人教部編版七下語文第五單元古代詩歌五首導(dǎo)學(xué)案

七年級下冊語文（第 20課）古代詩歌五首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 .有感情地朗讀并背誦這五首詩歌。2 .理解詩歌內(nèi)容，品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。3 .感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感。4 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美情趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：1 .有感情地朗讀并背誦這五首詩歌。2 .感悟詩人寄寓詩歌所表現(xiàn)的情感。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。教學(xué)時數(shù)：3課時教學(xué)過程：第一課時精彩開篇中國是詩的國度，在歷史的悠悠長河中，詩人們張目人間，寄情山水，人情物理，體 察入微，或執(zhí)著，或?yàn)⒚?，或沉郁，或飄逸，風(fēng)情萬種，千古流芳。今天我們學(xué)習(xí)古代詩 歌五首，隨著詩人的生花妙筆，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。自學(xué)指導(dǎo)（一）預(yù)習(xí)與交流賞讀登幽州臺歌一、作者簡介陳子昂（661702 ）,唐代文學(xué)家。字伯玉，梓州射洪（今屬四川）人。少任俠。以 上書論政，為武則天所贊賞，拜麟臺正字，右拾遺。后世因稱陳拾遺。敢于陳述時弊，曾 隨武攸宜征契丹。后解職回鄉(xiāng)，為縣令段簡所誣，入獄，憂憤而死。其詩標(biāo)舉漢魏風(fēng)骨， 強(qiáng)調(diào)興寄，反對柔靡之風(fēng)。是唐代詩歌革新的先驅(qū)。有陳伯玉集傳世。二、背景鏈接：登幽州臺歌這首詩寫于武則天萬歲通天元年(696年)。陳子昂是一個具有政治見識和政治才能的文人。他直言敢諫，對武后朝的不少弊政，常常提出批評意見，不為武則 天采納，并曾一度因“逆黨”株連而下獄。他的政治抱負(fù)不能實(shí)現(xiàn)，反而受到打擊，這使 他心情非?？鄲?。萬歲通天元年，契丹李盡忠、孫萬榮等攻陷營州。武則天委派武攸宜率 軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔(dān)任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗， 情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。隨后，陳子昂又向武進(jìn)言，不聽， 反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓，慷慨悲 吟，寫下登幽州臺歌等詩篇。三、疏通文意1 .理解下列詞語的含義。(1)幽州臺：(2)前：(3)古人、來者：(4)念：(5)悠悠：(6)愴(chu dng )然：(7)涕：2 .詩意理解：3 .合作探究：(1) “前不見古人，后不見來者”中的“古人”和“來者”分別指代什么人？(2)請描繪一下“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”這個畫面。（3） “前不見古人，后不見來者”表現(xiàn)了詩人什么樣的感受?賞讀望岳一、作者簡介杜甫（712770 ）,字子美，嘗自稱少陵野老。舉進(jìn)士不第，曾任檢校工部員外郎，故世稱杜工部。是唐代最偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，宋以后被尊為“詩圣”，與李白并稱“李杜”其詩大膽揭露當(dāng)時社會矛盾，對窮苦人民寄予深切同情，內(nèi)容深刻。許多優(yōu)秀作品，顯示了唐代由盛轉(zhuǎn)衰的歷史過程，因被稱為“詩史” 。存詩1400多首，有杜工部集。二、背景鏈接：望岳這首詩是唐玄宗開元二十三年（735 ）,詩人到洛陽應(yīng)進(jìn)士，結(jié)果落第而歸，開元二十四年（736 ）,二十四歲的詩人開始過一種不羈的漫游生活。作者北游齊、趙（今河南、河北、山東等地），這首詩就是在漫游途中所作。三、疏通文意1 .理解下列詞語的含義。（1 ）岱宗：（2）夫：（3）如何：（4）造化：（5）鐘：（6）神秀：（7）蕩胸：（8）曾：（9）決眥（z i :）（10 ）會當(dāng)：（11）凌絕頂：2 .詩意理解：3 .合作探究：（1）首聯(lián)為什么不直接描寫泰山，而要采用設(shè)問的修辭手法呢？(2)你認(rèn)為頷聯(lián)中哪一個字用得最好嗎？好在何處?(3)頸聯(lián)是從作者的感受來寫泰山景物的，請用生動的語言描繪出來。(4)尾聯(lián)化用了孔子的名言“登泰山而小天下”，但用在這里卻有深刻的含義，你能體會到嗎？(5)尾聯(lián)“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！碧N(yùn)含著怎樣的生活哲理?第二課時賞讀登飛來峰、作者簡介王安石( 1021 - 1086 ),字介甫，號半山，人稱半山居士。北宋臨川縣城鹽埠嶺人。世人稱“王荊公”。北宋著名的思想家、政治家、文學(xué)家、改革家，“唐宋八大家之一”。有王臨川集臨川集拾遺等存世。二、背景鏈接：登飛來峰這首詩是宋仁宗皇祐二年(1050 )夏，詩人王安石在浙江堇B縣知縣任滿回江西臨川故里時，途經(jīng)杭州，寫下此詩。是他初涉宦海之作。此時詩人只有三十歲，正值壯年，抱負(fù)不凡，正好借登飛來峰一抒胸臆，表達(dá)寬闊情懷，可看作實(shí)行新法的前奏。三、疏通文意1 .理解下列詞語的含義。(1)千尋塔: (2)聞?wù)f：(3)浮云：(4)望眼：(5)緣：2 .詩意理解：3 .合作探究：(1)這首詩中“浮云” 一詞的寓意是什么？(2)詩人善于把抽象的事理寓于具體的形象中，這首詩揭示了怎樣的人生哲理？(3)談?wù)勀銓Α帮w來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升”這兩句話的理解。(4)這首詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？4 .拓展延伸：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這兩句詩蘊(yùn)含了什么深刻的哲理？給你怎樣的人生啟示?你還能想到哪些表達(dá)雄心壯志的詩句？第三課時賞讀游山西村一、作者簡介陸游(1125-1210 )，字務(wù)觀，號放翁。宋代愛國詩人、 詞人。他具有多方面文學(xué)才能，尤以詩的成就為最，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖，而且在中國文學(xué)史上享有崇高地位，存詩9300多首，是文學(xué)史上存詩最多的詩人。二、背景鏈接：游山西村此詩作于宋孝宗乾道三年(1167 )初春，當(dāng)時陸游正罷官閑居在家。在此之前，陸游曾任隆興府(今江西南昌市)通判，因在隆興二年(1164 )積極支持抗金將帥張浚北伐，符離戰(zhàn)敗后，遭到朝廷中主和投降派的排擠打擊，以“交結(jié)臺諫，鼓唱是非，力說張浚用兵”的罪名，從隆興府通判任上罷官歸里。陸游回到家鄉(xiāng)的心情是相當(dāng)復(fù)雜的，苦悶和激憤的感情交織在一起，然而他并不心灰意冷?！翱犊莫q壯”(聞雨)的愛國情緒，使他在農(nóng)村生活中感受到希望和光明，并將這種感受傾瀉到自己的詩歌創(chuàng)作里。三、疏通文意1 .理解下列詞語的含義。(1 )臘酒：(2)足雞豚(t (in)：(3)山重水復(fù)：(4)柳暗花明：(5)簫鼓：(6)若許:(7)閑乘月：(8)無時：2 .詩意理解：3 .合作探究：(1 )全詩圍繞哪個字展開 ？用自己的話說說這首詩的主要內(nèi)容。(2)鄉(xiāng)親們是怎樣招待這位從遠(yuǎn)方歸來的游子的？這表現(xiàn)了什么？首聯(lián)中的 “足”用得好,說說好在哪里？(3)頷聯(lián)描寫了怎樣的情景？說說其中蘊(yùn)含了怎樣的哲理？(4)請描繪出“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存”的畫面。(5) “從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？4.拓展延伸：意境是詩的靈魂，詩的生命。在詩歌中，詩人所抒發(fā)的思想感情是“意”，描繪的物象是“境” c兩者融合而成是一種耐人尋味的藝術(shù)境界。那么請你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬Α吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村”的理解。賞讀己亥雜詩一、作者簡介龔自珍( 1792-1841 ),字瑁(se) A,號定庵(an)。清代思想家、詩人、文學(xué)家及改良主義的先驅(qū)者。曾任內(nèi)閣中書、宗人府主事和禮部主事等官職。主張革除弊政，抵制外國侵略，曾全力支持林則徐禁除鴉片。他的詩文主張“更法”、“改圖”，揭露清統(tǒng)治者的腐朽，洋溢著愛國熱情，被柳亞子譽(yù)為“三百年來第一流”。二、背景鏈接：己亥雜詩這組詩作于清道光十九年己亥(1839年)。這年龔自珍辭官，由北京南返杭州，后又北上接取家屬，在南北往返的途中，他看著祖國的大好河山，目睹生活在苦難中的人民，不禁觸景生情，思緒萬千，即興寫下了一首又一首詩，于是誕生了這首詩。三、疏通文意1 .理解下列詞語的含義。(1)浩蕩：(2)吟鞭：(3)落紅：(4)化作春泥：2 .詩意理解：3 .合作探究：(1 )詩中首句是怎樣描寫離愁的？(2)用自己的語言描繪“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的畫面，并談?wù)勛约簩@兩句話的理解。(3)本詩中作者從哪三個方面抒發(fā)了自己的情感態(tài)度？(4)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(5) “從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？