北師大版一年級上數(shù)學(xué)第2課時我說你做

第六單元 認(rèn)識圖形第2課時 我說你做【教學(xué)內(nèi)容】 我說你做【教學(xué)目標(biāo)】、通過“你說我擺”的游戲，開展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽，開展他們的數(shù)學(xué)交流能力。2、通過游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象力、主動探索的精神和與人合作的意識?！窘虒W(xué)重點】 開展學(xué)生的空間觀念，同時讓學(xué)生在活動中，學(xué)會表達(dá)、傾聽。【教學(xué)難點】 培養(yǎng)學(xué)生的想象、主動探索的精神和與人合作的意識是難點?！窘虒W(xué)方法】 自主、合作、探究?！窘虒W(xué)過程】一、情景導(dǎo)入出示一組建筑物的圖片:故宮、趙州橋、世貿(mào)大廈、東方明珠電視塔等。講述:這些壯觀美麗的建筑都是設(shè)計師和建筑師的杰作,看看都有些什么形狀,你們羨慕嗎?我們今天也來做做小小設(shè)計師有趣的拼搭。二、探究新識. 開展“摸一摸”活動。()(出示裝有四種幾何形體木塊的口袋)同學(xué)們想知道它們是誰嗎?請大家將它們一個一個地從袋子里請出來。(2)指名上臺摸一摸,并說說摸出的是什么物體。請每個小組組長拿出袋子,每個同學(xué)都來摸一摸,可以先摸出物體,再說知名稱,也可以先說知名稱,再摸出物體。設(shè)計意圖:通過動手摸和說名稱,加深對已學(xué)過的幾何形體的認(rèn)識,也為接下來的活動打好基礎(chǔ)。2. 開展“分一分”活動。 ()每組學(xué)生準(zhǔn)備各種形體的實物假設(shè)干個。要把這些物體分成幾類,可以怎樣分?學(xué)生先在小組里討論一下,然后動手分一分。(2)學(xué)生交流各組的分法。學(xué)生可能會出現(xiàn)兩種分法。分法一:分成長方體、正方體、圓柱、球四類。分法二:把長方體和正方體看成一類,把圓柱和球看成一類。(3)集體交流:你是怎樣分的?為什么這樣分?3. 開展“我說你做”活動。()老師先請一個同學(xué)和老師做一下示范,兩人一組背對背坐著,不能互相看。我說:“先放兩個圓柱,再在兩個圓柱上面放一個長方體,最后在長方體上面放一個正方體,你的球能從下面通過嗎?”這時兩人互相看看各自做的是否一樣。(2)小組開展“我說你做”活動。4. 開展“小小設(shè)計師”活動。()下面請大家當(dāng)“小小設(shè)計師”。每個組的同學(xué)先集體討論,然后大家動手,用帶來的材料搭成自己喜歡的、有趣的作品,如機器人(貼機器人圖片)、動物、交通工具、房子等。比一比哪個組搭的東西既有趣又好看。(2)小組開展“小小設(shè)計師”活動。(3)各組介紹作品,組與組互相評比,教師表揚鼓勵。設(shè)計意圖:開展“小小設(shè)計師”活動,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)幾何形體的特征,合理利用材料,培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和想象力。小組集體討論、拼搭,培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和動手能力。介紹作品、互相評比,培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和評價能力。5. 開展“數(shù)一數(shù)”活動。()活動導(dǎo)入:小朋友們拼搭的東西真有趣?，F(xiàn)在老師請大家數(shù)一數(shù),你的作品中各種物體的個數(shù)是多少?(2)小組開展“數(shù)一數(shù)”活動。(3)要求學(xué)生說一說:搭出的圖形像什么?是用哪些形狀的物體搭成的?數(shù)一數(shù)各種形狀的物體分別有多少個。設(shè)計意圖:看圖說像什么,培養(yǎng)了想象力；看圖說名稱,加深了對幾何形體認(rèn)識;看圖數(shù)數(shù),提高了數(shù)數(shù)能力,并滲透了分類統(tǒng)計的思想。3、 課堂小結(jié)今天我們通過活動,我們發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)到了哪些知識?生活中,為了使一些物體更美觀,也常常把圓柱、球用在建筑中?！窘虒W(xué)反思】 創(chuàng)設(shè)情境,表達(dá)生活數(shù)學(xué)化。通過讓學(xué)生欣賞生活中的數(shù)學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力及善于思考、主動探索的精神。從學(xué)生的生活實際出發(fā)來選擇學(xué)習(xí)材料,表達(dá)出學(xué)習(xí)內(nèi)容的趣味性,通過調(diào)動學(xué)生原有的生活經(jīng)驗,使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在身邊。在本課教學(xué)中,還運用了各種探究活動,充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會交流、學(xué)會發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造、學(xué)會總結(jié)歸納,有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,開展了學(xué)生的空間觀念。 可修改 歡迎下載 精品 Word