七年級(jí)下冊三單元蘇教版蘇教版語文七年級(jí)上冊第四單元(教師中心稿)

七年級(jí)下冊三單元蘇教版 蘇教版語文七年級(jí)上冊第四單元 (教師中心稿)常州外國語學(xué)校徐發(fā)琴一、教學(xué)目標(biāo)：1、能利用工具書解決疑難字詞，初步感知本單元的內(nèi)容2、能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資搜集學(xué)習(xí)資料，擴(kuò)大閱讀量，同時(shí)積累描寫四季的精彩語言。3、反復(fù)朗讀課文，欣賞自然景物的美，領(lǐng)會(huì)作者蘊(yùn)含其間的美好感情。4、欣賞散文優(yōu)美、精辟、詩化的語言，能把自己獨(dú)到的閱讀體驗(yàn)寫成鑒賞評(píng)析的文字。5學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察景物，抓住景物在不同時(shí)間、地點(diǎn)的不同特征作細(xì)致描寫的方法。6、鍛煉說話能力，使說話有針對性，有吸引力，善于打動(dòng)別人。二、單元課時(shí)安排：單元整體學(xué)習(xí)1課時(shí)春2課時(shí)三峽2課時(shí)濟(jì)南的冬天2課時(shí)夏1課時(shí).寫作2課時(shí)口語交際1課時(shí)專題交流或語文活動(dòng)1課時(shí)三、教學(xué)設(shè)計(jì)：法國雕刻家羅丹曾這樣說，美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。我們生活在大自然之中，大自然的美可以說是無處不在。那峰巒雄偉的高山，那波瀾壯闊的大海，那噴薄而出的紅日，那姿態(tài)萬千的彩云真是美不勝收，令人心曠神怡。而春夏秋冬，風(fēng)花雪月，更是大自然的杰作。現(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)的就是一組描寫四季景物特征的情文并茂的作品。通過反復(fù)誦讀，咀嚼推敲，來欣賞美的景物，體會(huì)美的情感，品味美的語言；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力，以激發(fā)他們熱愛大自然的思想感情。四、課文.教案設(shè)計(jì)參考：春學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、感情朗讀，了解文章思路及主要內(nèi)容，感受作者對春的喜愛之情。2、學(xué)習(xí)本文抓住特征描寫景物及寓情于景的方法。3、反復(fù)誦讀，仔細(xì)品味，培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察景物，抓住特征描寫的方法。2、品味本文的語言之美。學(xué)習(xí)過程：（一）、導(dǎo)入新課。（大屏幕上展示幾組春天的優(yōu)美畫面，并配背景音樂）同學(xué)們，大自然是豐富多彩的。你看（幾組春天的優(yōu)美畫面）這綠滿天下，花開遍地，生機(jī)勃勃的春天真令人心曠神怡；你們都已經(jīng)歷過十多個(gè)春天了，能否用一句飽含情感的語言說說你對春天的深刻感受?（學(xué)生回答教師及時(shí)評(píng)價(jià)）現(xiàn)代著名作家朱自清先生用詩一般的語言為我們譜寫了一曲“春的贊歌”，現(xiàn)在就讓我們一起步入那美妙的境界吧。二、整體感知1、聽錄音（通過聲音把學(xué)生引入春天的佳境并學(xué)習(xí)朗讀技巧）(請同學(xué)們閉上眼睛，伴隨優(yōu)美動(dòng)聽的音樂，任憑想象的翅膀在春的田野上自由飛翔，讓我們跟隨朱自清先生一起去擁抱美麗的春天。)2、學(xué)生自由朗讀，注意要讀出感情，正確把握語調(diào)、語氣，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。3、感情朗讀，了解文章思路及主要內(nèi)容，初步感受作者對春的喜愛之情。（朗讀形式多樣，學(xué)生或老師點(diǎn)評(píng)）三、精讀賞析1、作者錘煉詞語功力深厚，文中很多精彩的語句值得仔細(xì)品味。請同學(xué)們就你喜歡的段落寫一段文字，談?wù)勀愕睦斫夂透惺?，說說自己喜歡的理由。（可用投影顯示春景畫面）（學(xué)生精讀，理解欣賞春色之美。）2、投影出示老師對自己喜歡的“春景圖”作的評(píng)析。3、學(xué)生寫完后先小組交流，后大組發(fā)言，教師評(píng)價(jià)、.總結(jié)。四、拓展延伸1、教師小結(jié)：同學(xué)們了解文章思路及主要內(nèi)容之后，在老師的指導(dǎo)下，能針對自己喜愛的畫面，抓住【關(guān)鍵詞】：p 句，仔細(xì)品味、賞析，真正體味到了春一文清新鮮活、精美雋永的語言特色；又感受了作者的感情脈搏。當(dāng)同學(xué)們與“春”融為一體時(shí)，你能感受到作者在“春”文中的蘊(yùn)涵的人生態(tài)度嗎？請你緊扣文本作精彩解釋，并談?wù)勥@種態(tài)度對你的影響。引導(dǎo)學(xué)生感悟作品中蘊(yùn)涵的積極人生態(tài)度。3、仿句練習(xí)。結(jié)尾以三個(gè)形象的比喻，揭示春天不可遏制的創(chuàng)造力和美好的希望。你還能用別的比喻來贊美春天嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生展開想像的翅膀，有自己的創(chuàng)新，不重復(fù)別人已用過喻體。）請模仿文中你喜歡的語句，寫幾個(gè)句子。以四人小組為單位，寫好后進(jìn)行合作交流，然后全班交流、點(diǎn)評(píng)。五、語文活動(dòng)：朗讀比賽六、布置作業(yè)。課外閱讀林斤瀾的春風(fēng)，想一想：同樣是“春風(fēng)”，江南與北方的春風(fēng)格調(diào)截然不同，作者是怎樣把無形無色的北方粗獷的春風(fēng)淋漓盡致地描繪出來，又如何把對北方春風(fēng)的懷念之情融于寫景之中？繼續(xù)收集有關(guān)春的詩文，可編制一期以“春意常在”為主題的壁報(bào)。三峽學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、借助課文注釋和工具書，疏通文意，感知課文內(nèi)容。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受三峽的奇麗風(fēng)光。3、學(xué)習(xí)本文描寫三峽自然景物的方法：抓住景物特征，動(dòng)靜結(jié)合，情景交融。4、通過系列綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力以及自主、合作探究的意識(shí)和能力。課前學(xué)習(xí)：通過網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種途徑搜集長江三峽、酈道元及水經(jīng)注等有關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課1、著名學(xué)者余秋雨說過這么一件事，一個(gè)外國朋友曾經(jīng)問他說：“中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個(gè)地方嗎？請只說一個(gè)?！蓖瑢W(xué)們猜是哪個(gè)地方？（三峽）那么,三峽何以有那么大的魅力呢，請看：(播放三峽風(fēng)光片)是啊，美麗的三峽的確讓許多人為之陶醉，古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江三峽的俊美。這節(jié)課就讓我們隨著酈道元，去領(lǐng)略三峽的無限風(fēng)光吧。2、學(xué)生簡介作者和水經(jīng)注二、整體感知1、教師配樂范讀課文，學(xué)生初步領(lǐng)略山水之美。2、請23名學(xué)生配樂朗讀課文，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)（多媒體.課件）3、請大家齊讀課文。（多媒體.課件）3、同學(xué)們自讀課文，借助注釋和工具書讀懂課文大意，自由欣賞三峽風(fēng)光。（如對課文理解有困難的地方，可以在小組內(nèi)互相請教，也可以和老師交流）。三、精讀課文。1、請同學(xué)們再讀課文，邊讀課文邊透過文字領(lǐng)略三峽的美，四人小組合作探究：作者是從哪幾個(gè)方面來寫三峽雄偉秀麗的風(fēng)光的？抓住了三峽的什么特點(diǎn)？2、把自己認(rèn)為寫得精彩的語句抄下來，同時(shí)寫上鑒賞性的文字。（體會(huì)用詞簡潔精當(dāng)。）四、試做導(dǎo)游1、學(xué)生以導(dǎo)游身份介紹長江三峽雄偉壯麗景觀。將學(xué)生分為四組，分別介紹三峽春、夏、秋、冬四季風(fēng)光。2、小組交流課前收集的三峽風(fēng)光、三峽工程或與三峽有關(guān)的傳說、故事等資料，并設(shè)計(jì)好本組的導(dǎo)游詞。3、學(xué)生講述，屏幕上播放相應(yīng)的三峽景觀。（老師評(píng)價(jià)）五、課外拓展1、從網(wǎng)上查閱有關(guān)三峽旅游及大壩資料，對長江三峽有個(gè)全面的了解2、開展“三峽”主題系列實(shí)踐活動(dòng)：如何科學(xué)、合理地開發(fā)三峽的豐富資，讓三峽真正成為一塊風(fēng)水寶地。濟(jì)南的冬天學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、反復(fù)朗讀課文，從不同角度感知濟(jì)南冬天的特點(diǎn)，體會(huì)作者的贊美之情。2、能找出文中選用的準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語及形象貼切的比喻、擬人句，并分析p 它們的精妙之處3、學(xué)習(xí)作者抓住景物特征展開描寫，情景交融的寫法。課前準(zhǔn)備1、課前學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)或圖書，查閱一些有關(guān)濟(jì)南的資料，依據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一篇導(dǎo)游詞。2、老舍是我國現(xiàn)代著名作家，課前布置學(xué)生去查閱有關(guān)老舍的資料，初步了解老舍及其代表作學(xué)習(xí)過程：一、導(dǎo)入新課1、一提起北國的冬天，同學(xué)們腦海中浮現(xiàn)的多是怎樣的畫面呢？（學(xué)生暢所欲言：總會(huì)讓人想起“大雪紛飛”、“寒冬凜冽”等蕭條景象）。然而在冰雪皚皚的北國之冬中，有一個(gè)地方的景色與眾不同：它的水在冬天“不但不結(jié)冰，反倒在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”，這個(gè)地方就是濟(jì)南。這節(jié)課，我們就在老舍先生的引導(dǎo)下，一起去領(lǐng)略濟(jì)南冬天的奇景。2、組織學(xué)生談?wù)剬仙岬牧私狻６?、整體感知1、學(xué)生聽老師配樂朗讀(也可放錄音)，并在聽讀中檢查字詞的掌握情況。2、學(xué)生自由朗讀課文，注意語氣、語速、語調(diào)及重音的把握，并思考問題：a濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是什么?b課文寫了濟(jì)南冬天的哪些景物?作者寫景是按照一定順序的，你能理清寫景的層次嗎？c表達(dá)了作者怎樣的思想感情?（思考后在小組內(nèi)討論解決）三、研讀賞析（一）、整體感知后，對文章內(nèi)容有了基本了解，學(xué)生可合作探究，進(jìn)一步深入理解賞析文章，品味語言準(zhǔn)確生動(dòng)的特色。投影出示問題：1、濟(jì)南冬天的總的特點(diǎn)是怎樣第 10 頁 共 10 頁