【部編版】四年級(jí)道德與法治上冊(cè)《這些事我來(lái)做》優(yōu)質(zhì)課-教學(xué)設(shè)計(jì)(總3頁(yè))

四年級(jí)道德與法治上冊(cè)這些事我來(lái)做教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】這些事我來(lái)做是第二單元“為父母分擔(dān)”的第2課，教材從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生盡力料理自己的生活，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取自理自立、參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。本課教學(xué)內(nèi)容包括四部分：“家務(wù)擂臺(tái)賽”、“愿做哪種人”、“不讓做怎么辦”和“與家務(wù)活簽約”?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)的學(xué)生處于從中年級(jí)向高年級(jí)的過(guò)渡期，他們經(jīng)過(guò)前三年課程的學(xué)習(xí)，在對(duì)家庭的情感上有所發(fā)展，已形成了一些初步的愛(ài)家庭、做貢獻(xiàn)的意識(shí)，對(duì)人和事物的認(rèn)識(shí)逐漸擺脫形象思維的特點(diǎn)，初步具備抽象思維的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.讓學(xué)生懂得要盡量自己料理自己的生活，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。2.學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c大人溝通，爭(zhēng)取參與家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。4.通過(guò)自身體驗(yàn)、家務(wù)擂臺(tái)賽、閱讀感悟、小討論、學(xué)習(xí)交流會(huì)等活動(dòng)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和承擔(dān)家務(wù)活的積極性。5.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生感恩父母的意識(shí)和情感，培養(yǎng)學(xué)生家庭責(zé)任感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞脚c父母溝通，學(xué)習(xí)掌握做家務(wù)的技巧，堅(jiān)持做好家務(wù)活。難點(diǎn)：堅(jiān)持做好家務(wù)活。教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作PPT課件及搜集資料，學(xué)生課前搜集資料教學(xué)過(guò)程。第一課時(shí)（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們知道我們家里面一般有哪些家務(wù)事嗎？ 做飯、洗衣、買(mǎi)菜、打掃衛(wèi)生、喂豬、整理房間、拖地、澆花等等。你們平時(shí)在家里面做家務(wù)嗎？（有的同學(xué)說(shuō)做，有的同學(xué)說(shuō)不做。）教師引導(dǎo)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也知道父母是非常辛苦的，我們?cè)诩依锩婵梢詭桶职謰寢屪鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)事，減輕他們的負(fù)擔(dān)。今天這節(jié)課，我們就來(lái)談?wù)劶覄?wù)活方面的話題。板書(shū)課題：5、這些事我來(lái)做（二）講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:家務(wù)擂臺(tái)賽1.活動(dòng)與探究一:想一想，問(wèn)一問(wèn)（1）生閱讀教材第32頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題你平時(shí)做過(guò)哪些家務(wù)活呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享，開(kāi)展擂臺(tái)賽。（4）比一比，看看誰(shuí)做的家務(wù)活多。2.活動(dòng)與探究二:議一議（1）生閱讀教材第33頁(yè)內(nèi)容，并看看知識(shí)窗（2）小組合作，探究問(wèn)題：回想一下自己在做家務(wù)活的過(guò)程中，有哪些收獲呢？你認(rèn)為做家務(wù)活有什么好處？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享（4）師小結(jié):我們嘗試著做家務(wù)，不僅能減輕大人不能負(fù)擔(dān)，而且在動(dòng)手的過(guò)程中還會(huì)有許多收獲。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:愿做哪種人1.活動(dòng)與探究一:看一看，想一想（1）生閱讀教材第34頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題通過(guò)這篇日記，你有什么感受？我們可以從主人公的身上學(xué)到什么呢？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):作為家庭中的一員，我們應(yīng)當(dāng)力所能及地做些家務(wù)活，減輕父母的負(fù)擔(dān)2.活動(dòng)與探究二:討論（1）生閱讀教材第35頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題你覺(jué)得這些孩子可愛(ài)嗎？你能從他們的身上看到自己的影子嗎？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)：做好自己力所能及的家務(wù)活，學(xué)習(xí)并掌握做家務(wù)活的技能。第二課時(shí)（一）導(dǎo)入1.情境導(dǎo)入。2.師：有時(shí)我們確實(shí)想幫家人做些家務(wù)活，但家人對(duì)我們不放心等等，不讓做，怎么辦呢？今天我們就來(lái)探究這個(gè)問(wèn)題。（二）講授新課。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:不讓做 怎么辦1.活動(dòng)與探究一:想一想，說(shuō)一說(shuō)（1）生閱讀教材第36頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題大人為什么不讓我們做家務(wù)活呢？你有過(guò)那次的煩惱嗎？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié):有時(shí)候并不是我們不愿意做家務(wù)活，而是大人們不讓我們做這個(gè)，不讓我們做那個(gè)。他們總是擔(dān)心。2.活動(dòng)與探究二:閱讀文中第37面的一封信。（1）生閱讀教材第37頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題從這封信中你學(xué)到了什么？你認(rèn)為有什么好的方法與父母交流？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）師小結(jié)3.活動(dòng)與探究三:想一想，議一議（1）生閱讀教材第38頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題假如你也遇到過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，你會(huì)怎么辦？（3）先在小組內(nèi)交流，各組推薦代表，全班交流與分享。（4）生完成教材P38空格內(nèi)容,師指導(dǎo)、補(bǔ)充目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:與“家務(wù)活”簽約1.活動(dòng)與探究一:比一比，想一想（1）生閱讀教材第39頁(yè)內(nèi)容。（2）小組合作，探究問(wèn)題