幼兒園《找規(guī)律教案》精編版

最新資料推薦活動(dòng)設(shè)計(jì)背景最近課間活動(dòng)小朋友特別喜歡幫花片、積木排隊(duì)串珠串項(xiàng)鏈活動(dòng)。通過與孩子 的談話交流我了解了孩子對(duì)排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對(duì)排列規(guī)律的認(rèn)知。結(jié)合 教材內(nèi)容排一排，以及根據(jù)新剛要中主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活 動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富的多彩的，引導(dǎo)幼兒在良好的物質(zhì)環(huán)境和輕松的愉快的心里氛圍中積極主動(dòng)有趣的去觀察、實(shí)踐、 創(chuàng)造體驗(yàn)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”因此我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)課找規(guī)律，想通過此次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排列有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓幼兒在 良好的物質(zhì)環(huán)境中主動(dòng)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，參與活動(dòng)，積極投身實(shí)踐，這樣幼兒身心才能獲 得較大、較快的發(fā)展，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。活動(dòng)目標(biāo)1、幼兒通過觀察物品、圖形的有序排列，初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律會(huì)根據(jù) 規(guī) 律指出下一物品是什么。2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、推理能力提高幼兒的創(chuàng)編以及創(chuàng)新能力。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)并讓幼兒體驗(yàn)與分享成功的快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能在各種事物中找出其排列規(guī)律?；顒?dòng)難點(diǎn)：在掌握其排列規(guī)律后繼續(xù)創(chuàng)編其規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)我做了精心的準(zhǔn)備：1、小兔子過生日情景圖。2、一串兩色的項(xiàng)鏈；一串兩黃5 一紅糖葫蘆。3、打擊樂器若干；彩色圖片若干；音樂磁帶?；顒?dòng)過程一、情景導(dǎo)入1課前律動(dòng)（智慧寶寶）2、小朋友們可真棒個(gè)個(gè)都是聰明可愛的智慧寶寶，那智慧寶寶們你們知道 自己的生日是哪天嗎？誰能說說你過生日時(shí)最快樂的事是什么？看來小朋友們 過生日那天過的都很快樂，還有那么多的生日禮物。3、今天是小兔子的生日它想邀請(qǐng)小朋友們參加它的生日宴會(huì)你們?cè)敢馊?？老師還為它準(zhǔn)備了一件生日禮物，誰能告訴老師這是什么？（出示項(xiàng)鏈）可是老師還沒完成智慧寶寶們能幫幫我嗎？下面請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察這條項(xiàng)鏈珠子的排 列有怎樣的規(guī)律？（幼兒先觀察再發(fā)言最后動(dòng)手）二、引導(dǎo)幼兒感知、探索AB、ABB、ABC等排列規(guī)律，并創(chuàng)編新 的排列規(guī)律。（基本過程）1、小朋友們不愧為智慧寶寶這么快就幫老師完成了禮物那就讓我們帶上禮物 坐上公共汽車快快出發(fā)吧！音樂公共汽車。2、小朋友們快看我們來到了小兔子的家，看小兔子家漂亮嗎？知道小兔子 家 為什么這么漂亮嗎？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你在小兔子家發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的擺 設(shè)？（觀察后說一說）原來小兔子家之所以這么漂亮是因?yàn)榧依锏臄[放很有規(guī) 律。3、看，小兔子還為小朋友們準(zhǔn)備了一樣小朋友們都愛吃的這是什么？（出示 糖葫蘆）你們想吃嗎？小兔子說了要想吃得有一個(gè)條件，誰發(fā)現(xiàn)糖葫蘆的排列規(guī)律 就把它送給誰吃（自由發(fā)言）4、為了給小兔子助興老師想用這串糖葫蘆變一個(gè)小魔術(shù)你們想看嗎？（師表演）出示糖葫蘆你發(fā)現(xiàn)它有什么變化？怎么了少了一個(gè)，少了一個(gè)什么顏色 的？你怎么知道的？（幼兒根據(jù)糖葫蘆的排列規(guī)律一紅二黃總結(jié)）5、現(xiàn)在老師就代替小兔子把糖葫蘆送給表現(xiàn)最好的幾個(gè)小朋友。6、小兔子的宴會(huì)開始了，老師想用掌聲祝賀它（師拍手XX X- XX X-）小朋 友們有沒有發(fā)現(xiàn)老師的掌聲有何規(guī)律？誰能接著做下去，你能不能也創(chuàng)編一個(gè) 有規(guī) 律的掌聲來祝賀小兔子。小兔子還為小朋友們準(zhǔn)備了一些打擊樂器你能創(chuàng)編 一段有規(guī)律的節(jié)奏嗎？7、小朋友們可真棒小兔子十分高興準(zhǔn)備切蛋糕了讓我們一起為它唱生日歌好 嗎？和老師一起邊唱邊跳舞一起祝它生日快樂。8、小朋友們你們發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作有什么規(guī)律嗎？三、活動(dòng)總結(jié)1、小朋友們今天高興嗎？看看今天在小兔子家我們有怎樣收獲？（老師引導(dǎo)和孩子們共同總結(jié)）四、活動(dòng)延伸1、原來規(guī)律就在我們身邊，小朋友們想不想送給小兔子一件生日禮物，讓我 們一起用我們學(xué)過的知識(shí)給小兔子設(shè)計(jì)一件生日禮物。（師幼共同設(shè)計(jì)）2、小朋友們小兔子看見禮物高興極了想和小朋友們一起到外面做游戲你們 愿意嗎？那我們和小兔子一起蹦蹦跳跳走出教室好嗎？（音樂小兔子乖乖） 4