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新蘇教版三年級下冊認(rèn)識幾分之一教案

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新蘇教版三年級下冊認(rèn)識幾分之一教案

.認(rèn)識幾分之一教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生結(jié)合具體情境進(jìn)一步認(rèn)識分?jǐn)?shù),知道把一些物體組成的一個(gè)整體平均分成幾份,每份可以用幾分之一來表示。并能根據(jù)具體的問題情境,用幾分之一表示出部分與整體的關(guān)系,進(jìn)一步構(gòu)建分?jǐn)?shù)“幾分之一”的實(shí)際概念。2、通過自主探索、動手實(shí)踐、合作交流等學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生經(jīng)歷探索、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識用分?jǐn)?shù)表示一些物體的幾分之一的知識獲取過程,從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、概括、推理等初步的邏輯思維能力。3、體會分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,感受分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn):理解和認(rèn)識一些物體的幾分之一表示的含義教學(xué)難點(diǎn):理解每份的幾個(gè)物體用幾分之一表示教學(xué)過程:一、激活經(jīng)驗(yàn),情境引入1、同學(xué)們,你們喜歡孫悟空嗎?孫悟空從蟠桃園摘了一些桃子要分給它的猴兒們,你能幫他分一分嗎?(1)如果把一個(gè)桃子平均分給 2 只小猴,每只小猴分得這個(gè)桃的幾分之幾?(2)如果把一個(gè)桃子平均分給 3 只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?(3)如果把一個(gè)桃子平均分給 5 只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?.小結(jié):一個(gè)桃子我們可以用數(shù)字“1”來表示,把“1”平均分成幾份,表示這樣的一份,就是幾分之一。2、揭題:今天我們將繼續(xù)來認(rèn)識幾分之一。二、操作比較,感知體會1、教學(xué)例 1(1) 出示一盤 6 個(gè)桃子圖,提問: 6 個(gè)桃平均分給 2 只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾呢? 學(xué)生獨(dú)立思考,分組匯報(bào)討論交流結(jié)果。指名匯報(bào),說出想法。師小結(jié):把 6 個(gè)桃平均分給 2 只小猴,就是把這 6 個(gè)桃看成一個(gè)整體,把它平均分成 2 份,每只小猴分得一份,就是這盤桃的 。12(2)提問:如果是 4 個(gè)桃平均分給 2 只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?(3)追問:如果是 8 個(gè)桃平均分給 2 只小猴,每只小猴分得這盤桃的幾分之幾?(4)思考:每盤的總數(shù)不同,分得的每份的個(gè)數(shù)也不同,為什么都可以用 來表示? 12小組討論,指名回答。 明確:不管一盤桃有幾個(gè),都可以看作一個(gè)整體。只要把這個(gè)整體平均分成 2 份,每份就是 。122、教學(xué)例 2談話:現(xiàn)在孫悟空要把這 6 個(gè)桃平均分給三只小猴,那么每只小猴分得這盤桃的幾分之幾? .出示 6 個(gè)桃圖,讓學(xué)生先分一分,再填一填。教師巡視,了解學(xué)生分的情況。 交流反饋學(xué)生分出的圖形,指名說說是怎么分的。追問:為什么用 表示?13比較:和例 1 一樣,這盤桃也是 6 個(gè),為什么例 1 每份用 表示,12這里卻用 表示?133、試一試談話:那 12 個(gè)桃可以平均分成幾份?每份各是它的幾分之一?先分一分、填一填,再和同學(xué)交流。 學(xué)生動手分,教師巡視,了解學(xué)生分的情況。學(xué)生交流反饋,說說是怎么分的。 討論:都是 12 個(gè)桃,表示每一份的分?jǐn)?shù)為什么不同? 集體交流,指名回答。師小結(jié):因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不同,把一些物體看做一個(gè)整體,平均分成幾份,每份就是它的幾分之一。4、想一想生活中,還能把哪些物體也可以看作一個(gè)整體?三、練習(xí)理解,內(nèi)化新知1、完成教材第 77 頁“想想做做”第 1、2 題(1)第 1 題:讓學(xué)生仔細(xì)觀察,思考要把幾個(gè)看成 1 份,每個(gè)是這個(gè)整體的幾分之一。 (2)第 2 題:讓學(xué)生填寫分?jǐn)?shù),說說把什么看成一個(gè)整體,平均分成幾份,表示這樣的一份,是幾分之一。 .小結(jié):只要把一些物體看成一個(gè)整體,把它平均分成幾份,這樣的一份就是幾分之一。2、完成教材第 78 頁 “想想做做”第 3 題讓學(xué)生先根據(jù)分?jǐn)?shù),在每個(gè)圖里分一分,并涂色表示。然后說說分?jǐn)?shù)表示的意義,再獨(dú)立填寫,集體反饋。 3、完成教材第 78 頁“想想做做”第 4 題 (1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的小棒。(2)教師提出要求:分別拿出這堆小棒的 和 。 12 13(3)提問:你還能拿出這堆小棒的幾分之幾? 四、反思總結(jié) 通過本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 還有哪些疑問?

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