【單元復(fù)習(xí)】之標日初級上冊第一單元---新標日初級上下冊精講連讀【6月通關(guān)班】(總4頁)

第一課（1） 1.現(xiàn)在肯定時：判斷句，對主語或者主題，現(xiàn)在的狀態(tài)進行判斷說明。例：私留學(xué)生。 我是留學(xué)生。2.將來肯定時：所描述的情況是確定事實，是將來的事情。例：明日金曜日。 明天是星期五。（2）1.現(xiàn)在否定時：表示說話人在說話所描述的“前者不是后者”例：私留學(xué)生。我不是留學(xué)生2.將來否定時：所描述的是將來的，但不受說話人主觀意志或客觀環(huán)境影響的具有否定意義的情況。例：明日日曜日。明天不是星期天。（3）一般疑問句什么是什么嗎？例：王日本人。小王是日本人嗎？回答通常用肯定，否定來起句例：王留學(xué)生。小王是留學(xué)生嗎？、。嗯，是的不，不是的。（4）1.前者包含后者，是后者的擁有者例：王東京大學(xué)留學(xué)生。小王是東京大學(xué)的留學(xué)生。2.表示前者是后者的具體內(nèi)容例：英語新聞。這不是英文報紙。日本語雑誌。這是日語雜志。3.表示前者是后者的出處例：日本車。那是日本車。第二課（1）/（事物性指示代詞，一般用于指代物或事）這個/那個/那個/哪個A 說話人和聽話人相隔一段距離，面對面時。 距離說話人近，聽話人遠的事物 距離說話人遠，聽話人近的事物 距離說話人和聽話人都遠的事物 詢問哪個？B 說話人和聽話人位于同一位置，面向同一方向時。 距離說話人、聽話人較近的事物 距離說話人、聽話人較遠的事物 距離說話人、聽話人更遠的事物（2） /何出現(xiàn)針對性的特殊疑問詞的疑問句叫做特殊疑問句，句末要用來表示疑問?；卮疳槍μ厥庖蓡栐~作出相應(yīng)具體回答即可。 詢問”是誰“何 詢問”是什么“例1：何。本。 （這是什么？那是書。）例2：人誰田中。（那個人是誰？是田中。） 一般用于對方和自己地位相當，或者比自己地位低的時候。更禮貌的說法是 ，用于對方比自己年長或者地位高時。（3） /（連體詞，具體指代內(nèi)容是由后項連接的體言所決定?？芍复挛?、地點、人物、方向等）。位置關(guān)系和 /一樣例1：本彼本。（這本書是他的書。）例2：辭書英語辭書。（那本字典是英語的字典。）（注：連體詞，就是連接體言（名詞、代詞、數(shù)詞）的詞。不能單獨使用。（4） /在三個以上的事物中，不能確定是哪一個時用的疑問詞單獨使用：；修飾名詞：第三課（1）/地點場所指示代詞，一般用于指代地點或場所。這里/那里/那里是，位置關(guān)系和/ 一樣。例1：學(xué)校。這里是學(xué)校。例2：學(xué)生食堂。那里是學(xué)生食堂。（2） （場所名詞） 什么是什么地方，什么在什么地方。例：靴売場3階。賣鞋的地方在百貨商店的3樓。 不僅可以表示 是（物體或者人物），也可以表示某地在哪里，某地是某地的意思。（3） 什么什么在哪里例：郵便局。郵局在哪里？（4） 1.也例：田中先生。私先生。（田中是老師，我也是老師。）2.多個體言并列時，可用來提示，表示這些體言都共同符合后項謂語的描述?？隙ńY(jié)句 無論都（幾者都）例：本本私。（這本書和那本書都是我的。）（5）、回答不用例：図書室、食堂。（這是圖書室，還是食堂？）（）食堂。那里是食堂。（6）詢問價錢時使用。例： 本。（這本書多少錢？）円。（220日元。）第四課（1） / 用于花、草、桌子等不具有意志的事物。 用于具有意志的人、動物或昆蟲等。1 名場所名物/人/例：部屋機。（房間里有桌子。）公園動物。（公園里有動物。）2 名物/人名場所/例：部屋。（椅子在房間。）妹庭。（妹妹在院子里。）3 /例：林。（小林在哪里呀？）攜帯電話。（手機在哪里呀？）注意：第一個句型和第二句型不可以弄混。一個是某地有某物，一個是某物在某地，助詞的使用是不一樣的。（2） 用于兩個名詞之間表示并列?！昂汀?。例：居間。（起居室有電視機和錄像機。）（3） 上/下/前/後/隣/中/外表示具體的方位。名詞+方位名詞（上/下/前/後/隣/中/外）例：機上貓。（桌上有貓。）椅子下鍵。（凳子下面有鑰匙。）【注意】（1）如果是大家都知道的方位，比如在房間里面，冰箱里面，方位名詞是可以省略的。例如：冷蔵庫。（冰箱里面有蘋果。）這個時候所 冷蔵庫中 也是可以的，但是就顯得有些累贅。（2）如果是需要說明的比如桌子上面（下面），椅子（前面后面）。這種的話必須加上具體的方位。例如：冷蔵庫上。（冰箱上面的有蘋果。）這個時候避免引起誤會，讓別人以為是在冰箱里面，就需要說明具體的方位。（4） 表示向聽話人征求同意認可等。句尾用升調(diào)。例：今日天気。（今天真是好天氣呀！）（5） 疑問詞+動詞（否定式）。表示全面否定。例：教室。（教室里一個人也沒有。）