PEP版四年級(jí)下英語(yǔ)Unit 2分課時(shí)（3）

Unit 2 What time is it?第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Lets talk &Lets play 二、教學(xué)目標(biāo). 能在情景中運(yùn)用“What time is it ? It is oclock. Its time for 。2. 正確理解與朗讀對(duì)話內(nèi)容，并用所學(xué)的語(yǔ)言描述時(shí)間及活動(dòng)。3. 能理解“Lets go !和“Go home.兩個(gè)詞組和句子。 三、教學(xué)重難點(diǎn). 能熟練掌握句型What time is it?和答復(fù)以及句型“Its time for的用法。2. 能聽(tīng)懂和運(yùn)用句子：School is over. Time to go home.3.區(qū)分a.m和p.m。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、自制鐘表圖。五、教學(xué)過(guò)程Step 熱身(Warmingup). 教師打招呼：Good morning, kids! 然后師生看視頻，聽(tīng)英文歌曲：Tick tock time. 為下一個(gè)環(huán)節(jié)猜謎語(yǔ)做鋪墊。2. 猜一猜：It has a round/square face. It has two hands. It can sing a song "tick, tock, tick, tock". What is it?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。3.教師出示自制鐘表圖，展示表盤，讓學(xué)生用英文讀出數(shù)字2。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets talk()教師用課件出示一張鐘表圖片，提問(wèn)：What time is it? 提示學(xué)生答復(fù)：Its oclock now. 教師帶讀oclock和now。教師重復(fù)提問(wèn)，讓學(xué)生搶答。(2)撥鐘游戲：請(qǐng)小組內(nèi)學(xué)生利用手工鐘表轉(zhuǎn)到整點(diǎn)，相互提問(wèn)和答復(fù)上一環(huán)節(jié)的對(duì)話。(3)教師播放錄音，讓學(xué)生跟讀并提示注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。(4)課件出示一個(gè)張課程表科目和放學(xué)時(shí)間，教師轉(zhuǎn)動(dòng)鐘表，提示學(xué)生完成對(duì)話：T: What time is it now?S: Itsoclock. T: Its time for class.當(dāng)時(shí)間出現(xiàn)到放學(xué)時(shí)間時(shí)，教師引出：School is over. Time to go home.這兩個(gè)句子。(5) 觀看課件，讓學(xué)生根據(jù)課本圖片進(jìn)行配音練習(xí)，并隨機(jī)提問(wèn)。(6) 展示新的一組時(shí)間和作息表，讓學(xué)生分組穩(wěn)固句型練習(xí)：What time is it now? Its _ oclock. Its time for _. 讓小組成員兩人一組，交換提問(wèn)和答復(fù)，選出最正確表演獎(jiǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生熟練所學(xué)句型，并進(jìn)行口語(yǔ)交際。2. 學(xué)習(xí)Lets play ()請(qǐng)學(xué)生觀看課件上的圖片，學(xué)習(xí)不整點(diǎn)的時(shí)間表達(dá)法,并理解a.m和p.m的意思。(2)展示課件圖片時(shí)間，地點(diǎn)，動(dòng)作如：打籃球的圖片。教師和根底較好的學(xué)生對(duì)話：T: Where are you?S: Im in Beijing. T: What time is it there?S: Its _a.m./p.m. Its time to play basketball.更換圖片，讓不同小組內(nèi)成員派代表和教師進(jìn)行問(wèn)答。(2)讓小組成員根據(jù)課件圖片提示，組編自己小組對(duì)話。組內(nèi)成員兩兩對(duì)話表演，一人畫出鐘表時(shí)間并作出相應(yīng)的動(dòng)作，評(píng)選最正確小組。Step3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)教師將教具鐘上的時(shí)針撥到不同的時(shí)間，提問(wèn)學(xué)生：What time is it?一名學(xué)生說(shuō)句子：Its _oclock。Its time for_./Its time to _. 另一學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作，看看兩者的表演是否一致。鼓勵(lì)各小組學(xué)生進(jìn)行比賽。表?yè)P(yáng)勝出者。Step4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part A Lets learn &Lets do 二、教學(xué)目標(biāo). 能熟練運(yùn)用句型What time is it now? Its _ oclock. Its time for_.來(lái)進(jìn)行問(wèn)答。2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的詞匯：breakfast, lunch, dinner, English class, music class。3. 能聽(tīng)懂Lets do的指令，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，理解Lets do句型結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)重難點(diǎn). 能夠?qū)W習(xí)并掌握breakfast, lunch, English class等詞匯的正確發(fā)音。 2. 結(jié)合上一課時(shí)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)“What time is it? Its _ oclock. Its time for的理解和運(yùn)用。3.掌握Lets do 中短句的意思。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、詞匯卡片。五、教學(xué)過(guò)程Step 熱身(Warmingup).鈴聲響起，教師看手表提問(wèn)：What time is it now, kids? 學(xué)生答：Its nine oclock。教師繼續(xù)：Its time for English class. 導(dǎo)出新單詞。2. 轉(zhuǎn)動(dòng)手中鐘表，在情景練習(xí)中復(fù)習(xí)單詞：oclock, kid, now。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets learn()出示課件中上英語(yǔ)課的教學(xué)圖片，并提示描述：Its time forEnglish class.。利用音樂(lè)課，體育課圖片，運(yùn)用上述句型引導(dǎo)出：music class, PE class.出示早出早飯，吃午飯和吃晚飯的圖片，根據(jù)圖片提示學(xué)習(xí)：breakfast, dinner, lunch。(2)播放教學(xué)錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。再次播放教學(xué)錄音學(xué)生跟讀。(3)出示本局部的課件，圖片上文字挖空，讓學(xué)生快速說(shuō)出每幅圖片的詞匯。(4)課件展示圖片，學(xué)生通過(guò)pair work進(jìn)行口語(yǔ)交際練習(xí)，并展示表達(dá)效果。本活動(dòng)可結(jié)合競(jìng)賽，小組競(jìng)賽，累計(jì)得分，評(píng)出最正確小組，可給以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。(5) 讀一讀，連一連：通過(guò)課件展示一列情景圖片，另一列展示鐘表時(shí)間，教師和學(xué)生對(duì)話學(xué)生根據(jù)圖片造句舉例：A: What time is it now?B: Its seven oclock. Its time for breakfast. Lets eat some rice. 請(qǐng)一位學(xué)生根據(jù)對(duì)話，給圖片和鐘表連線。2. 學(xué)習(xí)Lets do() 播放錄音，讓學(xué)生跟讀。(2) 打亂Lets do中的六個(gè)圖片沒(méi)有文字的順序，讓學(xué)生再聽(tīng)錄音，給圖片排序。(3)繼續(xù)觀看Lets do的圖片，讓學(xué)生仔細(xì)看動(dòng)作，然后跟著聲音做動(dòng)作。然后分組進(jìn)行練習(xí)。讓學(xué)生嘗試翻譯句子(4)小組競(jìng)賽：讓每一組派兩個(gè)人上臺(tái)來(lái)表演做動(dòng)作，一人做動(dòng)作，另一人大聲說(shuō)出句子。(如：Its time for lunch. Lets have some chicken. 配上吃雞肉的動(dòng)作)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，猜出幾個(gè)加幾分。然后評(píng)出優(yōu)勝小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)學(xué)生分組做游戲“看圖配文我來(lái)做： 利用課件重新展示Lets learn的圖片(只配時(shí)間), 讓每個(gè)小組抽選兩幅圖片組編對(duì)話：A: What time is it?B: Its _ oclock.A: Its time for _. Lets _.小組輪流表演，選出最正確一組。Step4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第三課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Lets spell 二、教學(xué)目標(biāo). 能夠根據(jù)ir, ur的發(fā)音規(guī)那么讀出單詞，并能通過(guò)比照不同的發(fā)音，聽(tīng)錄音選詞，強(qiáng)化學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)那么。2. 能夠根據(jù)示范例詞的提示，找出更多符合發(fā)音規(guī)那么的單詞。三、教學(xué)重難點(diǎn). 觀察回憶字母組合ir, ur在單詞中的發(fā)音并總結(jié)規(guī)律，掌握本課幾個(gè)單詞的正確書寫。 2. 能夠根據(jù)ir, ur在單詞中的發(fā)音以及規(guī)律來(lái)進(jìn)行單詞選擇。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶、圖片等。五、教學(xué)過(guò)程Step 熱身(Warmingup)用課件出示Lets learn的學(xué)生根據(jù)圖片回憶所學(xué)習(xí)的句型：What time is it now? Its seven oclock. Its time for breakfast. Lets have some hamburger. Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). Read, listen and chant() 依次出示本局部的圖片，引出單詞。(2) 在課件中出示這4個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3) 請(qǐng)學(xué)生觀察四個(gè)單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么區(qū)別。師生一起總結(jié)：前兩個(gè)單詞中包含字母組合ir，后兩個(gè)單詞中都包含字母組合ur。(4) 播放本局部的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音朗讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好字母組合 ir 和ur 的音。(5) 教師請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車讀讀的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生的發(fā)音。2. Read, listen and circle() 教師請(qǐng)學(xué)生看Read, listen and circle的四組單詞，鼓勵(lì)學(xué)生讀一讀，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用發(fā)音規(guī)律正確朗讀的語(yǔ)音意識(shí)。(2) 教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生圈出聽(tīng)到的單詞。師生核對(duì)答案。(3) 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)更多包含ir和ur的單詞。分小組比賽，看哪組說(shuō)的單詞多。Step3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)游戲. Pass it on 教師利用課件呈現(xiàn)Lets spell的目標(biāo)詞匯，請(qǐng)某一小組的第一個(gè)學(xué)生選一個(gè)詞，小聲傳給下一個(gè)學(xué)生，以此類推，傳到最后一個(gè)學(xué)生時(shí)，去這個(gè)學(xué)生大聲說(shuō)出所聽(tīng)到的單詞，請(qǐng)第一個(gè)學(xué)生判斷最后這位學(xué)生說(shuō)的是否正確。游戲2.小組書寫比賽抄寫本課時(shí)的單詞，在小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫的單詞最漂亮最標(biāo)準(zhǔn)。Step 4 Summary六、課后反思第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Lets talk &Lets play 二、教學(xué)目標(biāo).能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)主要句型：Itsoclock. Its time for/ Its time to 2.能理解Hurry up! Im ready.等句子的含義。3.能夠讓學(xué)生在真實(shí)情景中自然熟練的運(yùn)用所學(xué)習(xí)的句型進(jìn)行日常交際。三、教學(xué)重難點(diǎn). 區(qū)別Its time to 和Its time for 的用法。2. 能夠正確描述時(shí)間。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。五、教學(xué)過(guò)程Step 熱身(Warmingup). 學(xué)唱Lets sing的歌曲Its twelve oclock.播放錄音，學(xué)生先熟悉歌曲。再次播放錄音，學(xué)生跟唱?；顫娬n堂氣氛。2. 教師提問(wèn)：What time is it?學(xué)生答復(fù)：Its oclock. 教師繼續(xù)用Its time for.引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Its time for English Class. 教師接著引入本課的教學(xué)：Yes, its time for English class. Are you ready? 啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：Yes, Im ready.Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation).學(xué)習(xí)Lets talk()出示一幅吃早餐的圖片，教師先提出問(wèn)題：What time is it now? 學(xué)生答復(fù):Its _oclock.借此復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)句型和時(shí)間表達(dá)法。教師導(dǎo)出：Its time for breakfast./Its time to eat breakfast. 為下文句型做鋪墊。(2) 教師出示教學(xué)圖片，師生對(duì)話(教師提示答復(fù))： T: What time is it? S: Its _ oclock. T: Its time for _. / Its time to _. 在學(xué)生的答復(fù)過(guò)程中，教師提示學(xué)生注意區(qū)別for和to的用法，課件呈現(xiàn)他們的不同用法，如：for breakfast, for lunch, for English class, for music classTo go to school, to go to bed, to get up通過(guò)比照使學(xué)生明白for后面跟名詞和to后面跟動(dòng)詞。(3) 播放錄音，學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。學(xué)(4)分角色朗讀課件內(nèi)容：女生們扮演媽媽，男生們扮演男孩，進(jìn)行對(duì)話。然后請(qǐng)一個(gè)男生和一個(gè)女生分角色朗讀對(duì)話。(5)播放本局部課件，對(duì)話挖空，請(qǐng)學(xué)生給圖畫配音。(6)教師展示一張自己的作息表(時(shí)間和活動(dòng))，讓學(xué)生以小組為單位自編情景對(duì)話：練習(xí)句子Its time for_./Its time to _.(7)小組展示：挑選三個(gè)小組進(jìn)行對(duì)話表演，教師進(jìn)行指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)Lets play() 讓每個(gè)小組拿出準(zhǔn)備好的卡片(正面帶有時(shí)間, 反面寫有動(dòng)作)，教師讓卡片正面朝對(duì)學(xué)生： T: What time is it?S: Its _ oclock.T: Its time _.(教師提示學(xué)生用for sth/ to do sth答復(fù)以下問(wèn)題)請(qǐng)小組輪流答復(fù)。(2)要求小組內(nèi)兩人一組，仿照師生對(duì)話對(duì)卡片內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，提示學(xué)生可以拓展詞匯和句型，到達(dá)熟練運(yùn)用所學(xué)習(xí)的句型和詞匯。如參加：Lets eat some chicken.Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension)你問(wèn)我答：學(xué)生設(shè)計(jì)寫出自己的學(xué)?；顒?dòng)表，然后和同桌相互提問(wèn)，各自用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常活動(dòng)。如：Its five oclock. Its time to go home now.Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Lets learn &Lets play 二、教學(xué)目標(biāo). 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課時(shí)的四個(gè)動(dòng)詞詞組：get up, go to school, go home, go to bed2. 能夠理解并正確使用句型：Its time to 三、教學(xué)重難點(diǎn). 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫以下詞組：get up, go to school, go home, go to bed。2. 能夠在語(yǔ)境中正確運(yùn)用這四個(gè)詞組來(lái)描述日?；顒?dòng)。3. 能夠根據(jù)日程表展開(kāi)問(wèn)答。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、錄音機(jī)、磁帶、詞匯卡片。五、教學(xué)過(guò)程Step 熱身(Warmingup). 師生一起演唱歌曲Its twelve oclock，活潑課堂氣氛。2. 復(fù)習(xí)時(shí)間表達(dá)法：教師用手臂做時(shí)針和分針，不斷變化時(shí)間出現(xiàn)整點(diǎn)、非整點(diǎn)、幾點(diǎn)半，并提問(wèn)：What time is it ?學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)快速答復(fù)：Its oclock. 直到學(xué)生答復(fù)Its five oclock.后，教師補(bǔ)充一句: Oh, its time to go home.為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Lets learn.()利用課件展示 go home, get up, go to school, go to bed四幅圖片，教師提問(wèn)：What time is it?,鼓勵(lì)學(xué)生搶答。(2) 教師播放單詞錄音，學(xué)生齊讀、分男女生讀、“開(kāi)火車讀。 (3) 重新排列配有時(shí)間的圖片， 教師點(diǎn)擊任意一個(gè)圖片，學(xué)生快速配出句子，如：Its 7:30. Its time to go to school. 加強(qiáng)詞匯和句型的熟練程度。(4) 畫畫說(shuō)說(shuō)：讓學(xué)生模仿 Lets learn局部的插圖畫出自己的活動(dòng)時(shí)間，然后在四人小組中交流，比方學(xué)生A六點(diǎn)起床，他就指著自己的畫說(shuō)：Its 6 oclock .Its time to get up .教師巡視提問(wèn)，最后抽選幾名同學(xué)上臺(tái)做匯報(bào)表演。(5)利用上述圖片，學(xué)生兩兩組編對(duì)話：S: What time is it?S2: Its _oclock. S: Its time to_.鼓勵(lì)學(xué)生表演對(duì)話時(shí)候，并配以動(dòng)作起床、上學(xué)、回家和睡覺(jué)，評(píng)選最正確小組。2. 學(xué)習(xí)Lets play ()師生一起看教材，仔細(xì)閱讀日程表。(2) 猜一猜：小組內(nèi)抽選三個(gè)同學(xué)，A提問(wèn)時(shí)間并表達(dá)動(dòng)作或模仿，B答復(fù)時(shí)間，C用its time to _.答復(fù)。如：A: What time is it? B: Its 4:50.C: Its time to go home now. 讓不同小組輪流做游戲，評(píng)選最正確伙伴。(3) 小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生模仿日程表設(shè)計(jì)自己喜歡的一天，并選擇其中一項(xiàng)活動(dòng)和同桌組編對(duì)話。Step3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension). 我是小記者 請(qǐng)一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的每天的日程；學(xué)生輪流做小記者來(lái)采訪。2. 我來(lái)展示學(xué)生先在4人小組內(nèi)交流日程，然后小組推薦優(yōu)秀者在全班交流。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思第六課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容Part B Read and write &Lets check & Lets sing &story time二、教學(xué)目標(biāo)2. 能自主閱讀短文并完成練習(xí)。. 能夠完成聽(tīng)力任務(wù)。3. 會(huì)唱歌曲Its twelve oclock4. 能聽(tīng)懂并理解story time 的情節(jié)和故事內(nèi)容。三、教學(xué)重難點(diǎn). 能掌握重點(diǎn)句子：What time is it? Its ten oclock.的正確書寫。2. 能靈活運(yùn)用句型Its time to /for 并理解Just a minute的意思四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、課文情景動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。五、教學(xué)過(guò)程Step 熱身(Warmingup). 教師播放本單元歌曲“Its twelve oclock，學(xué)生跟唱; 男女生比賽唱歌曲。2. 出示本課Part A Lets learn和Part B Lets learn情景圖片，復(fù)習(xí)詞匯。 3. 教師出示兩篇“Lets talk課文圖片。帶著學(xué)生一起朗讀Unit2的兩篇“Lets talk。 4. 學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑選學(xué)生上臺(tái)表演。Step2 新課呈現(xiàn)(Presentation). 學(xué)習(xí)Read and write() 先觀看圖片，熟悉圖片內(nèi)容，然后指導(dǎo)學(xué)生閱讀Read and write 中的四組對(duì)話材料，并在閱讀第一遍時(shí)把不理解的單詞圈出來(lái)。再次閱讀材料，指導(dǎo)學(xué)生找出提示性關(guān)鍵詞，給圖片編號(hào)。 (2)播放錄音，學(xué)生跟讀錄音。(3) 請(qǐng)小組內(nèi)學(xué)生分角色朗讀課文，到達(dá)熟讀程度。挑選三組根據(jù)課件提示請(qǐng)學(xué)生配音朗讀。(4)畫一畫，說(shuō)一說(shuō)：讓學(xué)生畫出三幅鐘表時(shí)間(0點(diǎn)、6點(diǎn)、9點(diǎn))，然后兩人一組編新對(duì)話：A: What time is it?B: Its 0 oclock. A: Its time for_/to_.(5) 書寫比賽look and write：讓學(xué)生抄寫Look and write的第一組對(duì)話，再自己畫出第二個(gè)時(shí)間，編寫對(duì)話并抄寫。進(jìn)行組內(nèi)評(píng)選，對(duì)書寫最棒的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)。2. 學(xué)習(xí)lets check() 讓學(xué)生觀察圖片，猜想聽(tīng)力內(nèi)容。(2)播放錄音，學(xué)生給圖片編號(hào)。再次播放錄音，師生核對(duì)答案。(3)讓學(xué)生熟悉Look and match圖片上的時(shí)間，并用英語(yǔ)表達(dá)出各個(gè)時(shí)間。讀句子，劃出各個(gè)關(guān)鍵詞，如：breakfast, lunch, get up等。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)常識(shí)，連接時(shí)間和句子。3. 學(xué)習(xí)Story time() 教師利用多媒體課件播放局部圖片，并提出What time is it?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)Its seven.教師繼續(xù)表達(dá)Its time to _.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片進(jìn)行答復(fù)。(2)教師播放第一遍錄音，學(xué)生靜聽(tīng)。播放第二遍錄音，讓學(xué)生逐句跟讀錄音。(3)教師出示課件，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件分角色朗讀課文。教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤并講解：Im late for school./Wait./ April Fool!的意思。(4)教師第三次播放錄音，鼓勵(lì)學(xué)生把局部句子翻譯成漢語(yǔ)，鼓勵(lì)搶答。Step 3: 穩(wěn)固與拓展(Consolidation and extension). 聽(tīng)一聽(tīng)，畫一畫，做一做：讓學(xué)生四人一個(gè)小組，A提問(wèn)What time is it? B答復(fù)時(shí)間，并表達(dá)動(dòng)作，C用筆畫出鐘表，并標(biāo)出時(shí)間，D根據(jù)指令做出動(dòng)作。比一比，哪個(gè)小組為最正確伙伴。2. 學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演story time的故事。Step 4 總結(jié)(Summary)六、課后反思 可修改 歡迎下載 精品 Word