任每學期每生不少于兩次談話，有記錄。4 分 3.516、班會課。主題班會的落實，班會主題有計劃，成體系，符合學生心理成長規(guī)律，切實解決班級問題，充分調(diào)動學生學習積極性，樹立良好班風、學風；上交主題班會教案。4 分 417、大型活動的組織。學生拓展活動、開學典禮、圣誕晚會、戲劇節(jié)、趣味運動會、文化之旅、博覽會等，教育學生要有集體榮譽感，能遵守公共秩序，做文明聽眾、觀眾，對學生的組織到位有序。5 分 518、班級文化的創(chuàng)建。班級文化定位符合勝利新西蘭學校的校風校訓，學生個體積極向上，班級環(huán)境整潔，組織系統(tǒng)完善、校紀班規(guī)明確、考評體系健全，班級有凝聚力、向心力、競爭力。5 分 5（五）校園重大違紀事件的處理（8 分）19、抽煙、喝酒、打架都定義為重大違紀事件。當打架事件尤其是跨班級、跨年級的校園霸凌事件發(fā)生后，遵守新西蘭學校重大違紀事件的處理程序，協(xié)助政教提出解決問題的方案，做好涉事學生和家長的安撫與處理工作，積極協(xié)調(diào)化解矛盾，避免造成不良影響。（六）學生測評（20 分）附表一學生測評表（七）任課教師測評（10 分）附表二任課教師測評表（八）校長辦公會測評（10 分）附表三校長辦公會測評表五、班主任和班級獎勵及加分政策：1、學生個人獲市級以上榮譽獎勵，校內(nèi)外好人好事或優(yōu)秀學生會干部所在班級每人次加 5 分，最高至 20 分2.生活區(qū)優(yōu)秀宿舍所在班級加 5 分。3、學校各項集體活動中表現(xiàn)優(yōu)異的前三名班級或獲得精神文明獎項的班級分別加 510 分如每小周周五第四節(jié)全校衛(wèi)生大掃除檢查前三名班級，趣味運動會總分前三名或精神文明班級，圣誕晚會、話劇節(jié)表現(xiàn)優(yōu)異班級，文化行精神文明班級、學科競賽優(yōu)勝班級等4、班主任的論文發(fā)表與獲獎。在教育類報刊發(fā)表班級管理方面的論文，國家級加 10 分，省級 5 分，市級 3 分，區(qū)級 2 分。在上級舉行的有關(guān)班主任和班級管理活動中獲獎，區(qū)級加 2 分，市級加 3 分，省級 5 分。我已仔細閱讀以上考核方案，我的意見和建議是：班主任自評滿分 60 分，我自己打分 58.5 分.